“一题多变”在应用题教学中的作用

小学数学应用题,在数学教学中有着重要的地位。为了使学生学好应用题,教师在教学中,要发挥"一题多变"的作用,提高学生分析和解答应用题的能力。     

如何提高学生解答应用题的能力

应用题是小学教学的重要内容之一。解答应用题是学生综合运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生逻辑推理，分析问题和解决问题能力的重要方法。本文是笔者对如何提高学生解答应用题的能力一些肤浅的体会。     

浅谈应用题中的图解教学

如何教学生巧解应用题呢 ?本文提出要善于运用“图解”的方法来实现其教学目的 .并提出“图解教学”在小学数学的教学中具有的三大作用     

五至五岁半幼儿加减运算教学的比较研究

近年来，幼儿园大班的年龄从六至七岁提前到五至六岁，致使其数学教学内容和方法也须作相应的改革。其中如何对五至五岁半的大班初期幼儿进行加减运算教学，就是一个急待研究的问题。本研究以两种不同的教学形式：以口述应用题教加减和以数的组成教加减，进行对比实验，以期找寻一种大班初期幼儿学习加减的有效形式。研究结果表明：大班初期幼儿不宜以数的组成学习加减，而应从口述应用题开始学习加减。     

谈解应用题的"思维图像"

本文通过三个常见的行程问题应用题的分析,阐述了利用线段图、方框流程图、统计表格三种辅助手段,帮助学生在解应用题时构建"思维图像",以利于学生的思维顺利地由形象向抽象的飞跃.     

谈谈分数应用题的作图教学

我们在分数应用题教学时,若能指导学生先根据题意画出一个示意图,就能帮助他们全面透彻理解题目的数量关系,拓宽解题思路。怎样给分数应用题做示意图呢?下面分两种情况来谈谈作图的技巧:     

浅谈排列组合应用题的复习教学

排列、组合应用题是中学数学的难点内容之一,为使学生掌握解决这类问题的思路方法,提高学生分析解决问题的能力,在复习教学中,要夯实基础、抓住关键,着重分析、归类,具体要做到以下几点。 一、由易到难,循序渐进 １、直接由两个原理,排列、组合定义得出结果。 例１．一个口袋中装有５支不同的钢笔,另一个口袋中装有３支不同的圆珠笔（１）从两个口袋中任取—支笔,有多少种不同的取法？（８种）（２）从两个口袋中分别取出一枝钢笔和一支圆珠笔,有多少种不同的取法？（１５种） 例２．现有８个足球队举行足球比赛 （１）举行单循…     

浅析主题阅读策略在英汉翻译教学中的应用

从英汉翻译教学实际出发,首先分析了目前翻译教学中学习者出现的一些普遍性问题,接着根据问题分析提出主题阅读策略,并通过教学实践探讨其可行性和有效性,最后得出结论,在目前的教学中采用主题阅读策略可以促进翻译教学,改进课堂教学效果。     

创设问题情景进行启发式教学

本文通过探讨启发式教学和创设问题情景的内涵,揭示它们的实质,并且用举例的形成说明了如何在教学中进行创设问题情景来进行启发式教学。从而说明了运用创设问题情景是进行启发式教学的有效途径。     

写作教学中的人文关怀问题

写作教学首先是“做人的教学” ,是培养学生的人文关怀素质的教学。在写作教学中以人为本 ,重视学生的人文关怀素质的培养是现代写作教学中值得重视的问题。写作的过程就是实现人文关怀的过程。写作教学应将学生当成一个“人”来对待 ,让其发现做为“人”的素质 ,变被动写作为主动写作。写作教学的人文关怀问题是现代写作学、现代写作教学现代性的根本体现。写作教学的根本是做人的问题 ,尤其体现在应用写作教学中 ,随笔写作、感官训练、模拟写作都是其中很好的教学方法     

外国留学生汉语词汇教学问题探讨

词汇教学在对外汉语教学中占有重要的地位,也是对外汉语教学法非常值得探讨和研究的问题。词汇教学在对外汉语教学中占有重要的位置,怎样释词又是词汇教学的关键性问题。因此,开展有关释词方法和原则等方面的研究和探讨是非常有意义的。     

经管专业加强运筹学实践教学研究

本文立足经管专业运筹学教学实践,把握运筹学课程特征,认真分析了运筹学教学中存在的问题,认为缺乏实践性教学是问题的核心,并提出了加强实践性教学的方向和具体途径。     

PBL教学法在口腔教学中的应用

在口腔医学教学中,PBL属于常用的一种教学方式,这种教学模式属于以问题为导向教学方案,这种教学方案在实施中不断引导学生发现问题、分析问题,从而提高与培养实习学生在面对口腔疾病治疗过程中解决问题的能力,进而培养与提高实习学生的创造性思维能力。     

高师数码钢琴集体教学问题与对策分析

数码钢琴集体教学具有许多明显的优势,但是,在集体教学过程中,但由于学生掌握键盘知识和演奏技能的程度、理解能力、音乐素质等方面存在许多差异,导致实践教学中出现许多问题,直接影响教学效果和教学质量。本文通过作者对多年教学实践的总结和分析,针对教学中出现的问题,提出了有效的解决策略。     

在平面设计教学中提升学生综合能力的方法探析

本文探讨目前平面设计教学中学生综合能力提升中存在的问题,总结在平面设计教学中提升学生综合能力的方法,以期为平面设计教学提供理论帮助。     

案例教学法在县级党校教学中的应用探究

当前县级党校教学中存在的模式单一、教学效率低等问题困扰着党校教学的实效,本文通过探究在党校学习中采用案例教学法的意义以及具体应用等问题,来展示案例教学法在党校学习中的积极作用,希望能够为党校教学的发展提供一些可行的建议。     

反思性教学对大学英语教学的启示

20世纪80年代,反思性教学在西方教育理论界受到广泛关注,并被应用于教学实践,分析解决实际教学问题。从反思型教学的方法入手,分析目前大学英语教学中存在的不足及如何用反思性教学理论解决大学英语教学实践的一些问题。     

学习策略理论与外语教学

关于学习策略的教学问题是学习策略研究中一个争议比较大的问题之一,本文从心理学的角度分析了学习策略的教学的可行性,并结合外语教学提出了相关的教学启示。     

英语微格教学的现状与对策

英语微格教学作为师范生教学技能的一种培训方法,已在我国师范院校全面实行。然而,由于学校及师生对其的认识偏差使得微格教学在实施中出现了一系列问题。正确认识英语微格教学,正视目前存在的问题,找出相应对策是发展微格教学的关键。     

关于高校政治理论课实践教学创新的思考

在高校政治理论课实践教学环节中,存在着课时流失严重、师资素质急待改善、学生参与意识不强、考评单一等问题。针对这些问题,我们要切实转变重理论教学轻实践教学的观念,建构实践教学新机制,加强实践师资队伍建设,创新实践教学考评体制。