浅谈初中化学教学中学生创新能力的培养

中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段。中学基础教育中尤其是理科教学在培养学生创新能力上显得尤其重要。中学化学教学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析．归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，提高学生解决问题和分析问题的能力。这就是中学化学教学中的创新能力教育。     

初中化学教学中如何培养学生的兴趣

"兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,     

在初中化学教学中如何进行素质教育

初中化学为义务教育的一门学科,它的定义是通过化学基础知识教育,培养学生基本技能和能力,使之掌握科学的学习方法,且对学生进行思想政治教育。怎样在初中化学教学中贯彻实施素质教育,这是当前化学教师都在认真思考的问题。笔者在这里谈几点粗浅看法,与大家共同研究。     

初中化学教学中渗透德育教育浅析

本文阐述了初中化学教材中蕴含着十分丰富的德育素材，化学教学中要紧紧抓住教材中的教育点和渗透点，将化学教学与德育教育有机地结合起来。如何对学生进行辩证唯物主义教育、意志品质与理想教育、爱国主义教育、环境保护教育，笔者做了一些探索。     

初中化学实验教学中创新能力的培养

创新教育是以培养学生创新思维为核心的一种教育模式,作为一名当代化学教师,深感重任在身,因学校是知识的传播、创新和应用的重要基地,是培养学生创新思维、创新精神和创新能力的摇篮。同时,创新教育是全面推进素质教育的关键。如何搞好初中学生创新能力的培养,实验教学尤为重要。因此,我们     

初中化学教学初探

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,使他们更好地掌握基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。     

浅谈初中化学实验教学创新

化学是一门以实验为基础的学科，它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，把书本知识由抽象变成具体，由无形变为有形，使学生参与获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。《化学课程标准》倡导发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，     

议初中化学实验在教学中的作用

化学是一门以实验为基础的自然科学，是激发学生学习化学的主要源泉，是使学生获得化学知识，认识化学规律，形成化学概念的重要途径，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段，对学生综合素质的提高也起到了重要的作用。     

初中化学教学中创新教育方法的探索

培养具有独立人格和创造性的人才已是国家、社会、时代发展的必然和迫切需要,也是化学学科进行素质教育的归宿。在初中化学教学实践中,如何培养学生的创新能力呢?
　　一、加强探究实验,培养创新能力
　　创新能力,是反映创新主体行为技巧的动作能力,是创新活动的工作机制。而化学是一门以实验为基础的自然科学。实验能激发学生的学习兴趣,有助于学生理解化学原理、概念,巩固化学知识,培养学生分析问题,解决问题的能力。而化学实验的优势,使学生能通过化学实验培养动手能力,促进学生创新精神的发展,培养创新能力。可以从以下几个方面加强实验教学：     

浅议初中化学实验学生的兴趣差异与培养

化学是一门以实验为基础的学科,化学通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观、把抽象变成具体、变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力.作为一名化学教师,在全面推进素质教育的过程中,要结合化学学科的特点,分析学生的兴趣差异,注重学生化学实验兴趣的培养.     

初中化学教学中如何培养学生的兴趣

"兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉.初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲.以下是我多年来在这方面的几点做法.     

浅议初中化学中如何实施创新教学

在化学教学中如何体现时代精神,走创新发展之路,是初中化学教育工作者需要探讨的一个重要议题.     

浅议初中化学中如何实施创新教学

在化学教学中如何体现时代精神,走创新发展之路,是初中化学教育工作者需要探讨的一个重要议题。     

初中化学教学中学生探究能力培养

《初中化学课程标准》提出要“将科学探究作为课程改革的突破口”,并强调科学探究是重要的学习活动和实践过程,是一种使学生体验探究过程和探究乐趣的学习经历,是一种有效学习方式。本文阐述初中化学教学中,学生探究能力培养的必要性和本人在教学过程中具的探索实践。     

增强初中化学课堂有效性浅探

初中化学教学时间短、内容复杂、抽象性强、实验陌生、与学生生活经验较远,因此在教学中难度相对于其他学科比较大。那么,如何提高初中化学有效性呢?笔者认为,必须改进化学课堂教法,加强课堂学法指导。一、根据教学环节,切实搞好"读做议讲"     

浅谈实验教学中,培养创新能力的尝试

初中化学是一门以观察、实验为基础的学科。化学实验作为化学教学中最生动、最活跃的组成部分,是培养学生创新能力的重要途径。在进一步深化素质教育的今天,教师在课堂教学中要充分利用化学教学资源,通过开展实验教学,培养学生的创新     

浅谈实验教学中，培养创新能力的尝试

初中化学是一门以观察、实验为基础的学科.化学实验作为化学教学中最生动、最活跃的组成部分,是培养学生创新能力的重要途径.     

在哲学教学中培养学生的创新素质

哲学是一门使人聪明的学问。马克思主义哲学本身就是创新的伟大成果,是学习怎样创新的典范。它为创新意识、创新能力的形成和发展奠定了科学的世界观和方法论的基础。在全面推进素质教育的过程中,哲学教学理所当然地成为培养学生良好思维品质的过程,成为加快创新素质形成和发展的过程。     

在写作教学中训练创新思维

在写作教学中培养学生的创新思维非常重要，是新世纪创造性人才必备的能力。那么，如何在作文教学中培养学生的创造性思维能力呢?     

新课标下英语教学中创新教育初探

创新教育就是培养学生创新素质,是指通过教育的引导者,即教师应用创造性思维进行教学,鼓励学生创造性地表现,从而激发学生的"创造动机",培养"创造的人格品质",以发挥创造的潜能。