对当前子女教育中"父亲缺位"现象的思考

文章主要阐述了父亲在子女教育中的"缺位"现象及其孩子患上"缺乏父爱综合症"的原因.同时从相反角度阐述了"父亲在位"有利于子女的健康发展,且不易患上"缺乏父爱综合症".作者在介绍了国外父亲参与子女教育的举措后,针对我国父亲在子女教育中的"缺位"现象提出了一些适宜的建议.     

父亲参与子女家庭教育的问题研究

家庭教育中父亲参与度的高低对子女教育的影响日益显现。通过对当前父亲参与子女家庭教育的现状分析,指出家庭教育中父教缺失的危害,同时提出一些应对策略,以此来指导父亲们真正有效地参与到子女的教育中。     

当前汉语通称缺位现象探微

文章对汉语通称缺位现象进行考察与分析,揭示社会文化在深层对语言的影响,说明通称缺位不仅是一种语言现象,也与社会结构与传统等级观念有着密切联系。     

论家庭教育中的从众现象

市场的竞争就是人才的竞争,家庭作为培养人才重要摇篮,父母作为孩子第一任人生老师,在家教过程中如果能使之树立正确的人才观和价值观,对孩子教育因势利导,因材施教,就能克服盲目从众、功利性的家教思想和行为,从而使家庭教育走上健康之路.     

浅论"一站式"服务的梗阻现象

文章所研究和讨论的“一站式”服务,基本涵盖了实际工作中运用“一站式”服务理念的各类运作实体,包括行政服务中心、一站式电子政务平台等。研究的目的主要是探讨“一站式”服务理念在实际操作过程中存在的一些问题以及产生这些问题的根源,并结合工作实践提出了建设性意见和建议。     

"所有者缺位论"质疑

混淆所有权与所有者,就会把国有企业的制度缺陷概括为"所有者缺位"."所有者缺位"论的实质是从否定全民所有者走向否定全民所有制.实质上,我国国有企业在制度上的根本缺陷不是"所有者缺位",而是存在国企所有权的缺位构造格局.     

成舍我的家庭教育——成思危谈父亲

成思危在谈及教育时，认为家庭的教育是很重要的，它有一种潜移默化的作用。比如说跟父亲尽管并不是很亲近，但他那种奋斗的精神、自强不息的精神确实很让人敬佩。他在旧中国真是屡败屡战，在北平办《世界日报》、《世界晚报》、《世界画报》、新闻专科学校，事业正如日中天的时候，抗日战争爆发了，他不愿意当汉奸，结果全部扔掉了。1952年他从香港到台湾，台湾当局不让他办报，他就办学校，没有什么资金，靠自己一点点努力积累起来。所以这种潜移默化对子女的教育是很大的。     

口译中的文化缺位补偿

通过对中西方文化翻译理论的研究,从口译的角度切入,对其文化缺位现象进行剖析、研究,并针对这一客观事实提出在口译实践中进行文化补偿的必要性和可行性及具体的应对策略。     

家园网络沟通对家庭教育指导成效的影响——父亲卷入的中介作用

以符号互动论为理论基础,基于 21665 份问卷调查,运用结构方程模型探讨家园网络沟通、父亲卷入与家庭教育指导成效之间的关系。结果表明：“符号在场”的家园网络沟通对家庭教育指导成效具有较强的预测功能,其中适用性影响力最大,而交互性影响最小,丰富性和可视化则具有负向预测功能;父亲卷入在家园网络沟通与家庭教育指导成效之间起到部分中介作用。 为此,家园网络沟通的“符号在场”与传统的“具身在场”应兼容并蓄,父亲卷入的“主体自觉”与“外在机制”应双向协同,家庭教育指导的“意义驱动”和“情知交融”应相辅相成。     

高中英语泛读教学缺位现象的思考及对策

目前,高中英语泛读教学存在的缺位现象已影响着中学英语教学质量和学生英语水平的提高,以及实际应用能力的发展。因此,改变高中英语泛读教学的缺位现象是时代发展的现实要求,是语言学习理论与实践的本质要求,是英语教学的内在要求。无疑,给泛读教学一个恰当的定位,课时保证,以完成《阅读训练》教材为基础,扩大阅读量是高中英语教学的基本途径。     

浅论家庭教育中母亲的教育职能

家庭教育是最早期的教育,是一切教育的基础。由于妇女社会地位的提高以及母亲与子女的特殊自然关系,在家庭教育中母亲的教育职能越来越明显和重要。母亲在家庭中对孩子的良好教育能使家庭教育、学校教育和社会教育更加紧密地结合起来,更有利于孩子的成长。     

种菜——父亲的家庭教育基地

周末,我带着儿子回乡下。儿子一跨进小院,就惊奇地大叫:爷爷家怎么变样了?原先的小院只有几只鸡鸭,空荡荡的,现在,墙沿上攀爬着绿油油的藤蔓,西红柿青青的果粒挂在枝头,小白菜娇娇嫩嫩的,好一幅农家乐的美景!     

家庭教育中“教育外包”的表现、影响及其规避

在家长强烈的起跑线意识的催化下,“教育外包”在我国成为一种普遍现象。教育外包表现为教育责任的外包和情感生活的外包,它不仅带来亲子关系的淡化、家庭教育功能的弱化、父母教育责任的分化,同时也增加了家庭的经济负担。对此,应从家长自身、社会以及家园合作三方面以规避目前“教育外包”的不良影响。     

谈"减负"以后的家庭教育

学校减轻了学生学习负担以后,孩子有较多的时间走上了社会。由于中小学生鉴别能力和自控能力较差,这就增 加家庭教育的必要性。根据多方位的家访调查了解,总结出家庭教育应注意的五个方面。     

透视惩罚式家庭教育现象

针对近年来出现的虎妈、狼爸、鹰爸等极端家庭教育典型案例,作者以中国传统家庭文化中的负面成分、媒体社会责任异化及社会规制缺失为视角,指出惩罚式家庭教育施动方(家长)在思想观念上具有功利指向,在行为选择上具有暴力倾向,与人的自然发展和社会发展相背离,是一种非人性化的暴力教育模式,不足为范。     

马克思主义大众化进程中的"知沟"现象探究

"知沟"现象自马克思主义传入中国开始已有出现,在改革开放以后更加明显,具体表现在东西部之间、城乡之间、在同一领域内的强势群体与弱势群体之间的马克思主义理论的"知识鸿沟".其产生的原因在于宏观社会系统的社会变迁和社会结构差异,以及微观个人因素方面的个人禀赋和个人受教育程度的差异.在当前的社会大背景下.就须大力发展社会经济,完善社会保障制度.努力缩小个人禀赋差距和提高个人能力,普及马克思主义理论宣传,重视个人的利益需求,激发个人学习马克思主义理论动机,以有效合拢日益显著的马克思主义理论鸿沟.     

论希腊神话的伦理缺位

在希腊神话中,众神生活在一个“分工发达”的社会里,与发达分工相对应的是一个较为高级的文明社会。然而,不少神祇(包括英雄们)却依旧兽性十足。希腊神话中的文明性与诸神的高度本能性形成巨大的反差。这是希腊神话中的伦理缺位现象,伦理缺位是希腊神话中的命运之手使然:命运的“在场”及其不可逆改性,必然导致伦理失缺、本能膨胀。     

明清徽商高度重视家庭教育的现象及原因分析

高度重视家庭教育,是明清徽商家庭一个引人注目的现象。这种重视不仅深深植根于明清徽商及家人的思想意识中,而且在其日常行为中也有种种表现。他们之所以特别看重对家庭子弟的教育,既与当时统治阶级的倡导和推广、徽州地区社会舆论的推崇密切相关,更重要的则是与他们“亢身亢宗”的教育动机紧密相联。     

“所有者缺位”问题探讨

文章介绍了我国国有资产管理体制中存在的"所有者缺位"问题,并借鉴发达国家的改革经验,对如何解决这一问题做了初步探讨.     

"晨鸣"现象解读

本文采用案例分析法,运用现代企业理论揭示"晨鸣"现象的奥秘.把"晨鸣"在湖北成功的秘诀归因于股权多元化的企业制度、企业家的市场选择、富有特色的管理模式以及有效的激励约束机制,而这些因素对国有企业改制具有决定性意义.