浅谈“本字”的内涵

对汉字形体的研究是释字的重要手段之一。作为典型的表意体系文字,汉字尤其是古汉字的形体隐含了大量信息。因此,对本字的探求便成为解释字义、词义的一个重要手段。同时,在学习假借字的时候,"本字"这个概念经常使用到,人们往往将其与"假借字"结合来谈,因为,很多情况下"本字"这个概念是与"假借字"相对而言的。因此,有必要对"本字"的内涵作系统阐述,将其澄清以有助于对文字学知识更好的理解和学习。     

侬：唯一兼顾三个人称的汉字

＂侬＂是方言,而且是个极其特殊的方言,这个方言的国学意味丝毫不亚于任何一个雅言。顾名思义,＂侬＂表示从事农耕之人,用于人称时既代表＂我＂,亦代表＂你＂,还代表＂他＂,兼顾三个人称。一字多义的情形很多,但兼顾三个人称的汉字仅此一例。     

处世三字诀

中国常用汉字两千多个,其中三个字就可以把为人处世的真谛概括。第一个字是"尖"──能大能小为尖。能大能小是一个人为人处世时个人灵活性的集中体现,是一种能变化的智慧。仅仅能大,不一定能成大事;仅仅能小,绝对成不了大事。     

《说文解字·玉部》编排与解说研究

《说文解字》是我国文字学史上的奠基之作,同时也是我国古代第一部按照六书理论分析字形、解说字义的字典。《说文》“玉”部正文126个,重文17个。本文从编排、解说体例、分类、三个方面对《说文解字》中的“玉”部字进行初步探索。     

“字云”及其在英语教学中的应用

字云是伴随计算机网络技术而产生的一种信息的表达和组织方式,本文作者探讨了字云的含义和来源,及其在英语教学中的实际应用。通过实际的例子,尝试向读者展示字云对于英语教师和学习者的意义。     

中国的八种神秘文字

一、仓颉书此书历来被书法家疑为汉儒刘歆所作。而学者刘志一经多年研究后认为,此书是用古彝文书写的一段彝族先民祭祀的记录。二、夏禹书据有关专家研究,书中共12个字,有5个是古彝文,7个是汉甲骨文。三、红岩天书亦称"红崖天书"。在贵州省关岭布依族苗族自治县的晒甲山     

公子的“公”来自何处

有人说,公子的"公"来自公母的公,是男子的意思,这就大错特错了。公子的"公"是一个敬称,它实际上是来自公私的"公"。"公"是个会意字,上面一个"八"字,表示相背;下面一个"厶"字,是"私"的本字。"与私相背"当     

诸葛亮成功缘于会读书

在裴松之注《三国志·诸葛亮传》中,有一段很有意思的记载.说年轻诸葛亮还没有出山之时,就在读书充电的方法上, 显露出与众不同的个性化特色来. 他的三位书友,徐庶、石韬、孟建,读书方法都奉行四个字——"务于精熟".不仅读得精,还要读得熟.用现今流行的话来形容, 他们都是"精熟哥". 唯独诸葛亮却不然,他奉行的是另外四个字——"观其大略",可以叫做"大略哥".     

浅谈低年级写字教学的指导

汉字是中华民族特有的文字,正确规范地书写汉字是小学生的基本任务,尤其是小学低年级语文的重要任务。《新课程标准》指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。"俗话说"字如其人"练就一手漂亮的好字常常令人羡慕不已,而这不是一朝一     

"息"字原有"增长"之意

先说"消息"这个词吧,"消"是"灭"的意思,"息"在大家心目中,与"消"的意思大致相同,有"停息""消除"之意,那么为什么"消""息"两个字放在一起,就变成了"关于人或事物情况的报道"了呢? 其实,"消息"一词,不是现代生活的产物,它在几千年前就已经存在了,而且这两个字在意义上是截然相反的,"消"字是"灭"的意思不错,但"息"字就没有"灭"意了,它是"生"和"增长"的意思.     

雅安市科技人才团队助推灾后重建新家园

雅安市地处四川盆地西缘,东邻成都、乐山,南与凉山相连,西接甘孜,北与阿坝毗邻,境内有川藏、川云西交通干线及支线纵横东西南北,幅员面积1.53万平方米,人口153万,具有丰富的矿产、水电、旅游、生态食品等资源。"512汶川地震"使雅安市受到重创,受灾面积大,损失严重,是四川省六大重灾市(州)之一。为抢占新一轮发展先机,快速推动灾后重建美好新家园,实现社会经济科学发展,雅安市人才工作紧紧依托科技人才的支撑带动作用,迅速组建科技副职服务团队、农业科技专家服务团队和科技特派员服务团队,构建农村科技人才服务体系,着力于推广应用农业科学技术、发展优势特色产业、壮大龙头企业,为科学推进灾后恢复重建提供了坚强的人才保障和智力支持。     

三年风雨三年情——人才工作服务抗震救灾和灾后重建记

三年风雨三年情。在过去的三年里,四川省的人才工作按照省委、省政府推进两个加快的总体部署,紧扣抗震救灾和灾后恢复重建的人才急需,特别是地震灾区长远发展,大力实施了一系列的灾区人才支持计划,切实加强产业人才开发,为地震灾区加快建设灾后美好新家园提供了及时、有力的人才支撑。     

四川 我的第二故乡——第六批赴川博士心声

选派"博士服务团"支援西部和老区建设,是中组部和团中央贯彻落实人才强国战略,统筹区域发展,开发大西部地区的一项重要举措。自1999年开展试点以来,先后有六批共91人(次)来四川挂职服务。其中,有8位博士挂职期满后放弃了原工作,继续留在四川服务。第六批赴川博士服务团13名成员以"脱下博士帽、甘当小学生"的精神,满腔热情地为挂职地区的经济社会发展出点子、献力量。一年中,他们共提出76条建议;促成签订协议15个,总投资83.4亿元;举办报告、讲座45场,培训干部群众7250人次;向困难群众捐款33900元、办实事153件。一次四川行,一生四川情。第六批赴川博士用实际行动践行了"奉献青春智慧、促进西部发展"的神圣誓言。     

汉字的“重女轻男”

翻开字典查查你就会发现,带女字旁的汉字有两百多个,什么＂妈＂＂娃＂＂娇＂＂妍＂＂婚＂等,而带男字的汉字则少之又少,就只有＂甥＂＂舅＂这样的寥寥几个。像＂姓＂＂嫡＂这样标志家族系统或者家庭正枝的字都是女字旁,那是因为上古母系社会的成员都＂只知其母,不知其父＂,孩子皆随母亲姓。＂     

《说文》邑部字与城邦时代

《说文解字》是至今仍对中国学术文化影响不衰的古典巨著,是中华文化的重要组成部分。其中的邑部字是对我国古代城邦的系统描述,包含了丰富而珍贵的关于城邦时代的历史资料。通过研究《说文》的邑部字,有助于深刻认识我国古代城邦文明和城邦发展史,有助于对这一文化现象的进一部解读。     

川越敏孝:战俘营中走出的日本专家

改变命运的十分钟 川越敏孝先生1921年出生于日本神户.川越家族在江户时代是相当富裕且颇有权势的船运之家.1943年,川越敏孝毕业于京都帝大经济系,毕业后本想留校做学问,后以优异成绩通过了日本高等文官考试进入大藏省(当时日本中央政府财政机关)预算局工作. 1944年,川越被面临败局的日本军方强征入伍,同期入伍的大部分都去了海军,川越觉着自己不会游泳,海军军服太花哨自己不太喜欢,于是去了陆军,被送往中国的东北战场.同年川越被分派到筱山的部队,三周后被送到了朝鲜的大邱.后来听说哈尔滨关东军特务机关下属的俄语培训队招人,目的是收集分析情报,川越觉着到那里能够学俄语,于是就申请了.培训时间为一年,前三个半月为初级,剩余为高级.没等学完高级,时间就到了1945年8月15日,日本的战败日.     

“人”字这两笔

"人"字只两笔,一撇一捺。却不好写。从书法角度讲,字的笔画越少,想写好越不易;从社会学角度讲,"人"字这两笔,内涵丰富,哲理深,想写好更难,这两笔有一     

集全省之智 建美好家园——四川启动灾后重建急需人才援助行动

2008年6月19日,四川省首批急需专业人才赴地震重灾区突击援助服务出征仪式在成都举行。四川省委组织部从全省13个非重灾市选派的首批100名专业人才紧急奔赴重灾区的灾后重建一线,开展为期三个月的突击援助服务,这标志着四川省灾后重建急需人才援助行动正式启动。     

浅谈语文教学设计的五个重要环节

正"教、学"是我们最熟悉的两个字了,细细品味这两个字,真的应该倒过来说"学、教",这才应该是教育的本质,因为无论从教育目的还是教学行为的结果来看,学生的"学"都是最核心的内容。因此在继承传统教学的精华与经验的基础上,我们的确     

做人纵横谈

"人"字结构很简单,但真正"写"好却很不容易.现实生活中,每个人对做人都有自己的理解或感受,总体来说,做人是有一定标准的.毛泽东同志在<为人民服务>一文中,向我们提出做人的标准,要求我们要像白求恩同志那样做五种人:"一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人".