一种适于平等参与民主协商的有效形式

“开放空间”是最近20年间开始流行的一种新型会议形式。“逢人只说七分话,不可全抛一片心”,这是一句中国古训,意在告诫人们“防人之心不可无”。有一定社会生活经历的人,都会有这样的经验：与陌生人说话,一般虚话多,实话少,常常用“正确的废话”来应付对方。而经过自由交谈或闲聊,彼此之间熟了之后,特别是共同进餐,酒过三巡,菜过五味,对对方有了一定了解后,真话实话开始多起来,有价值的内容开始浮出水面。     

股份制是实现公有制的一种有效形式

江泽民总书记在十五大报告中充分肯定了股份制是实现公有制的一种有效形式。股份制作为一种有效的产权制度,可以提高微观效益,有利于国有企业的科技进步;有利于推动国企的政治体制改革;有利于生产资源的合理使用和优化配置;有利于激发职工的生产积极性,总之,它有利于推动社会主义市场经济的发展     

股份制是公有制的一种有效实现形式

江泽民总书记在党的十五大报告中强调指出：“股份制是现代企业的一种资本组织形式，有助于所有权和经营权的分离，有助于提高企业和资本的运作效率，资本主义可以用，社会主义也可以用”。这不仅为我国国有企业的深化改革指明了方向，同时也为我们努力寻找能够极大地促进生产力发展的公有制实现形式指明了方向。一、股份制是社会化大生产和商品经济发展的必然产物，是入类几百年的文明成果股份制经济具有悠久的历史。早在资本主义的初期，在地中海沿岸的一些城市，海外贸易十分发达。由于海外贸易投资大、风险大，为了筹措大量资金，分散投…     

多媒体技术辅助大学英语课堂教学

本文通过对大学英语教学现状的分析,提出多媒体技术手段的应用是现代外语教学的发展趋势,并对多媒体技术辅助大学英语课堂教学的特点、教学模式、教学评估等问题进行了初步探讨,指出英语教师只有更新观念和借助多媒体技术手段,才能从根本上全面提高学生的英语语言能力,从而改善教学质量。     

小组活动——英语课堂上的一种有效的互动活动

本文首先分析了由单一的全班授课的教学模式所带来的弊端,提出将小组活动引入课堂教学以实施有效的英语语言教学的观点。认为小组活动是一种有效的互动活动,有助于培养学生的英语交际能力,而这正是语言教学和学习的最终目的。     

股份合作制:我国小企业改革的一种有效形式

本文从股份合作制在我国的几种发展模式出发,说明了股份合作制在我国发展有其必要性和现实性,但在实际操作过程中,却存在这样那样的偏差。笔者认为,这些偏差与对股份合作制企业的产权认识直接相关。并最终指出,股份合作制是我国小企业改革的一种有效形式,但不是唯一形式。     

股份制是公有制一种有效的现代实现形式

党的十五大报告指出：“公有制实现形式可以而且应当多样化，一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。”这一重要论断的提出，是经济体制改革理论的又一重大突破和思想解放，是对马克思主义的新发...     

综合英语课堂教学中营造良好气氛的几种有效方法

以教师为中心的综合英语课堂教学模式往往气氛沉闷 ,经过多年的摸索、实践 ,笔者认为文中所提及的几种方式有利于营造良好的课堂气氛     

谈多媒体辅助下的大学英语课堂教学

在多媒体辅助技术下,大学英语的课堂教学生动富有趣味,学生的学习兴趣也提高了。技术的进步也带来了新的问题,学生的学习兴趣究竟靠什么激发?大班上课的英语教学存在哪些问题?本文从理论入手,联系一线教学的实际经验,探讨教学改革中一些切实的改进措施,以期取得真正意义上的教学效益。     

计算机辅助英语课堂教学的调查与研究

利用问卷调查的形式对我校计算机辅助英语教学进行了一次调查,获得了一系列数据。就此分析了目前大学英语课堂教学中多媒体使用的现状,并提出了合理利用计算机辅助英语教学手段的思路与方法。     

无意识教育:高校思想政治工作的一种有效形式

无意识教育是一种不为受教育者自身所意识到的教育方式,具有依附性、愉悦性、潜隐性、易逝性和师范性的特点,值得广大思想政治工作者认真研究和探索.     

小组活动在英语课堂教学中的有效应用

小组活动是组织课堂教学时经常使用的方法。文章就小组活动开展的可行性及存在的问题进行了问卷调查,并提出了一些建设性的意见。教师在开展小组活动时,应注意话题的选择、人员的编排并给予适当的指导。小组活动作为一种交互性的活动,可以提供较为真实的语言环境,能够在课堂教学中发挥有效的作用。     

基于自我更新的有效英语课堂教学研究

目前教师自我更新能力缺失阻碍新课程改革实施。教师自我更新能力是教师为实现教学目的,在自我更新意识的内在驱动下,不断改变原有的知识和观念,转变角色,提高教学的能力。教师自我更新能力影响英语课堂教学的有效性,是英语教师专业发展的诉求。改变更新教师语言观,确定理性教学目标,提高教学组织能力,优化英语课堂教学行为是基于自我更新有效英语课堂教学改革的路径。     

多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

随着英语教学改革的发展与深入，语境化教学越来越受到重视。在教学中，利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，从而获得最佳的教学效果。然而，如不注重其合理应用，必将导致喧宾夺主，过犹不及的后果。     

论大学英语课堂教学中的有效输入

随着大学英语四六级改革的进行,听说课的比重加大,精读、泛读的课时便相应减少。在这种情况下,课堂有效输入成为教学尤为关键的一环,直接影响教学的质量和学生的学习效果。本文分析了有效输入的理论基础以及对大学英语课堂教学的启示,试图为大学英语教学实践提供一定参考。     

浅谈运用计算机多媒体辅助大学英语课堂教学

以建构主义理论为基础分析了计算机多媒体辅助大学英语课堂教学的四大优点及实际运用过程中的四大常见误区,探讨了多媒体辅助的大学英语课堂教学模式和多媒体课件的五项标准,为充分合理地运用计算机多媒体辅助大学英语课堂教学提供参考。     

一种特殊的隐喻形式

1 语言中有一种很特殊的隐喻形式,通常为人们所忽视。这种形式表现为充当喻体以替代本体的不是一般所说的化深奥为浅显、化抽象为具体的实在物,而是某些富有联想刺激的谓词性词语。最典型的例子是出现在用来替代本体的词语与它前后相连接的词语构成违反语法常规的、不和谐的矛盾组合的时候。例如艾青《给女雕塑家张得蒂》一诗:     

专题讨论——高等数学教学的一种有效设计

教学设计是一种充满教学智慧的创造性的教学谋略与规划．高等数学“专题讨论”教学设计通过“确立专题，自学奠定基础——讨论交流，探索解决问题——总结反思，构建新知体系”的程序，努力创设一种现代教学理论所倡导的互动创生式的教学文化．     

在英语课堂中合理应用多媒体辅助教学

在英语课堂教学中 ,教师应注意课件风格和教学风格的一致性。避免把英语课变成多媒体课件展示课 ,结合运用各类媒体注重“以人为本” ,发挥学生的主体性。     

多媒体辅助教学与西部民族地区大学英语课堂教学

信息时代对大学英语教育提出了新的挑战和要求。新世纪西部民族地区的大学英语课堂教学应该积极运用多媒体辅助教学以达到大学英语的"培养学生英语综合应用能力"的教学目标,而对如何有效运用多媒体辅助大学英语教学的研究对于西部民族地区大学英语课堂教学实践具有重大的意义。