教师素质对学生心理的影响

教师素质的本质特点是指教师自身的质量 ,即教师身心发展的总水平。教师的机体素质、文化知识素质、道德素质、心理素质都对学生心理产生影响     

心理疏导与和谐师生关系的创建

学校是构建社会主义和谐社会的重要阵地,创建和谐校园是构建和谐社会的基础,和谐的师生关系则是构建和谐校园的关键环节和主要因素。如何缓解和解除师生之间的对立和对抗,创建民主、平等、互信、融洽的和谐师生关系,促进学生身心健康成长,心理疏导是一种行之有效的重要手段。在与学生的交往中,针对学生心理问题的不同表现,可以从情绪、情感、认知三个相互联系、层层递进的层面,全面疏导与呵护学生的心理健康。教师开展心理疏导应具备责任心、爱心,尊重和信任学生,具有心理疏导知识与技能。     

良好的师生关系对教学的积极影响

全面提高学生的思想道德和文化科学水平,提高学生劳动技能和身体心理素质,要求教师在教学中充分发挥学生的自主性和创造性,并依据学生的层次和实际状况,改革传统的课堂教学模式,使整个教学过程实现由"导学"向"自学"再到"治学"的转变。建立良好的师生关系,真正做到因材施教,并在与学生交流中获得良好的建议,不断地完善自我,不断地提高自己的教学水平。     

走进学生的情感世界——谈师生关系对学生作文个性化发展的影响

师生关系是否融洽,在很大程度上影响着学生作文的个性化发展。有些教师恪守"师道尊严"的信条,使学生在自己的高压和威严下生活和学习,学生当然有话不敢直说,有事不敢真写,致使作文中假话、套话连篇,从而失去了鲜明的个性,失去了童真童趣。     

影响学生化学学习的心理机制探微

学习活动是受智力因素与非智力因素协同制约的心理机制重建过程,本文从分析常见的影响学生化学学习的心理障碍因素出发,为建立完善的认知结构,从活化心理机制、提高思维的灵活性、快捷性,提出教学的对策,并就对学生的学习由于受主观和客观的影响,在大班上课的场域下必然会出现一个“高原期”屏障的影响;在实践的基础上,总结出帮助学生走出“高原期”的有效策略。     

英语课堂教学心理环境对学习成效影响的实证研究

以实证研究的方法从教学气氛、教师教学、师生关系和同伴关系、班风情况等方面探讨了英语课堂教学心理环境对学生学习成效的影响。对实验组与控制组进行对比研究，运用问卷调查法，采用SPSS12．0进行数理统计分析得出结论：英语课堂教学心理环境因素对大学生英语学习成效有显著影响；积极课堂教学心理环境有利于提高英语学习成效。并提出创设积极课堂教学心理环境的几点建议：了解所授对象的心理需求，注重良好师生关系的培养和有意识地进行心理环境因素的科学考察。     

英语课堂教学心理环境对学习成效影响的实证研究

以实证研究的方法从教学气氛、教师教学、师生关系和同伴关系、班风情况等方面探讨了英语课堂教学心理环境对学生学习成效的影响。对实验组与控制组进行对比研究,运用问卷调查法,采用SPSS12.0进行数理统计分析得出结论:英语课堂教学心理环境因素对大学生英语学习成效有显著影响;积极课堂教学心理环境有利于提高英语学习成效。并提出创设积极课堂教学心理环境的几点建议:了解所授对象的心理需求,注重良好师生关系的培养和有意识地进行心理环境因素的科学考察。     

中小学独生子女同伴关系调查

文章通过对中小学独生子女同伴关系的调查研究,得出如下结论:第一,同伴交往中不受欢迎的独生子女占相当的比例;第二,小学阶段的独生子女与中学阶段的独生子女同伴关系的总体状况差不多,都是受欢迎的与不受欢迎的各占一成半左右,二者没有显著差异;第三,中小学独生子女同伴交往存在着明显的性别差异,女生的同伴关系明显好于男生;第四,在中学阶段,不受欢迎的农村独生子女明显多于城市独生子女;第五,中学阶段毕业班的独生子女受欢迎的明显比非毕业班的少,不受欢迎的与非毕业班没有显著差异,同伴关系一般的明显比非毕业班的多。     

建立和谐师生关系,构建和谐校园

和谐的师生关系是构建和谐校园的必须要求。和谐的师生关系有其本身特有的内涵，受多方面因素的影响。教师须转变传统的教学观念，以学生为本，树立为学生服务的意识，做到德才兼备，严格要求，悉心教育，才能建立和谐的师生关系。     

论高校和谐师生关系

随着社会的发展和高等教育改革的深入,如何构建和谐、民主和平等的新型师生关系,培养具有创新意识和实践能力的高素质人才,是高校面临的重要问题。本文通过对新形势下高等教育中师生关系存在问题的分析,提出了建立以和谐为核心的新型师生关系的对策。     

注意英语教学中学生学习习惯的培养

中学英语教学中,要认真帮助学生克服心理障碍,培养学生良好的学习习惯,教会学生学习。     

师生关系对儿童影响的差异性

师生关系作为一种伴随儿童成长的重要关系模式,对儿童的影响日益受到关注。文章介绍了师生关系测量的工具,探讨了师生交往的模式和师生关系的作用,并从性别差异、年龄差异角度探讨了师生关系对儿童影响的差异性。     

游戏情境中对话式师生交往关系的构建

和谐融洽的师生关系是教育功能实现的基石。当前,传统的师生关系已经不能适应新的教育形势需求,因此,需要构建一种新型师生关系。这种师生关系,倡导师生以一种游戏精神投入到教育活动中,双方作为平等的主体,在"我—你"关系中进行沟通和交流,在相互理解的基础上,通过对话进行有效交往。作为一般的指导原则,这种对话式师生交往关系的构建,必定会促进师生关系的整体改善和良性发展。     

构建高等教育大众化背景下和谐的师生关系

在“大众化教育”阶段,特别是学生缴费上大学后,高校师生之间的和谐关系受到冲击。加强师生之间的尊重和沟通,用爱心融化师生之间的隔阂,构建平等、民主和谐的师生关系迫在眉睫。     

中学语文教学要注重审美教育

在中学语文教学中注重审美教育具有重要的时代意义。因此 ,语文教师要积极挖掘语文学科中的语言文字美、自然美、人文美等审美因素 ,顺应审美教育和语文教学的规律 ,把审美教育寓于语文教学的全过程中 ,培养学生感知美、鉴赏美、创造美。     

试论高校教师在构建和谐师生关系中的作用

通过教师与大学生人际关系和谐程度问卷调查,分析了教师在和谐师生关系构建中应发挥的重要作用。运用系统论的观点和后现代主义教育思想,探讨了教师调适师生人际和谐的理论基础,从加强自身修养、增加人格魅力、注重学生心理、加强感情投入等方面阐述了教师调适师生人际和谐的途径。     

海岛中学生生存质量状况调查

为了解海岛中学生生存质量的现状,分层取样海岛6所中学,用自编一般情况调查表和《高中生生存质量量表》(HSS-QOLS)进行测查。结果显示,海岛中学男生在心理和生理维度上得分高于女生,高中生在社会功能得分上高于初中生。结论是男生可能在自信、自理和自立等方面优于女生;高中生在处理个人关系、获取社会支持程度上优于初中生;学校教育质量社会评价越好或者学生成绩越优秀,其生存质量往往越好。