小学信息技术学科中自主探究性学习能力的培养

在《学习的革命——通向2l世纪的个人护照》中有这样一句话:“全世界在争论着这样一个问题:‘学校应该教什么?’,在我们看来,最重要的应当是两个科目:学习怎样学习和学习怎样思考,我们认为,怎样学习比我们学习什么要重要得多。”,由此可见,对于老师来说,教学生怎样学习比单纯的     

计算机基础课程教学方法的改革与研究

在当今的职业教育中,实践教学占有特别重要的地位,特别是象计算机基础这样的以实践操作为主的公共必修课程,怎样教好？怎样教才能引起学生的学习兴趣？怎样教才能加强学生的实践操作能力？我们针对这样几个问题与大家共同探讨一下。     

关于数学课堂教学的一些思考

在日常的课堂教学中,我们总会遇到这样的情况:刚刚才讲过的知识,马上考试,学生怎么就全忘了?其实遗忘是正常的,关键是我们给他们留下了什么……对于这个问题,我们又可以从三个古老的方面去探索:即课堂匕我们为什么教,教会学生什么,怎样教.     

教学课堂上如何激发学生的提问积极性

爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."李政道教授也说过:"我们学习知识,目的是要做‘学问',学习,就是学习问问题,学习怎样问问题."可见,在学习中不断地提出问题是极其重要的.然而,学生课堂上提问的现状却不容乐观,尤其是数学课堂.     

浅析"学好职业高中数学"的策略

在职业高中阶段,学生学习任务繁重,学习时间有限,那么应该怎样学好职业高中的数学呢?在中国古代有这样的说法:"授之以鱼,不如授之以渔".学会打渔的方法比得到鱼更重要.     

提高小语阅读教学质量初探

叶圣陶先生说:"语文文字的学习,出发点在'知',而终极点在'行';到能够'行'的地步,才能具有这种生活的能力."随着新课程改革的不断深入,人们也在不断反思,为什么现在的学生越来越不好教?为什么形式的东西越来越多?所教的学生能力越来越差?等等疑问不断浮出生活的海面,如何提高阅读教学的质量和效率势在必行.     

激发学生质疑兴趣 点燃学生求知欲望

爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题,比解决一个问题更重要"。诺贝尔奖获得者,著名物理学家李政道博士说:"什么叫学问?就是学怎么问,就是学会思考问题"。他还说:"我们现在的学校教育往往是学答,学答案固然重要,但学习怎样提出问题和思考问题,应在学答的前面。"不会提问的学生不多好学生,学生不仅要学答,更应该学问,特殊学会提出有质量的问题。在实际教学中,教师应该怎样引导学生提出问题呢?     

思想上要有个"滤波器"

1999年1月5日,江泽民总书记在中纪委第三次全体会议上的重要讲话中指出:"电子工业中有一种产品叫滤波器,什么周波可以进来,什么周波需要制止,它就起这个作用.我们在思想政治工作方面也需要有这样的‘滤波器'……搞好这个‘滤波器',使得我们的干部能够模范地遵守纪律,同时对一切污泥浊水都能抗得住、滤得掉."江总书记讲的这个"滤波器",每个人在思想上都应该有.而党员干部基于自身肩负的政治责任,更需要在思想上有高、强功能的"滤波器".     

提高小语阅读教学质量初探

叶圣陶先生说:"语文文字的学习,出发点在‘知',而终极点在‘行';到能够‘行'的地步,才能具有这种生活的能力。"随着新课程改革的不断深入,人们也在不断反思,为什么现在的学生越来越不好教?为什么形式的东西越来越多?所教的学生能力越来越差?等等疑问不断浮出生活的海面,如何提高阅读教学的质量和效率势在必行。     

找准组织部门推动生产力发展的突破点

学习贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想,重在实践,贵在创造。我们对江泽民同志“三个代表”的要求学习领会得如何,贯彻执行得怎样,最终要看是不是真正把“三个代表”的要求融入自己的思想,并创造性地贯穿运用于我们的工作实践。我们落实始终代表先进社会生产力的发展要求,也应当是这样。当前,     

用科学发展观指导我们的教育行为

学习实践科学发展观,对教育工作者而言有其特殊的要求,重要的是要"以新的历史起点出发,要用科学发展观这个发展的世界观和方法论总结过去,研究现在,谋划未来,深入思考'办什么样的教育','怎样办好教育'和'培养什么样的人,怎样培养人'这两个根本问题……".     

合作学习小组中教师的角色定位

在新课程改革中，合作学习小组在教学中作用越来越大，教师应该充当什么角色，这对管理合作学习小组和学习是否高效显得犹为重要。笔者认为是许多教师都进入课改误区：一味执行“先学后教”“学生自主合作”的课改理念，而完全弱化了教师的作用，所以是“浅草”，收获不大。在新课改中，教师应承担怎样的角色，又是摆在我们面前的一个新困惑。     

激发学生质疑兴趣点燃学生求知欲望

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。诺贝尔奖获得者，著名物理学家李政道博士说：“什么叫学问？就是学怎么问，就是学会思考问题”。他还说：“我们现在的学校教育往往是学答，学答案固然重要，但学习怎样提出问题和思考问题，应在学答的前面。”不会提问的学生不多好学生，学生不仅要学答，更应该学问，特殊学会提出有质量的问题。在实际教学中，教师应该怎样引导学生提出问题呢？     

谈素质教育下小学数学教师的角色定位

经常在办公室听到这样的话语:"小学数学这么简单,既要写教案还要在书上勾画圈点,检查教案的人是不是太苛刻了!"、"学生又不用心学习,讲了又不起什么作用?"、"教两个班的数学太辛苦了,作业那么多,你看其他科目的教师几节课下来就走人,多轻松嘛?"、"我想去给学生辅导,可又苦干没有时间,后进生越来越多,顾了此又失了彼,算了吧!随他去吧!…什么素质教育,期末的时候还不是就考语文、数学,其它科目抽考了事,真是害苦了我们!"……     

让信心撑起生活的风帆

曾经有人提了个问题:要把一个学生教差有什么办法?有个老师说:"只要你挫伤他的自信心,那么他的成绩就会直线下降."由此可知自信心在学生的学习、成长中是多么的重要."求知是人的本性."每个孩子生来就对学习充满了热情."是什么让我们从优秀走向平庸?"究其根源,是学生失去了兴趣,失去了自信.     

如何在英语课堂中渗透积极的情感因素

情感和语言学习有着密切联系.我们相信一个带着积极情感学习的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生学习得更加轻松,更加迅速.那么情感的基本涵义是什么呢?     

信息技术课中的三色互融

在信息技术课中，学生学什么、怎样学，教师教什么、怎样教，可以说是一个古老而又经典的讨论话题。在我们的教学实践中，只要能正确把握好信息技术课中的知识、技能和教学场这三者的关系，就犹如得心应手地处理好了绘画中的“三原色”，或即“鱼、渔、渔场”之间的关系。     

追求有效的语文课堂教学

所谓课堂教学中的"有效",是指教师教学之后,学生获得了进步或者发展。学生语文能力、语文素养的发展,是衡量语文课堂教学有效性的根本标准。这正如课改专家、华东师范大学崔允郭博士说的那样:"教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学或低效教学。"追求有效的语文课堂教学,就是要改变以往语文课堂"少、慢、差、费"的状况,提高课堂效益。怎样提高语文课堂教学的有效性     

公考面试偏题怪题解析

在公考面试中,你可能会遇到这样的题目: "面对世界地图你会想到什么?" "编一个故事,以'在一个春暖花开的日子'开头,到'原来是一场误会'结束,要求情节曲折,内容合理,思想向上." "对于'算',请尽可能地多列举出在公务员工作中你能联想到的词汇." "用下列词语编一个故事:人才,阳光,市场,创业,风险." 各类公考面试中每道题目的答题时间不超过3-5分钟,在一些省市甚至出现平均不超过2分钟的状况.如果考生碰到此类题目时,基本思考时间就用了一大半,但脑子还是一片空白.可想而知,当时心里的那个纠结,恨不得拿着板砖拍自己.     

开展探究性学习促进学习方式转变

我国《基础教育课程改革纲要》把探究性学习作为必修课的主要内容之一.怎样认识探究性学习是设置综合实践活动课程的重要问题,而且学习方式的变革又是本次课程改革的一个重要方面,探究性学习正是本次课程改革所倡导的一种学习方式,那么什么是探究性学习以及怎样进行探究性学生呢?下面就谈谈本人在教学中的一些体会: