基于工作过程导向的审计实训校本课程开发研究

基于工作过程的课程开发为高职教育课程改革提供了新的视角,它充分体现了高职教育特征,注重以人为本,有利于学生专业能力的培养。通对审计实训校本课程开发研究,旨在构建体现审计职业教育规律、适合高职学生学习能力和综合素质发展的课程模式。     

基于工作过程的《人力资源培训与开发》课程建设研究

以工作过程为导向进行《人力资源培训与开发》课程建设,有利于高校更好地培养适合市场需求的培训与开发人才,提高人才培养目标,更好地促进学生职业生涯的发展,提高学生的职业能力和创新能力。其总体实施方案包括确定职业岗位、分析工作任务、构建行动领域、形成学习领域、策划学习情境等方面的内容。     

网站开发综合实训课程建设的探索

网站开发综合实训课程是在学生临近毕业,学完一系列网站建设课程之后所开设的一门综合性课程,它是仿真于实际网站开发的工作流程,在校内进行的综合性、系统性的“实战训练”,它具有发展学生综合素质和帮助学生从学校向职场过渡的功能,建设好该门课程对发展学生的综合素质,增强学生的职场竞争力和适应性有着非常重要的意义。     

基于工作过程项下的《外贸单证》课程研究与开发

目前高等职业教育提倡以任务驱动,项目开发,工作任务为核心进行课程改革和研究,本文以<外贸单证>课程为例,在调查、分析、研究外贸行业全部工作过程的基础之上,分析项目任务,提出了课程研究的实践性探讨.     

工作过程导向的高职学前教育学课程项目化教学研究

在工学结合理念下,将工作过程导向的项目化教学引入高职学前教育学教学中,分析了学前教育学的课程定位与课程目标,从教学模式一体化、课程内容项目化、工作任务具体化、工作过程系统化、教学方法多样化、实践平台立体化、指导教师双师化、考核评价过程化等方面对学前教育学课程项目化教学进行了整体设计,以实践为导向培养未来的学前教育工作者。     

高职院校基于工作过程的课程开发研究

课程建设是高职院校建设的永恒主题,当前亟待有突破性进展。职业教育课程应追求工作过程的系统化而不是学科结构的系统化,课程开发中就需要建立起基于工作过程的课程观。由于笔者吸收了学院在创办国家示范高职课程建设中积累的经验,在课程开发研究方面作了一些探究,提出了新型的高职课程开发的框架。     

基于工作过程的课程开发研究

基于工作过程的课程开发是当前我国职业教育进行课程改革的方向,本文结合作者长期教学改革与教学实践经验,根据国内现有的教学条件,以调查与统计分析课程为例,介绍了基于工作过程的课程开发与实践教学的尝试,具有较强的可操作性,对其他课程的开发具有一定的参考价值。     

新农村建设活动的项目化研究

在社会主义新农村建设中,项目管理适用于具有项目特征的活动。通过分析新农村建设活动的类型以及活动、作业、项目、项目化、项目化管理之间的联系与区别,探讨了新农村建设活动项目化过程,包括新农村建设活动的收集、新农村建设项目的识别、甄选、实施、评估,提出了新农村建设应对可以项目化的活动实施项目化管理的理念。     

《建筑设计CAD》课程实训项目设计的实践

基于生产过程的高职课程实训项目开发是目前高职课程改革的重点,也是高职教育人才培养模式改革的重要保障。文章分析了目前高职课程实训存在的问题,以“建筑设计CAD”课程课内实训项目开发为例探讨高职实训开发的途径和要点,对体现基于生产过程的高职实训教学作了有意义的探讨。     

高职软件技术专业工学结合课程开发研究与实践

专业建设的核心是课程建设,课程的质量直接影响人才培养的质量。融合工作过程系统化课程开发和项目化课程开发方法,根据软件行业的职业特征,提出适合软件技术专业的"工学结合"的课程开发模式;探讨项目载体的选择与设计、课程的实施等内容。实践证明,工学结合课程的实施取得了良好的效果,人才培养的质量得到了明显的提升。     

基于工作过程的项目课程开发的实践与研究——“JSP程序设计”课程案例

基于工作过程的课程开发模式近年来已经成为我国高等职业教育教学改革中进行项目化教学的主要课程开发模式,其在理论研究和实践应用方面都在不断的成熟和完善。本文概述了国内外较为成熟的课程开发模式,并结合JSP程序设计课程案例重点阐述了工作过程导向的课程开发模式在计算机网络技术专业教学中的实践应用。     

基于工作过程的高职“酒店英语”课程开发与设计

基于工作过程的课程开发与教学实践充分体现了高职教育的特征,有利于培养职业能力型人才。文章阐述了基于工作过程的课程开发理念与思路,提出课程开发的步骤,并对课程内容的整合、组织、安排和实施等提出了设计方案。     

《钢结构工程施工》课程能力本位项目化改造的教学思考

能力本位的课程教学模式是职业教育改革的趋向,其核心是项目化改造。通过《钢结构工程施工》课程建设实践,传统的知识本位教学模式特点及能力本位课程建设的现存问题得到了阐述和解决。本论文重点阐明了在本课程的能力本位项目化改造实践过程中的教学思考。     

高职物流管理专业基于工作过程的实训课程改革探讨

本文基于对高职物流管理专业以工作过程为导向的实训课程改革的思路和实践的研究,以太原旅游职业学院对物流管理专业的课程改革为例,对专业实训课程体系开发提出建议,以期切实提高高职物流管理专业的教学质量.     

基于工作过程的“酒店市场营销”课程开发探析

基于工作过程的学习领域课程开发,教师不仅要完成学习领域教学论和方法论层面的处理,在课程内容层面也要进行具体化的处理。课程内容选取需要摒弃惰性知识,关注行动知识,还要遵循科学性和可行性的原则,按照职业发展规律和学习难度范围构建学习情境,来呈现教学内容。在此以酒店市场营销为例,阐述管理类课程基于工作过程的开发方法。     

基于工作过程导向的项目课程开发研究与实践——以“少儿英语教学”课程为例

课程建设与开发是教学改革的重点难点,也是提高职业教育教学质量的核心。文章以＂少儿英语教学＂课程的实践教学过程,结合以工作过程为导向的课程开发理论,打破学科课程模式,对此课程项目化教学改革进行思考探索,提出一些建设思路和方法。     

基于核心能力的企业过程再造

阐述了企业过程再造(BPR)和核心能力的内涵及本质,分析了核心过程与核心能力二者之间的关系,指出企业过程再造不能脱离核心能力这一本质,BPR本质上应该是基于核心能力的再造。给出了基于核心能力实施BPR的6个具体步骤:即识别核心能力,识别核心过程,定义经营业绩,找出问题,确定方案和实施方案。     

以工作过程为导向的多元化课程体系探索与研究——以商务英语口译项目教学课程为例

商务英语口译是一门以综合素质为基础的专业技能培养课程，而当前的教学已经不能有效地满足其工作岗位的实践要求。针对该学习领域现状，主张以职业素质为核心、工作岗位为教学项目模块、专业技能为基础，积极探讨的是工作过程为导向的多元化商务英语口译课程实践教学体系。     

基于工作过程导向的应用文写作课程开发研究

应用文在现代社会中运用得十分广泛,作为一门必修的文化基础课,受到各级各类高职高专院校越来越多的重视。传统的写作课在课程内容设置上,以知识逻辑体系为特征,把应用文章的写作,看作是教学的唯一宗旨,而对学生主体的关注放到次要地位,不能适应高职教育教学要求。以工作过程导向的应用写作项目化教学法,引导学生打开封闭课课堂,凸显了教师“教”的独特作用,取得了较好的教学效果。     

以工作过程为导向的多元化课程体系探索与研究——以商务英语口译项目教学课程为例

商务英语口译是一门以综合素质为基础的专业技能培养课程,而当前的教学已经不能有效地满足其工作岗位的实践要求。针对该学习领域现状,主张以职业素质为核心、工作岗位为教学项目模块、专业技能为基础,积极探讨的是工作过程为导向的多元化商务英语口译课程实践教学体系。