对合理知识结构的再分析及圆锥体型知识结构的提出

知识经济时代对人才知识结构多元化以及创造性思维的要求,决定了当代大学生必须要实现自己知识结构的构建与优化.本文突出分析了合理知识结构的特征及其组成要素,并在此基础上提出了一种新的知识结构模式,即圆锥体型知识结构模式.     

论工科大学生知识结构及其评价

提出知识结构评价概念，对于建立合理的人才评价体系具有重要意义。在概括知识结构概念功能的基础上，探讨了知识结构概念的一般表述，指出知识结构概念的丰富外延。分析工科大学生知识结构元素及基本特征，提出大学生知识结构评价类型的分类方法，结合工科教育的一般问题探讨了工科大学生知识结构评价方法。     

电子信息工程专业知识结构优化的研究

针对目前制定的电子信息专业培养方案指导思想及其知识结构要求,提出了知识结构优化的基本原则,强调了知识结构优化的基础及基本知识结构优化的内涵,认为该专业学生的知识结构及能力的培养是一个系统工程,必须贯穿于整个教学环节中.     

创新人才知识结构构建与高校图书馆

该文对创新人才知识结构的形成规律进行了分析 ,提出了创新人才知识结构树状模型。模型主要包括树根代表的知识结构与积累 ,芽和枝叶代表的运用知识和创新点 ,树干代表的创新精神 ,树型代表的哲学素养。文章根据创新人才合理知识结构形成的规律 ,提出高校图书馆应成为创新人才合理知识结构形成的知识中心 ,成为培养学生创新精神的熏陶中心 ,以及成为师生进行创新活动的中心     

师范院校物理教育专业学生知识结构的研究

本文分析了物理教育专业学生的三维知识结构,并就形成该知识结构提出了一些建议。     

电磁学教学与科学研究方法的结构体系研究

本文将知识结构分为两个方面，这两个方面所反映的知识结构分别称为“静态”知识结构——反映一定历史阶段的理论知识成果和“动态”知识结构——展现理论认识成果的产生及发展过程，本文从这两个方面对电磁学知识结构体系进行了研究，目的是通过这些讨论能对电磁学的教学提出一种可行的改革，从而推动电磁学教学的发展．     

初中地理新教材知识结构评析

重新编写的初中地理教材获得了“教”与“学”的一致好评。与老教材相比，新教材在知识结构上有了相当的改进。本文主要从“世界地理和中国地理教学顺序问题”、“世界地理知识结构的变化”、“中国地理知识结构的变化”、“教材知识结构表现形式的改进”四个方面来分析和评价新教材结构的利与弊，肯定了新教材的知识结构是融知识的全面性、系统性、趣味性、活泼性于一体的好结构。     

优化园艺专业本科生知识结构和课程体系的思考

为了适应时代发展的要求,国家教育部新颁布的专业目录必须对大学本科知识结构和课程体系优化改革.知识结构和课程体系相辅相成,作者对园艺专业本科生知识结构与课程体系的调整改革进行了探讨.     

曲线和方程的结构与学生认知的发展

研究“曲线和方程”概念的知识结构;讨论了客体知识结构与学生主体认知结构的发展。     

物理化学教师的合理专业知识结构——以制药工程专业为例

随着科技的发展,一些新的交叉专业的形成对物理化学教师的知识结构提出了新的要求.以制药工程专业物理化学教师为例,结合笔者几年的教学积累和体会,分析了以化学化工为专业背景教师的知识结构缺陷,并提出构建合理知识结构的方法.     

基于引文网络的知识流动过程与机制研究

在知识经济时代,知识创新已经成为社会发展的主要推动力,而知识流动对于知识创新有重要作用。从引文网络视角对知识流动相关概念进行剖析,可以总结出知识流动的类型、要素、动因;利用引文网络(P-P网络)及其对引文属性映射而形成的期刊互引网络(J-J网络)和作者互引网络(A-A网络),可以描述显性知识流动和隐性知识流动过程,并建立多层面知识流动网络模型;在此基础上分析揭示知识流动的过程和复杂机制,包括选择机制、互惠机制及演化机制以及上述机制在不同的网络中所反映出来的特征,对丰富知识流动理论研究具有一定意义。     

论专业体育教学的功能

专业体育的教学任务是培养教学、科研、管理、教练人才,要求必须具备体育科学知识和能力、高尚的体育道德风范和良好的智能结构。做到传授知识的科学性、思想性、系统性、师范性。     

论高校学生体育能力的培养

高校体育对培养学生体育能力和终身体育意识具有关键性的作用。在提高体育基本知识和基本理论的同时 ,应加强身体能力和运动能力水平 ,从而养成自我锻炼的习惯     

知识和知识管理：一个文献综述

本文通过对国外知识和知识管理相关文献的整理,利用AlaviandLeidner(2001)的文献作为框架和主线,整合了当前国际上较前沿的有关知识管理的相关文献,比较系统地对知识和知识管理的定义以及知识管理的过程进行了综述。     

我国企业知识管理的研究与考察(下)

知识经济时代的到来,使知识管理的出现具有客观性和必然性.国内外对知识管理的研究给予了高度重视并给出了多种定义,经整合这些定义,本文认为知识管理是企业为了提高创新能力和竞争能力对组织内无形资产——知识资产进行获取、挖掘、共享、创新和应用的一门学问.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理.企业知识管理要兼顾知识共享和知识创新两方面,其中共享是手段,创新是目的.为了促进知识创新,企业应采取与之相配套的一系列鼓励政策.     

我国企业知识管理的研究与考察(上)

知识经济时代的到来,使知识管理的出现具有客观性和必然性.国内外对知识管理的研究给予了高度重视并给出了多种定义,经整合这些定义,本文认为知识管理是企业为了提高创新能力和竞争能力对组织内无形资产--知识资产进行获取、挖掘、共享、创新和应用的一门学问.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理.企业知识管理要兼顾知识共享和知识创新两方面,其中共享是手段,创新是目的.为了促进知识创新,企业应采取与之相配套的一系列鼓励政策.     

基于知识管理原理的档案利用服务研究

本文首先论述了档案管理模式转变对档案利用服务提出的四项新要求,以及档案的知识属性和知识管理的可能性,基于知识管理公式KM=（P＋K）。原理的视角,着重阐述了实施档案利用服务知识管理的五大措施：第一,使档案利用服务人员从“保管员”型转变为知识型、专业型;第二,以档案知识服务为导向组织档案管理工作;第三,对档案利用者进行档案利用知识的开发;第四,有效供给档案知识产品和服务;第五,利用IT技术提高档案利用服务效率。     

知识型团队知识共享影响机制研究——以信任和知识距离对团队知识共享的影响机制为基础

知识型团队是知识密集型企业的基本学习单位和业绩单位,团队的知识共享是知识密集型企业知识管理的关键.而信任和知识距离是对团队知识共享具有实质影响的两类因素,信任决定了知识接收方对知识价值的评估和对知识共享过程难易的心理预判,知识距离决定了知识接收方得到并运用该知识的难易程度.因此,知识提供方和知识接受方的信任关系与团队知识共事水平成正相关关系,而知识距离与共享水平负相关.     

技术知识的特性及其对技术教育的启示

从技术过程论立场来看,技术知识是技术过程中的知识,也应从动态过程的角度来考察其含义和特性.从技术过程来考察,技术知识是技术主体实际使用着的知识,分为外显的技术知识和默会的技术知识.其中,默会的技术知识是核心和关键,或者说,技术知识的特性表现在其默会性上.技术知识虽然具有默会性和个体性,但也能通过适当的形式进行知识转化,这就为技术知识教育提供了教学方式上的有益启示.     

基于知识转移情境的知识转移成本影响因素分析

首先从知识接受者的心理层面将知识转移成本的概念界定为知识接收者自身感受到的知识接收、寻找、或者吸收的难度。其次,提出了在个人层次的知识转移中,知识的隐含性,知识距离,物理距离和职位距离以及信任是影响知识转移成本的主要因素。最后,通过文献分析及理论演绎得出知识隐含性、知识转移双方的物理距离或职位距离与知识转移成本成正相关关系,而转移双方的知识距离、接收方对转移方的信任则与知识转移成本成负相关关系。