老师、家长齐心协力为孩子

老师和家长们似乎都迫不及待的要给孩子最好的教育,并乐意承受随之而来的沉重负担,学龄前儿童的家长们发愁怎么让孩子上个好的幼儿园,小学生的家长发愁孩子有多少作业,又得上多少课外辅导班;中学生的家长发愁孩子怎么能顺利考上个好大学;     

孩子入托：家长和孩子的一次共同成长

儿子方一5月8日开始上幼儿园，整整过了三个星期，到了5月29日，我们才终于松了一口气，这天，方一第一次在幼儿园全天没有哭泣。在孩子入托前后，我们形成了一些关于孩子入托的经验及思考。     

让孩子学打扮好不好

心理专家发现,对自身仪表的重视与否,将影响到孩子自信心的建立及一生的心理成长。那么,过分地注重外表会不会影响学习,如何从小培养孩子的仪表习惯呢?中国的家长总是喜欢为自己的孩子做主,他还小呢是最常用的理由。其实,说出来可能让人吃惊,孩子从两岁开始,就已经对自己的形象有意识了。那个阶段,孩子刚刚建立起我的概念,自我意识逐渐提升。家长不要怕他小,应该主动和孩子沟通他的穿着     

放大你孩子的优点吧，即使他有很多缺点

哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,你也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。     

如何与农村幼儿园的家长沟通

目前,农村有相当一部分家长文化偏低,缺乏教育孩子的科学方法。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。有的家长认为“树大自直”,对孩子的事不管不问;有的家长认为自己是个“大老粗”,大字不识几个,无法教育自己的孩子;还有的家长认为孩子上幼儿园就是吃好玩好,安全就好,。农村家长的文化素质普遍比城镇家长低,部分家长只顾着挣钱,对孩子的家庭教育较缺乏,对幼儿园的教育更是不理解不注重。教师想要培养好孩子就需要家长的配合,但在农村想家长配合你的工作谈何容易。怎样才能让农村的家长理解幼儿园的教育呢？作为一名幼儿园的教师,每天的工作除了要面向幼儿之外,还要面向家长。我在农村幼儿园进行调研了3个月,对与农村的家长沟通有了一些总结,现和大家分享一下。     

“别人家的孩子”不重要

小到成绩排名,大到升学择校,家长们的心里始终惦记着别人家的孩子。记得有人说过,不管是谁,至少有一样应该是出色的。家长们在教育孩子时,如果将精力集中到自家孩子出色之处,而不是将别人家的孩子挂在嘴边上,其家庭教育就成功了一半。某机构进行了一项孩子最反感的家长行为问卷调查,结果显示,排名第一的是家长总把自己跟别人家孩子作比较,其比例远远超过家长无休止的唠叨。这个别人家的孩子有时候是广义的,甚至连姓名也没有;有时候是狭义的,具体到孩子     

家长怎样正确评价孩子的成长？

编者按：本刊从这一期起，将连续刊登黄沧海先生的“家教指南”文章。黄沧海先生是广东省关心下一代工作委员会特约研究员、全国家庭教育工作园丁、深圳市宝安区教科培中心家庭教育导师。     

别总要你的孩子考第一

一个女孩给远方的爸爸打电话:爸爸,我这次月考得了班级的第6名!小雨中,爸爸沾满泥灰的手拿着旧手机,开心了:不错,祝贺你,我不在家,你还考这么好!爸爸,我想在下一次考班级第一名!女儿自信地说。     

孩子爱打人? 99%的父母都误解了

爱打人的孩子 去幼儿园接儿子,还没等我开口,老师就说：＂朔朔妈,你回家真得好好教育一下孩子。他今天又打小朋友了!＂ 我赔着笑跟老师道歉,然后扯着朔朔上车。小东西知道自己闯了祸,一直低着头,不敢看我。我怒气冲冲地训他：＂说过你多少次了,不许打人,     

培养孩子的时间观念

时间概念是比较抽象的,需要孩子随着年龄的增长和生活经验的丰富而慢慢领悟,家长应该遵循孩子时间概念的发展规律而提供适宜的教养环境。     

孩子性格怪癖都是甜食惹的祸

正我们在幼儿园、学校都不难见到一些莫名奇妙烦躁不安的孩子,他们不但性格古怪,而且好动,注意力不集中,学习成绩也不好,给家长和老师对他们的教育增加了一定的难度。     

和星星的孩子对话

<正>在很多人看来,与孤独症孩子沟通几乎是不可能的,但是,江苏南京的这对父母却做到了,而且还成就了儿子的作家梦。特别的孩子需要更多的爱1988年7月6日,南京市妇幼保健院,庄红的儿子出生了。庄红给他起名翼飞,希望他长大后可以插上翅膀,一飞冲天。两岁时,幼儿园老师反映,飞飞不会喝水,     

早教课,谁的需要？

正|策划人小语|2013年10月22日,著名儿童心理专家程跃博士在网上撰文,逐条批驳育儿名博博主王人平的《毁人的起跑线》一文,提出"去早教机构不是去地狱"。而王人平则强调自己一贯的观点:"众多伪早教机构的鼓吹,以起跑线理论为幌子,为年轻的父母制造焦虑,行营销之实!"到底什么是早教?早教是不是只有上早教课这一种形式?早教课,到底是谁的需要?带着这些问题,本期我们采访了几位带孩子上早教课的家     

智慧型父母，能为孩子撑起一片灿烂的天——胡玉顺教授访谈录

胡玉顺,首都师范大学教育科学学院教授,兼中央教科所学校教育研究部研究员、科研课题实验学校客座教授、中国教育学会家庭教育专业委员会理事、北京市家庭教育研究会常务理事、北京市家庭教育服务指导中心专家组成员、中央电视台科学·教育频道《交流》栏目特邀专家。多次应邀在全国各地进行家庭教育专题讲座,长期坚持家庭教育个案指导,并取得了显著效果。著有做智慧型父母等