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学习投入是影响学生学习效果的重要指标之一,在教学中融入核心素养培育,培养学生学会学习的能力,有利于实现"知识、能力、态度"三维培养目标的有机统一.本文从核心素养培育视角出发,结合教师因素、同伴因素、个体因素、家庭因素、学校因素等影响学生学习投入度的因素,提出相应的策略,以提升中职学生课堂学习投入. 相似文献
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新课标倡导"发现学习、合作学习、探究学习"等现代化的学习方式,其彰显了学生在课程学习中的主体地位,是对传统"接受式学习"的提升与完善。这将对学生能力的培养、情感的陶冶、价值观的形成起到了潜移默化的教育作用。本文主要采用文献综述、交流访谈,以及教学实践等方法,切入实际地分析了当前学生学习体育的兴趣特点及学习兴趣不高的影响因素。并据此提出了培养学生体育学习兴趣的途径,进一步推动素质教育,培养学生良好的学习习惯,并使其终身受益。 相似文献
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声乐教学的成功是由诸多因素决定的。在如今的声乐教学中,教学观念逐步由以往的模式转换到现在的以学生为主体的方向发展,这就决定了学生"学"的主体作用对声乐教学的重要性。本文通过对声乐教与学的分析,得出学生"学"的主体作用。认识发挥这一作用,可使学生"学"的主体作用在现实的教学中得以充分的发挥。声乐教学中发挥学生"学"的主体作用应着眼于信任声乐教师,找到合适的学习方法。有合理的学习目标,制订适合自身的学习计划;提高自身素质,全面认识自我;克服厌学情绪,提高学习兴趣,并将主观自我转化为"学"的主体作用,形成自身自主学习的能力,从而更好地发挥学生"学"的主体作用。 相似文献
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伴随中职课改实践的不断推进,我们越来越清楚地认识到,这是一项需要多重因素合力作用的系统工程.学生作为学习的主体,其学习方式将直接影响课程改革的成效,因此,教师的"教学方式"必须更好地为学生的"学习方式"服务,即"教法"为"学法"服务,而我们课改实践中的种种举措,也正在逐渐转变和优化学生原有学习方式. 相似文献
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提高职业中学学生的数学能力和素质,就是贯彻素质教育中"能力培养"目标的要求.
一、从兴趣入手,培养非智力因素
学生的非智力因素是除智力因素之外的一切心理因素.它在学生学习的智力活动中起着定向、调节、维持、强化的作用,使智力因素不断发展成为学习和掌握知识的原动力和前提. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(13)
快乐学习对教学双方都有着积极的意义。如果学习者能有着积极身上的情感态度,体会到"快乐学习"的滋味,必将让他事半功倍。本文拟从影响学生快乐学习三大因素谈起,结合教学实践中我们所做的一些努力与尝试,探究帮助学生实现快乐学习的一些可操作性策略。 相似文献
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在传统的教学实践中,对学生学习成绩的考核主要由教师直接评价,而"项目式"教学模式,则突破了单一的教学评价方法。如何结合"项目式"教学模式对广告设计专业学生的学习情况进行系统的评价,既直接关系到"项目式"教学模式的可行性,也关系到能否调动学生学习积极性,这在提高整体教学效果中是值得探讨的问题。本文从广告设计专业学生学习的特点出发,结合"项目式"教学模式,对广告设计专业学生学习的考核方法进行初步研究探讨。 相似文献
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<正>职业学校生源文化素质较低,学生学习数学困难(以下简称"数困生")成为普遍现象。因此,数学老师如何应用教学中的非智力因素,激发和调动学生的学习积极性,使 相似文献
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钳工是以手工操作为主的切削加工方法,具有工作范围广、劳动强度大、对工人技术水平要求高等特点。为了使学生掌握扎实的操作技能,就必须让学生在学习中找准自己的学习目标,提高学生的学习兴趣,按"教、学、做"一体化的方法组织教学,使学生充分体会到"学中做,做中学"的乐趣。 相似文献
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受多种因素影响,当代高职大学生成为中国"迷惘的一代",本文经分析发现,心理问题是影响学生积极学习、健康成长的主要因素,因此高职院校应立足心理健康教育,提升大学生心理健康水平,确保学生成才。 相似文献
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英语学习困难学生的原因大多来自心理和行为习惯两个方面。通过借鉴管理学中"过程管理"的方法对学生英语学习进行动态跟踪和帮扶,能够解决大多数英语学习困难学生存在的问题。 相似文献
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"网络教育",强调学生自学为主,学以致用,以应用技术项目为导向,以互动的方式使学生更好地利用计算机和互联网技术提高学习水平,从而增强学生的学习兴趣和创新能力。由于传统教育方式、教材与教学大纲的因素,至 相似文献
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我国情感教育心理学家卢家楣提出,所谓"以情优教"就是通过情感来优化教学,即在充分考虑教学中认知因素的同时,又充分重视教学中的情感因素,努力发挥其积极作用,以完善教学目标,改进教学的各个环节,优化教学效果,促进学生素质的全面发展.以情优教就是强调以"学生为本"的教学观,关注重心由"教师的教"转向"学生的学",由强调学生的学习成绩转向关注教学过程中学生的心理活动和情感体验,由强调升学率、达优率、通过率转向顾及不同层次学生学习需求方面和自我发展方向的差异.目前,学校课题组正在进行情感优教对中职护生"临床护理"教学效果影响的探索和研究,旨在利用教学中的情感因素培养中职护生学习的积极情感,促进学生个性发展和素质提高,培养具有健全人格的中职生. 相似文献
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"任务教学法"是通过给学生布置任务,促使学生学习新知识的方法,这样可以激发学生探索新知识的热情,减少学习过程中易烦心理和盲目性。 相似文献