汉语国际推广语境下的墨学传播研究

汉语国际推广这一举措是我们主动走出去让世界了解中国的重要一步。同时,寓文化教学于语言教学才是现代意义上的完整的外语教学。在此语境下,基于墨学文化具有重要的当代传播价值,语言教学中可以通过构建主要的传播主体即国际汉语教师的语言教师和文化使者双重角色意识以及更新教学理念和传播方式来扩大墨学文化的影响,从而来维护世界文明的多样性。     

诗是洞彻并发现经验的窗口

在当下众多女性诗人的写作中,冯晏以其智性表达和综合创造成为一个“异数”,其诗歌表征了哲思性写作的新向度。冯晏追求陌生化的语言之境,一方面在于重塑实验探索的难度,另一方面则让写作朝向预言性,这正是其诗歌及物性的佐证。而在探索的难度呈现中,她的语言实验并非无逻辑的想象,其修辞更注重表达内心最真实的体验和感受,更注重用理性来表达一种节制性的美感,以对语言潜能的激活来强化诗歌的时空意识和历史感,冯晏也由此建构了一种新的诗歌美学观和诗学秩序。本组笔谈展现了当下学界对冯晏诗歌语言实验与精神分析研究的最新成果,希望以此促动学界对新世纪新诗艺术问题展开深入探讨。     

风景：复杂的思维轨迹

在当下众多女性诗人的写作中,冯晏以其智性表达和综合创造成为一个“异数”,其诗歌表征了哲思性写作的新向度。冯晏追求陌生化的语言之境,一方面在于重塑实验探索的难度,另一方面则让写作朝向预言性,这正是其诗歌及物性的佐证。而在探索的难度呈现中,她的语言实验并非无逻辑的想象,其修辞更注重表达内心最真实的体验和感受,更注重用理性来表达一种节制性的美感,以对语言潜能的激活来强化诗歌的时空意识和历史感,冯晏也由此建构了一种新的诗歌美学观和诗学秩序。本组笔谈展现了当下学界对冯晏诗歌语言实验与精神分析研究的最新成果,希望以此促动学界对新世纪新诗艺术问题展开深入探讨。     

英汉语言与文化对比分析

对比分析是语言与文化研究的重要手段。英语和汉语两种语言在语言方面和文化方面存在着异同。掌握两种语言的差异 ,在语用实践中会避免许多令人不快的尴尬局面。实践表明 ,把英汉两种语言进行对比研究 ,具有明显的理论价值和实际应用价值。     

如何在小学英语课堂中应用情景剧

在小学英语新课程改革的背景下，利用情景短剧表演是一种灵活有趣的教学组织形式,在小学英语课程中加以实施，可以有效的提高课堂教学质量。基于语言应用的情境短剧通常可以迅速集中学生的注意力,让学生进入课堂的整体氛围中。同时, 歌谣情景剧教学能够从外部上激发他们的兴趣和学习效率,短剧中一般有趣味化的故事情节,以及很有特色的人物性格,这些都会极大地吸引学生的注意力和表演欲望。在将短剧和语言教学进行结合时,教师要灵活有效地安排教学时间,有效组织与构建课堂,形成有效的教学推进模式。这样短剧才能够为学生语言的学习带来实际的推动作业，有利于提高学生的核心素养。     

浅谈英汉翻译技巧

英汉两种语言在语言结构与表达方式上存在着巨大的差异.为了较准确地表达英文原意,本文提出了十种常用的翻译技巧.     

汉语形借外来词研究

语言是一种社会现象 ,是反映社会和活的一面镜子 ,它随着社会的发展而发展 ,“凡是社会上出现了的新的东西 ,不论是新制度、新体制、新措施、新思潮、新物质、新工具及新动作 ,总之 ,这些新的东西都一定会千方百计在语言中表现出来”。外来词正是这种新“东西”在语言中的特殊表现。汉语借用外来词的历史已有一千多年 ,有些词 ,如今一般人甚至都不觉得它是外来的了 ,本文主要探讨新时期源于英语的借词涉及哪些方向 ,又出现了哪些新的借入形式 ,它们是如何在汉语中“安家落户”的。     

通过语调对比浅析俄罗斯人母语负迁移对学习汉语语

在第二语言学习过程中,学习者的母语会对第二语言学习起到促进和阻碍的作用。Lado曾在《跨文化语言学》中定义说：“当母语的某些特征与目的语相似或一致时,容易产生正迁移和负迁移”,“负迁移”就是对语言学习的干扰。笔者本人通过对内蒙古师范大学国际交流学院俄罗斯留学生的调查发现,俄罗斯初级汉语水平学生受到母语的影响,在学习汉语语调时经常会发生规律性的错误。本文将从汉俄语调的差异展开分析负迁移对学生学习汉语口语的影响,并对今后教学提出见解。     

西安回族汉语tf声母社会意义的二元分化

tf声母是西安回族方言变体的重要语音特征，具有标识回族语言社区的社会意义。20世纪90年代以来，西安坊上回族社区的居住空间分化为自建房和单元楼两种形式，并形成了相对独立的两个子社区。经对变体测试数据的量化和质化分析发现，居住空间的重置引发了回族对tf声母识别和认知的分化，tf声母在原有社会意义基础上，衍生出了标识回族内部自建房社区的内涵，而这一分化是在“三元变体二元对立”的框架下实现的。研究表明，“三元变体二元对立”的分析框架将微观的语言变体与宏观的社会背景相结合，以社会意义为连接点，有利于深入探讨语言与社会的互动关系。     

汉语形象与汉语形象美学

语言在文学中的存在方式应具体表述为语言形象,它是文学的艺术形象系统的基本组成部分,构成文学的最基本“现实”。汉语形象作为汉语的修辞性形象,是文学中汉语组织在语音、词法、句法、篇法、辞格和语体等方面呈现的富于表现力及独特个性的审美形态。它应成为汉语文学的一个基本问题,从而需要建立汉语形象美学,这是一种有关文学的汉语形象的审美特征及其在文学中的基本地位的研究方式。当代诗学应当重视汉语形象美学     

英、汉名词的对比研究

虽然英语和汉语在名词的基本概念上是一致的,但如果对它们名词的功能及用法进行对比分析,可以发现英、汉名词之间存在着许多的差异,尤其是它们各自的语法特征,常会影响我们的英语学习和教学,在交际活动中遇到麻烦。本文用对比语言学的研究方法对英,汉语言的名词进行了对比研究,分析两种语言名词的异同,为英语学习及教学提供可借鉴的捷径,提高英语教学水平。     

浅谈小学数学教师的课堂语言艺术之探索

小学数学语言是一门特定的语言,她作为一种表达科学思想的语言,在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具。从一定意义上说,教师数学课堂教学语言能力的高低决定了学生小学数学学习水平的高低。数学教学中加强小学数学语言的教学,是现代数学教学不容忽视的问题。     

汉语人的尚音情结

民族的重要标志是语言,每个民族都在自身漫长的成长期里形成了自己独特的民族种群DNA,也在自己的语言里预置了民族文化基因.萨丕尔在其著名的《语言论》里精辟地指出:"语言不只是思想交流的系统而已.它是一件看不见的外衣,披挂在我们的精神上,预先决定了精神的一切符号表达的形式."[1]198     

从语言文化差异看英语写作的不足

本文从语言文化的角度分析中国外语学习者,即非英语专业本科生在英语写作中出现的典型语法错误、句型单一、无衔接词等问题,旨在对今后的大学英语写作教学环节有所启示或帮助。     

充分发挥多媒体辅助教学在医学专业双语教学中的作用

一、双语教学和多媒体辅助教学的概念1.双语教学:"双语"的真正含义就是指某个个人或语言社区同时懂得两种不同的语言,从而把它们运用于生活当中去的现象。双语教学,不是单纯使用一种语言或文字进行教学,而是指以母语与一门外语(目前多为英语)两种语言作为教学用语进行相互结合的课堂教学方式。双语教学的目的是使学生掌握汉语和英语对专业语     

魅力无穷的音乐--中职英语教学中如何运用英文歌曲

歌曲是一种音乐形式而且是一种很重要的教育方式。英文歌曲在英语语言教学中是一种非常重要的教学手段，可以为教师提供大量的丰富多彩的语言材料，它们不仅可以最大程度地渲染课堂气氛，而且能用于有目的的语言训练以激发学生学习英语的兴趣及其潜能，进而提高学生主动参与英语语言学习的意识。因此，英文歌曲可以在中职英语教学中散发它的无穷魅力。     

谈谈如何有效的提高“单词拼写”与能力

学习英语记背单词是基础,加上近些年的中、高考英语都有“单词拼写”这种新题型,它并非单一地检测背写英语单词,还要将单词放在句中,考察学生是否懂得如何用,即主张单词在语言中的实际运用,这样,单词拼写与能力的培养就显得尤为重要了。这种题型是融词法、句法、语义、词形于一体的综合运用语言知识的主观性测试题,突出考查学生的语言运用能力。同学们除熟记单词、强化对单词拼写题的训练外,掌握其应试的解题方法和技巧也是很重要的。这就要求考生应具有将待填单词具体到某一情景中,依其作用、功能、含义、搭配、语法等方面进行综合分析后确定采用何种拼写形式的能力。另外,还要考虑英语惯用法、搭配、常识或构词法等,确定所缺之项、所填之词。     

关于Krashen的第二语言习得理论

Krashen的第二语言习得理论在语言教师中影响很广泛。然而作为一种理论 ,其理论过于简单化。构成其理论的五个假说在理论中存在着不科学性 ,在实践中常常难以验证。许多语言学家、第二语言习得理论学家、应用语言学家等对Krashen的理论提出了质疑。这些异议可以帮助语言教师更深入地理解语言习得理论和语言教学实践 ,在教学中更好地借鉴这一习得理论对语言教学的指导作用。     

汉语共同语动词重叠系统性研究

语言是具有系统性的,这种系统性体现在语言的各层级范畴内。汉语共同语中存在五种不同的动词重叠式,这些动词重叠式有着各自不同的分工,具体用法各不相同。这些分工不同的动词重叠式构成了一个动词重叠系统,是语言的系统性在动词重叠上的体现。对共同语动词重叠进行考察,目的在于探究在"系统性"的调配下,共同语各动词重叠式的共性及细微差别。     

新课改下初中语文教学中的情感教育

在新课改背景下,情感教育成为初中语文教学的一个目标,在初中语文教学过程中情感教育的运用具有积极意义,有利于学生语言能力的提升,同时有利于学生人格的培养。所以在本文当中,我们针对语文情感教育的当前情况做了相关的分析,同时也提出了一些解决问题的对策。