"C语言程序设计"教学新模式的探索与研究

文章指出了在"C语言程序设计"课程教学的现状,阐述了C语言程序设计课程的教学新模式,提出了通过培养大学生的逻辑抽象思维能力,采用案例教学的方式,加强实验环节,来提高大学生运用C语言解决实际问题和创新的能力.     

Cosplay示范—模仿教学法在《C语言课程设计》中的有效应用

培养具备动手实践能力和自主创新能力的软件工程专业应用型人才是大学计算机教育的首要目标,实践是专业的根本,课程设计是实践教学最重要的方式之一.通过以Cosplay类比课程设计,首次提出Cosplay示范—模仿的教学方法.该方法通过教师示范课程设计过程,降低了大一学生对课程设计的恐惧感;通过在模仿中采用分组教学方式,角色扮演方法和弹性考核机制,增强了学生的兴趣和信心,逐渐深入理解了软件工程思想,进一步改善了程序调试能力,最终达到加强其程序设计能力、创新能力和团队协作精神的教学目标.实践教学结果表明,该方法显著改善了C语言课程设计的教学效果,并为学生开展后续相关课程设计做好铺垫,更为促进实践教学改进探索了新的思路和方法.     

"启发式"教学法与C语言教学

分析了启发式教学法的内涵,通过在C语言教学实践中的使用情况,总结分析了启发式教学在具体教学中的重要作用,希望能给计算机语言基础教学提供一些参考。     

C语言程序设计教学的探讨

针对＂C语言程序设计＂课程在教学中的种种问题,本文分析了问题出现的主要症结,为了增加授课的趣味性,合理使用教学资源,提出了相应的解决方案和意见。     

实现TSC51单片机实验仪C语言编程的方法

分析了TSC51单片机实验仪的工作原理,阐述了Keil C51编译器编译工作过程.通过在主程序中增加代码和修改生成的二进制文件,使获得的由C语言编译的程序能在TSC51实验台上运行.     

用CAD技术构建机械设计课程设计新模式

作者在对现行机械设计课程设计模式进行充分分析的基础上,本着最大限度地提高学生的创新能力、设计能力和实践技能之原则,将先进而实用的CAD技术引入到课程设计教学当中,构建了一种课程设计的新模式,并在教学实践中进行了初步的应用.本文对此作了深入的探讨,并介绍了作者的一些具体的做法和成功的经验.     

C语言与foxpro接口技术

讨论了Ｃ语言与ＦＯＸＰＲＯ两者之间的接口技术问题。     

"C++课程设计"教学改革研究与实践

围绕应用型人才培养的目标定位,体现信息与计算科学专业"C++课程设计"的特色,针对近几年该课程教学存在的问题,提出了开放式教学、学生参与成绩评定和答辩考核的教学改革探索.实践证明,旨在强调以学生为中心,体现能动性、自主性、参与性和创造性的教学,对培养学生探索创新精神和实践动手能力有一定的成效.     

对计算机C语言教学的探讨与研究

本文针对计算机专业的结构化语言的学习特点 ,提出了在教学中的多方面内容教学原则、教学内容和教学方法 ,通过实例 ,有针对性地解决一些教学中出现的实际问题。     

C语言教学改革的探索与实践

C语言是大学一年级学生入校学习的第一门程序设计语言,对于初学者来说是较难学的。本文以《C语言程序设计》课程教学中存在的问题为出发点,结合本校学生的实际情况,在教材建设、改进教学环境和教学方法、改革考试方式和考核方式、建立网上教学等方面阐述了教学改革的思路和方法。     

任务驱动法在C语言实验教学中的应用研究

指出了传统教学模式下C语言实验课程存在的不足,分析了任务驱动教学模式在该课程中的适用性,重点探讨基于任务驱动C语言实验教学必须解决的四个关键问题,即任务的针对性和吸引力、协同学习方法的应用、实验报告的新要求以及以鼓励为主的学习评价方法。     

《C语言程序设计》课程教学创新初探

教学创新是目前高校教学改革的一个热门话题，文章就C语言课程教学的创新思想做了探讨，提出了一套行之有效的多媒体教学方法和手段。     

树立全新教学理念,建设C语言程序设计课程

程序设计语言作为计算机基础教育的核心内容之一,已经成为高等院校理工类学生的公共基础课程.多年来,通过教学方式和手段的变革、教学内容和教材建设、构建网络教学支撑平台等,树立了"以学生为根本,以能力培养为核心"的教学指导思想,形成了"分层教学与课外讲座相结合、自主学习与检查控制相结合、平时考察与开放考试相结合"的教学形式;通过先进的网络教学支撑平台,加强了对学生学习过程的有效监控,实现了教师与学生的及时交流与沟通,探索出一条切实可行、卓有成效的教学之路.     

基于网络资源利用的“程序设计”课程模式研究

文章探讨了基于网络资源利用的程序设计课程教学模式,从教学目标、教学策略、教学评价等方面展开研究,并分析实践效果,认为该教学模式有利于培养信息时代高素质人才。     

"C语言程序设计"课程教学探讨

文章针对目前“C语言程序设计”课程教学中存在的一些问题,作出分析和思考。提出针对C语言的实际应用,提高学生的学习兴趣。发挥多媒体教学的优势,提高课堂生动性及学生能动性,提高课程教学质量。创造各种学习和实践条件,加强学生能力的培养,提高学生的开发技能。     

"C语言程序设计"教学中存在的问题与建议

文章指出在C语言教学中普遍存在的一些问题,提出在"C语言程序设计"课程建设中,应以程序设计和a实验为主,更新教学内容,采用新颖的授课方式,培养学生运用C语言解决实际问题的能力和创新能力.     

平面凸轮数控加工程序编制的课程设计

文章论述以平面凸轮数控加工程序的编制作为数控技术课程设计的选题,和所涉及的几个问题用计算机绘制凸轮轮廓图形、生成DXF格式的文件、得到NC加工代码等.认为通过密切联系课程理论知识的课程设计实践活动,可提高学生的学习积极性和专业素质.     

提高程序设计语言课程教学水平的探索

针对当前程序设计语言课程缺乏实际项目开发经验的问题,与国内知名的软件开发企业合作进行定制培养,并与专业培训机构合作建立实训基地,利用其丰富的项目资源和开发经验,对学生进行项目开发实训,大大提高了语言课程的教学水平,增强了学生的动手能力和就业竞争能力。     

C语言程序设计教学中的问题及改革建议

C语言程序设计是理工科各专业学生必修的一门非常重要的基础课，掌握了C语言程序设计这一工具，不仅为学生学习后续课程打下基础，也为学生提供了用计算机解决实际问题的基本思路和方法。从教学目的、教材选择、教学方法、实践教学以及考核方式等方面，阐述了它们与教学效果的关系，详细分析了目前教学中存在的一些普遍问题的成因，并从几个方面分别提出一些可行的改革建议。