印度文学和文化研讨会综述

1998年4月25日—30日,印度文学和文化研讨会暨中国印度文学研究会第七届年会在湖南省张家界市隆重召开。这次会议由中国印度文学研究会主办。来自中国社会科学院、北京大学、中山大学、北京图书馆、杭州大学、深圳大学、上海外国语大学、中央音乐学院、解放军国际关系学院、中南民族学院、武汉艺术创作中心、湘潭大学、江苏教育学院、河南教育学院、苏州铁道师范学院和和唐山师专等单位的30余位学者到会。     

生态学视野下的大学学科组织成长

在我国当前的学科建设中普遍缺乏对学科生态的关怀,对于大学学科组织的健康成长非常不利.作为大学创新的基层组织,学科在成长中容易受到行政干扰、社会需求信号、学术信息和学术风气等环境因子的影响,大学应该引入生态的理念,选择有效策略来优化学科生态环境,加快大学学科组织的发展.     

“中国国际发展论坛2016”在津召开

正6月1 8—1 9日,"中国国际发展论坛201 6"在南开大学周恩来政府管理学院召开。本次论坛以"全球治理机制与统筹国际国内规则战略研究"为主题,分四个单元进行了深入研讨,来自西安交通大学、吉林大学、对外经济贸易大学、中国农业大学、北京外国语大学、黑龙江大学、上海对外经贸大学、湘潭大学、天津财经大学、渤海大学和南开大学等高校的30多位学者参加了会议,南开大学中国国际发展研究中心主任赵龙跃教授、南开大     

学科组织的功能与结构关系研究

本文从学科组织的功能与结构关系视角出发,通过对中世纪的大学、德国大学改革运动、美国大学变革及现当代大学改革与建设等进行了系统分析与考察,指出大学的学科组织的功能决定结构,结构也在一定程度上促进或阻碍功能的发挥,只有当学科组织的功能与其结构相适应时,这一学科组织才能高效地完成相应的使命。     

澳、新社会学的发展过程及其特点

社会学作为一门学科来说,在澳大利亚和新西兰都经历了一个漫长的、缓慢的发展过程。虽然早在第一次世界大战以前就有热心于社会学的学者提倡在大学中开设社会学课程并开始进行社会学研究工作,但是由于种种原因,一直到六十年代和七十年代社会学才得以在大学中立足并真正发展起来。     

印度社会科学的研究特征

印度社会科学在研究目标方面的特点是科学与政治双轨道,但政策导向性明显;在研究内容方面不仅实现了学科化,而且形成了自己的特色优势学科,在跨学科研究方面也非常突出;在研究机构方面,以大学为主,研究所为辅,同时还有相当数量的非政府研究机构;在研究成果方面,领先于发展中国家,但在国际社会科学界处于边缘化的地位。     

高等教育普及化阶段普通高校的战略选择 ——读伯顿克拉克《建立创业型大学:组织转型的途径》

普通本科院校在高等教育普及化的阶段中处于"进退两难"的尴尬地位,伯顿·克拉克在《建立创业型大学:组织转型的途径》中提出创业型大学的概念,并概括出传统大学转型的五大核心要素.依据克拉克教授的创业型大学思想,普通院校可着力于深化办学理念、改革制度体系、提高科研能力以及拓宽经费渠道进行转型,变被动依赖为主动适应,实现从传统大学向创业型大学转型.     

日本中国学家沟口雄三

沟口雄三是日本中国学界颇具开拓精神的著名学者,现任东京大学文学部中国哲学科主任教授。他1932年出生于日本爱知县名古屋市,1958年毕业于东京大学文学部中国文学科,1967年获名古屋大学硕士学位,并就教于东京大学中国文学科。1969年应聘为琦玉大学教养部副教授,1975年升任教授。1978年转任一桥大学社会学部教授,1982年回母校东京大学中国哲学科任教授至今。沟口教授专攻宋—清思想史,而以其广博的功力和独到的思辨涉猎文学、哲学、语言学、社会学、文化学、政治学、经济学以及比较研究诸领域,从而享誉世界。他曾以《中国前近代思想的曲折与展开》(1980年)     

黑龙江大学博士生导师张会森教授

张会森教授1933年生于河北省乐亭。1953年毕业于哈尔滨外国语学院（黑龙江大学前身）并留校任教。曾在苏联列宁格勒大学进修。他从50年代至今一直从事俄语语言文学的教学与研究，曾长期主持黑龙江大学俄语语言理论教研室、研究生教研室、俄语研究所及俄语研究生培养工作协作组工作（先东北地区后全国），为培养高层次俄语人才，为我国的俄语语言文学学科建设作出了贡献。他在修辞学（文体学）、对比语言学方面的成就使他的学术影响超出了俄语界。张金森教授现仟黑》江大学博士生导师、黑龙江省级重点学科（俄语语言文学）学科带头人，中国修…     

黑龙江大学中国哲学学科喜获博士学位授予权

黑龙江大学中国哲学学科在新千年之初喜获博士学位授予权 ,为黑龙江大学校庆 60周年增添了欢乐的气氛 ,也为黑龙江大学和黑龙江省人文社会科学的发展带来了新的契机和动力。黑龙江大学中国哲学学科由哲学与公共管理学院中国哲学教研室和中国文化思想研究所构成 ,共有教师 1 0人 ,其中教授 7人 ,副教授 3人。该学科实力雄厚 ,在海内外学术界有着重要影响 ,发展潜力巨大。学科带头人张锡勤教授是国内外中国近代思想史、哲学史 ,中国伦理思想史研究方面有重要影响的专家 ,曾被评为全国优秀教师 ,享受政府特殊津贴 ,获黑龙江省优秀科研成果一等…     

黑龙江大学学科建设再创佳绩

黑龙江大学是黑龙江省省属重点综合性大学 ,从 194 1年建校至今 ,经过黑龙江大学几代学人的共同努力 ,在学校建设的各个方面都取得了可喜的成绩 ,特别是在学科建设方面更取得了突破性的进展。在 2 0 0 1年的黑龙江省第三次省级重点学科评估中 ,黑龙江大学再获佳绩 ,共有 17个学科通过审查获得省级重点学科资格 ,在数量上成倍增长 ,在黑龙江省名列前茅 ,并为黑龙江大学“十五”期间学科建设工作打下了坚实的基础。(一 )明确办学思想 ,加强制度建设。在黑龙江省省委、省政府和省教育厅的正确领导下 ,长期以来 ,特别是在“九五”期间 ,黑龙江大…     

《日本无产阶级文学研究》

作者浦西和彦,1941年9月出生于大阪,1964年3月毕业于关西大学文学部国文学科,曾任歧阜县立坂下女子高中,大垣南高中教谕、关西大学专任讲师、副教授,1981年晋升关西大学教授。二十多年来,他一直用     

发达国家研究型大学的经验对我国的启示

本文分析了发达国家研究型大学的若干经验,指出了我国在建设研究型大学过程中存在的基本问题,并提出改革研究型大学教师评价体系和职称评聘标准、营造研究型大学自由的学术环境、紧紧抓住提高学科的核心竞争力以及营造有利于创造性人才培养的氛围等若干建议。     

关于中国经济思想史研究方法的一些问题

中国经济思想史这门学科在我国已有几十年的历史了,但至今应该说仍处于草创时期。在大学的经济系,外国经济学说史教学占了很大的比重,而我国的经济思想史能开课者还为数几稀。令人痛心者,在外国的重要的经济辞典中,竟没有中国经济思想的地位;更令人气愤者,有的外国资产阶级经济学者认为中国经济思想是“幼稚经济”。我国有数千年的历史,有古老的文化,也必然有卓越的经济思想。所以大力提倡、积极促进这门学科,就成为我国经济学界一项重要的任务了。 但是如何建立这门学科?应该采取什么态度和方法?大家还有不同意见。笔者想就此发表些拙见,请…     

论高校学科竞赛的组织管理 ——以D大学为例

高校学科竞赛已成为培养大学生创新创业能力、体现高校学生培养质量的重要平台,但不少高校的学科竞赛组织管理工作还比较薄弱.该文以D大学为例,分析了其学科竞赛组织管理工作存在的一些主要问题,从加强集中统一领导、建立多部门协同参与机制、引入项目管理模式、明确主体责任、整合科研资源、发挥院系人才优势等方面,提出了完善D大学学科竞赛组织管理工作的建议,以期对其他高校有一定的借鉴意义.     

日本扩充地方国立大学的社会科学学科

据日本《朝日新闻》1979年8月23日报道,日本文部省将1979年度预算调查费的一部分,拨给了福岛大学、山梨大学、三重大学、香川大学、鸟取大学等地方大学的社会科学系,要求研究增设新学科、安排课程及师资等问题.以前,日本文部省曾以国立大学为重点,大规模增加了理工科的招生,结果是工科发展了,出现了原子能、环境、情报工学等新学科,使理工科的专业多样化起来.一方面,文部省对于地方国立大学扩充人文社会科学系的要求,却置之不理.当时私立大学方面主张,费钱的理工科多设在国立大学,省钱的人文社会     

国际词典学会议将于今年9月举行

据北美辞书学会《会务通讯》1983年第6期报道,国际词典学会议将于1983年9月9—12日在英国埃克塞特市埃克塞特大学举行。会议是由北美辞书学会、埃克塞特大学语言中心等学术机构和团体筹备的。在全体会议上宣读的论文有英国J.辛克莱的《作为一门学科的辞书学》、美国L.兹古斯塔的《双语词典分类学》、     

文科学位的未来

在历史上 ,人文学科一直是大学教育的核心。然而在最近的几十年中 ,大学院校以一种加速度从它们的这种核心使命中脱离出来。它们越来越让步于外界的压力 ,而为经济的需要服务 ,将课程集中在市场所需的高度专业化的技术之上。占主导地位的关于大学教育的功利观点已经激起越来越多的公众对人文学科价值的怀疑 ,该学科的学生人数也急剧下降。许多人相信这种趋势将导致令人担忧的中学后人文教育 ,并造成教育进程中的扭曲。在这种情况下 ,关键要重新评价人文学科的基本贡献 ,并且重新定义、更新这些学科以保存和发展它们的优秀传统。主要问题是 :…     

大学学习:教学体制、市场导向和创新能力

本栏目两篇大学生学习和就业的研究报告来自于“2000年上海大学生发展报告”的项目研究。调查是在2000年5月进行的。总样本数为893人 ,其中男生占53.5 % ,女生占46.5 %。重点大学学生占56.9 % ,地方大学学生占43.1 %。调查对象分布于文、商、理、工、医等学科。抽样是采用立意抽样和分层抽样相结合的方法 ,即学校的选择是立意抽样 ,学生是按分层抽样进行的。     

从比较文学的历史形态看世界文学的新方向

自19世纪比较文学学科创立至今,关于学科自身合法性的问题,如学科的科学性、研究方法、研究内容、学科建制等一直处于争议之中.其中既有来自外部某些文学专门学科的质疑,更有比较文学学者们对本学科的自省.可以说,比较文学是对自身学科质疑最多、最具有自我批判意识的学科.比较文学学者们的著作不仅包括在不同时代理论框架下进行的比较实践研究,更包含了大量在当时的社会政治、理论潮流下对学科自身合理性的考察、方法的修正及理论的更新.比较文学开始于19世纪浪漫主义盛行的欧洲,当时居于主导地位的观念是"把自然视为由不同物种构成的一个有机统一体.这一观念启发了文学研究者把不同语言、不同民族的文学作品视为文学表现和审美意识的统一体,具有可比的主题和特征."[1]4因此,比较文学这门学科在初创时期是以欧洲不同民族间的语言、文学为研究对象开展的跨文化、跨民族/国家的研究.