体育教学中意念教学法的应用

运用实验比较法，在体育教学中辅以意念教学．通过实验证明，意念教学对学生掌握运动技术和提高教学效果有显著作用     

意念教学法在太极拳教学中的尝试

运用实践比较的方法,对太极拳教学中的传统教学法与意念教学法进行了对比分析,结果表明,意念教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生对太极拳套路的理性认识,对于提高教学效果,培养学生对太极拳的学习兴趣有显著作用.     

意念教学法在太极拳教学中的尝试

运用实践比较的方法，对太极拳教学中的传统教学法与意念教学法进行了对比分析，结果表明，意念教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生对太极拳套路的理性认识，对于提高教学效果，培养学生对太极拳的学习兴趣有显著作用。     

念动教学法在跨栏跑教学中的应用

几年来,在田径普修课及体育专业课教学中,跨栏跑技术的教学总是难点,不仅学时花费多,而且教学效果差。学生成绩不够理想。这是因为跨栏跑技术的教学是一个较复杂的过程。它不仅需要学生具有一定的身体素质及速度、力度、协调和灵敏等基础素质;而且还必须具备良好的本体感觉和心理素质。为了提高跨栏技术的教学质量,笔者在三轮田径体育专业课的教学中,较为系统地应用念动教学法讲述跨栏路技术教学,收到良好的效果。一、研究对象与方法1．研究对象初施实验对象为体育系九五级本科、九五级专科男生,人数分别为26人和27人。2.方法随时…     

微格教学法在高职体育教学中的应用

微格教学法是一种新型的教育理念,能让学生在轻松、愉快的氛围中,学习到知识并熟练地运用知识.在高职体育教学中运用微格教学法,能够有效改善目前我国高职体育教学中存在的问题,激发大学生体育训练的主动性,提升高职体育教学的质量,为我国高职体育教学的发展和学生技能的掌握提供良好的保障.     

启发式教学法在体育教学讲解中的运用

本文根据多年的体育教学与训练实践,阐述了启发式教学法对体育教学讲解的具体要求,以期提高体育教学讲解的效果和体育教学的质量。     

任务驱动教学法在体育英语翻译教学中的应用

随着体育赛事的不断开展以及国际体育交流的不断加深,体育英语专业应运而生。在前人研究基础上,将任务驱动的教学方法应用到体育英语专业的翻译教学中,旨在提高学生对翻译课程的参与性,并进一步提高翻译教学质量     

阶梯式教学法在普通高校体育教学中的理论研究

伴随着高校体育教学改革进程的不断深入,为了满足培养对象发展的需要,高校体育教学应该进一步转变教育思想,积极探索、研究符合时代特点的新的教学方法,以确保教学效果的改善.文章对阶梯式教学法的"理论基础"、"教学法内涵"、"教学过程"等方面进行了深入研究,进一步提出了阶梯式教学法在教学中的几点建议.     

活动教学法在高中英语教学中的应用探析

教是为了学,让学生学会学习,需要以学生为中心进行教学。但在课堂上往往做不到以学生为中心。这就是因为没有活动,不知如何组织活动。活动教学法力主以活动为中心,就是为了让学生参与。本文拟就课堂教学中实施活动教学法的方式作一探析,旨在使以学生为中心的教学理念落到实处,提高学生英语交际能力。     

任务教学法在英汉翻译教学中的应用

本文在成功素质教育理念及其“三用”原则指导下,根据翻译教学的实践性特征,从教学材料的收集整理到课堂教学的组织开展,探讨任务教学法在英汉翻译教学中的运用,以切实提高学生翻译水平,其可行性已经教学实践初步证实。     

谈谈角色扮演教学法在成人教学中的应用

角色扮演教学法,是教师在课堂上设计一项任务,引导学生参与教学活动,让学生扮演各种角色,进入角色情景,去处理多种问题和矛盾,达到加深对专业理论知识的理解并能灵活运用的目的.本文就角色扮演教学法的功能、教学组织程序、运用此方法应该注意的问题,进行了较为详细的论述.     

交际教学法在英语听力教学中的应用

外语听力教学是外语教学中最基本、最关键的一环.听力教学的任务是培养学生运用语言进行交际的能力,而这也是交际教学法的宗旨.本文结合交际教学法的特点和影响听力教学的因素,谈谈交际教学法在英语听力教学中的应用.     

交际教学法在英语语法教学中的应用

培养交际能力是语言学习的最终目的,语法是语言学习的前提和基础。在交际教学法占主导地位的今天,传统的脱离语境的语法讲解遭到了摒弃,英语语法教学也应遵循交际的原则。笔者在英语语法教学中应用交际教学法,取得了较好的效果,为探索进行有效英语语法教学提供了新的途径。     

PBL教学法在高等数学教学中的应用

PBL教学法——基于问题学习(Problem-Based Learning)是一种以学生为主体的典型教学方法,是近年来教育工作者一直关注和研究的热点问题.本文分析了该教学法的研究综述,提出了高等数学教学中应用PBL教学法的必要性和可行性,并通过实例讲解,总结了PBL教学法.     

项目教学法在中职室内设计教学中的应用

室内设计教学不同于理工科的教学方法,这使得教师必须更新教学观念,寻找适合的教学方法,本文试图通过实例来说明“项目教学法”是一个实用有效的好方法。     

项目教学法在计算机教学中的应用

项目教学法是一种新的教学模式,它把实际的工程项目作为对象,由老师先对工程项目进行一些选择和优化并作出一定的指导与示范,再通过学生的积极性对项目进行分工。项目教学法充分挖掘学生的潜能,提高学生对计算机的应用能力和创新能力,以实现学生的知识生成和能力培养为最高目标。     

体验教学法在人力资源管理教学中的应用

针对实践教学是人力资源管理课程教学过程中最薄弱的环节及实践教学困难,将体验式教学法引入到人力资源管理的实践教学中,通过在人力资源管理各模块中设计实践教学内容,让学生通过“先行后知”的体验来进行能力的提升和知识的学习转化.最后,指出了在人力资源管理实践教学中引入体验教学法的实施保障措施.     

项目教学法在高职数学教学中的应用

项目化教学是以学生为主体、以项目为载体、以能力培养为核心的教、学、做一体化,强调学生在教学中的能力培养,教师设计出教学情境,学生的知识在实施项目的探索活动中获得,学习成果不仅仅是知识的积累,而是职业核心能力的提高。     

项目教学法在财务管理实践教学中的应用

根据对财务管理实践教学理解及现状分析,对项目教学法在财务管理实践教学中的应用情况作了介绍,指出在财务管理实践教学中采用项目教学法是提高学生对理论知识的理解和实际应用能力的有效方法之一。