英语成绩进展考试的重要性及其问题分析

介绍了英语成绩进展考试的定义;分析了成绩进展考试的重要性以及在应用中可能会出现的问题.     

过英语四级 没那么难

通过专升本考试进入本科阶段学习,是不少高职同学的升学目标。根据上海市教委的规定,英语四级成绩达到425分及以上是参加专升本考试的必备条件之一。我常听到不少同学抱怨,英语四级是难以跨过的门槛,使得他们与专升本考试失之交臂。那么英语四级考真的很难吗?我在高职阶段入学的第一年,就相继通过英语四六级考试,在此有些复习备考经验与各位同学分享--.     

提高英语听力水平 力争通过口译考试

口译考试与听力英语口译资格证书考试分中级、高级两个级别。根据口译特点,以测试口译水平为主要目标,从听、说、读、     

英语四级考试成绩与考生性别、题型相关性研究

本文用SPSS统计软件对扬州职业大学参加2007年6月大学英语四级考试,且考试得分在568分以上的学生的成绩进行分析,旨在求证其成绩和性别的相关性,同时也探寻大学英语四级考试写作、阅读、听力和综合测试四种题型之间是否有相关性。     

如何提高大学英语四级考试应试能力

自从国家教委颁发新的《教学大钢》以来,大学英语四级考试的知名度越来越高。它既模仿和吸取了托福考试的长处,又结合大学英语教材的内容,是一种科学的、适合我国国情的、考生最多的英语全国统一考试。学习英语没有坦途。要想通过“四级”考试,靠运气是行不通的。那种凭“不想花力气,考前攻一攻,临场巧发挥”的态度去考试,是不可能得到理想成绩的。丢开课本,不扎实地学习语言基础知识,而一头栽入题海中,也只会事倍功半。只有刻苦用功,伴之以正确的学习方法,有目的有针对性地学习,才能顺利通过四级考试。四级统考包括五个部分,即听力、阅读、词汇与结构、填空和作文。要达到四     

高级口译阅读技能与水平

2003年9月英语中高级口译资格证书第一阶段考试的成绩已揭晓。本次考试的情况如何?本期特邀英语口译专家和口译资深教师对考试作分析、点评,以满足广大读者。     

培训信息港

部分CET4/6培训学费行情_全国大学英语四/六级考试是由国家教育部高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试,包括大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6)两种。考试合格者发给大学英语四级或六级考试合格证书,成绩优秀者注明“优秀”字样。     

新冠肺炎疫情期间非英语专业大学生在线直播英语学习焦虑分析

文章以419名非英语专业大二学生作为研究对象,采用《大学生在线直播课英语学习焦虑》调查量表对研究对象在疫情期间在线直播课学习环境中的英语学习焦虑进行定量研究。结果表明,在在线直播课的学习环境中,大学生的英语学习焦虑主要表现在四个方面:线上直播课焦虑、线下考试信心焦虑、线下考试焦虑和线下考试结果焦虑。文章进一步探索了直播课英语学习焦虑与英语成绩之间的关系,结果发现大学生的在线英语学习焦虑均与英语成绩之间呈现出负相关关系,其中:“线下考试焦虑”和“线下考试结果焦虑”对于英语考试成绩,特别是CET4成绩有预测作用;而“线上直播课焦虑”和“线下考试信心焦虑”对于考试成绩没有预测作用。这对大学英语在线直播课教学提供了以下参考:第一,充分发挥在线直播课的教学优势,调整直播课的教学策略和教学方法,精心设计在线教学各个环节,让学生在轻松的氛围下进行学习,更好地激发学生的学习意愿,提高在线直播课英语教学的学习效果;第二,及时了解大学生的英语学习焦虑,针对大学生英语考试焦虑强且考试成绩偏低等情况,教师可以在直播课教学期间有意识地培养学生将所学知识转化为应用的能力,切实提高学生的应试技能,逐渐减少学生对于线下英语考试的恐惧心理,降低考试焦虑,切实提升大学生的英语能力和水平。     

计华洁:高中数学"独立作业法"研究

作业是教学的重要环节.在教学顺利时,我对作业不以为然.有一次考试,我带的高三文科班,语文成绩年级第一,英语成绩年级第一,数学年级也是"第一",不过是倒数的.作为他们的班主任兼数学老师的我,着实脸上无光.     

也谈对全国四级统考试题中多项选择题的思考

近些年来,多项选择题(multiple—choice test,简称MCT)在高等学校招生考试、研究生入学考试、英语水平考试(简称E.P.T.)、大学英语四级考试(简称C.E.T—4)等大规模国内的外语测试中占有相当大的比例,以至于当前很多大学生和部分英语教师对多项选择题考试与英语教学之间的关系产生了模糊认识,以为在这种类型的考试中取得了较好成绩,就拥有了实际的英语水平.比如,许多大学生在顺利通过四级统考以后就认为自己的英语水平行了,因而中断了英语学习.这种错误的认识已经给我们的大学英语教学带来了一些消极的影响,因为考试历来都是一个强有力的指挥棒,它直接影响着教与学双方的态度和方法,关系到教学质量的提高.作为一名大学英语教师,笔者想就四级统考中多项选择题所存在的一些问题谈谈自己的一点粗浅的看法.     

学习策略与英语阅读成绩关系的调查研究

在简要论述国内外二语学习策略研究状况的基础上,通过问卷调查,对我国高中生英语学习策略在阅读中的使用情况,进行实证性研究,并分析了他们的英语阅读成绩与学习策略使用的关系.研究结果发现,阅读成绩好的学生比成绩差的学生使用学习策略频率高;他们在认知策略、元认知策略和考试策略的使用上,存在显著差异.     

新型评价方式应用于大学英语口试的研究

大学英语口语测试已经成为期末测试的一个重要组成部分.但是,由于考试设施、考官、评分者、时间等一些客观因素的限制,英语教师倾向于使用简单的考试方法和评价方式来进行测试,造成了测试结果的信度不高,导致大学英语期末口语测试往往很难发挥其功效.测试形式和评价方式上的多样化可以让口语测试更科学,也可以对学习者的口语能力真正起促进作用.通过口语成绩和笔试成绩的相关分析,以及测后对考生的问卷调查,找出了信度较高的口语测试形式.     

大学英语教学中人文素质的培养

针对大学英语教学中重专业、轻人文素养,以及重英语级别考试、轻实践能力的倾向,提出在大学英语教学中应注重人文素质的培养.阐述了大学英语教学人文素质培养的内容、目标及思路,从英语教材的选择和利用、现代教学手段的运用、英语交际实践的采用以及英语教师自身素质方面设计了大学英语教学中人文素质培养的方法和手段.     

高考改革就应向学术标准回归

正高考改革的讨论由来已久,想必大家听得耳朵都起茧子了。不过,这一次狼真的要来了。一是有媒体报道,"中国教育学会会长顾明远"称,语文、数学在新高考里,分量加重;2017年英语将退出统一高考,转为社会化考试。事实是,顾明远乃是名誉会长与前任会长。他本人出来说被误读了,不能叫"英语退出高考",只是"英语实行社会化考试,一年多次考试,并以多次考试中的最好成绩计分"。只要有大学招录还看英语,英语就不至沦为打酱油的副科。     

谈英语学习策略与大学生英语学习成绩的关系

学习策略研究近年来已经成为教育学、心理学领域研究的热点问题.本文通过对参加英语专业四级考试的学生不同的学习策略的分析,以期找到成绩提高学生英语学习的学习策略.     

TSE网上测试系统始露面

TSE(Test　of　Spoken　English　)是美国教育考试中心(ETS)为母语为非英语的学生提供的英语口语水平考试,目的是测试考生的口语能力,它的成绩体现了考生使用英语进行口头交流的能力对其在学术或专业环境下能够进行成功交际的影响。很多北美的高等院校使用TSE 考试成绩从国外留学生中选拔教学助手(ITA)。这一成绩也用于选拔和认证专业医学人员,如医生、护士等,以及用于北美及世界范围英语教师资格认证的测试成绩之一。泰德教育集团是国内独家获得美国ETS 授权的托福、GRE、TSE　 、SPEAK 等考试系列备考资料的专业英语教育机构,…     

高职学生英语学习动机调查

自2000起逐步在全国推广的专科英语应用能力考试,进一步规范了高职高专英语教学与测试,激发了教师教学与学生学习的积极性,有力地促进了专科英语水平的提高.但必须指出的是,与全国的许多专科院校一样,目前我校应用技术学院的专科英语教学的质量、成效虽然以全国应用英语能力考试的成绩来看是属于重庆市前列,但与2l世纪我国经济社会发展的要求还存在着明显差距.     

利用英语影视片对非英语专业的学生进行听力教学研究

为了调查英语影视片在大学英语课堂教学中的使用,笔者以Krashen语言输入假设、学习者学习动机研究、语境理论、语言交际教学论为理论基础,进行了为期两年的对比实验。实验结果表明:使用影视片与实验班学生在某些阶段的英语课程考试中的成绩有关联。实验班在听力成绩方面有显著提高。(大学英语1级和4级考试)。在英语听说课中使用影视片进行教学,与利用《新编大学英语》中的听力材料组织教学相比较,具有明显优势。     

英语听力学习中的主要难点及其对策

英语听力学习中的主要难点及其对策张镇华一、听力学习中的难点随着我国改革开放的不断深化，运用英语进行交际的机会日益增加，加之国内各类考试如托福，英语级别考试，自学考试都设有听力测试，所以迫切想提高英语听力水平的人越来越多了。由于工作关系，笔者接触了很多...     

论英语长句的翻译技巧和策略

英语长句是英语言中最为常见的一种语言现象,各种类型的英语长句经常出现在大学英语的各种等级及水平考试中,所以说能否对英语长句进行准确的翻译不但关系到译文是否通畅的问题,而且还会关系到考试的成绩。在此首先对英语长句的特点进行分析,然后探讨英汉语言的差异性,最后以英语长句翻译为研究对象,在翻译实践的基础上提出英语长句的具体翻译技巧和策略。