冷暴力——婚姻的致命伤

近年来,家庭冷暴力问题逐渐被关注,尤其是知识分子阶层为烈,由于他们的社会地位和身份,家庭冷暴力更具有隐蔽性和复杂性。     

无声的“暴力”(英文)

11月25日是国际消除对妇女的暴力日,家庭“冷暴力”这一社会问题正日益受到社会各界的关注。2006年第6期《中国社会导刊》报道,在城市一些家庭,暴力形式不再仅仅局限于拳脚相加,还以另一种形式出现,夫妻双方在产生矛盾时,漠不关心对方、将语言交流降到最低限度、停止或敷衍性生活、懒于做一切家务工作等。这种被称为“冷暴力”的家庭问题,近年在上海、北京、广州等城市家庭中逐步增多。家庭“冷暴力”大都出现在知识分子家庭或社会地位较高的家庭。那么,家庭“冷暴力”究竟是什样子?身受其苦的当事人心理感受又如何?     

校园“冷暴力”的浅思考

校园"冷暴力"是当今学校存在的一种"隐形暴力",对学生、校园和素质教育改革都造成了极大的危害。致使校园"冷暴力"频发的因素主要有学生因素、教师因素及现行教育体制因素。要根治校园"冷暴力"必须培养学生的自我教育意识、创新思想政治教育方法、改革教育评价体系。     

中国都市家庭冷暴力研究

家庭暴力是大众传媒和学者近年来最为关注的问题之一。不过，一般情况下，人们提起家庭暴力，还只是联想到拳脚相加、头破血流。其实，在城市一些家庭里，暴力形式已不再仅仅局限于这些，另一种被称为“冷暴力”的形式已日益普遍地存在着，其主要表现为：夫妻双方在产     

停止暴力对待女性

家庭是组成社会的基本元素,当这个本应饱含温馨和睦的空间被内部暴力侵蚀时,不论是主动施以暴力的一方,还是在恐惧中被迫面临暴力的一方,在家庭维护失控的同时都成为家庭暴力的受害者。随着社会经济的发展,家庭暴力呈现出新的趋势和特点：“冷暴力”、“精神虐待”、“高知识阶层”等逐渐成为谈论家庭暴力问题时频繁出现的关键词。     

基于“活力课堂”教学模式下的初中数学教学措施

近年来,教育行业在不断发展进步,人们也对初中数学教育的关注程度逐渐增加,这也间接地导致课程改革不断地被推进。随着新的课程改革不断地被推进过程中,对于“活力课堂”教学模式越来越被教育者所关注,在开展教学任务的过程中,教师需要针对学生的实际情况开展教学任务。本文阐述了“活力课堂”教学模式的主要特点,分析了“活力课堂”教学模式下的数学教学策略,提出了“活力课堂”教学中存在的主要问题及反思。     

职业教育为什么撬动了就业杠杆

多年来,社会上存在鄙薄职业教育的观念,认为职业教育是“二流教育”、“次等教育”“只有成绩差的人才去读职业学校”。而就在大学生就业艰难引起社会广泛关注的同时,刚刚闭幕的全国职业教育工作会议却传来消息:中国职业教育将告别“缺钱少人”的历史,在2006年步入春天。     

家庭“冷暴力”对子女影响的哲学思考

家庭"冷暴力"正在成为家庭暴力的一种新形式,有着隐蔽性、影响持久性等特征。家庭"冷暴力"对子女造成的不良后果会影响他们的一生,这种现象应该引起社会的足够重视。本文从家庭、学校和社会三个方面进行原因分析,并针对出现的问题提出相应的解决建议。为形成社会良好风气,构建和谐家庭和社会主义和谐社提供了理论思考。     

关于“同妻”权利的法律分析

近年来，作为男同性恋身后的隐性群体“同妻”日益进入了大众的视野，并成为了社会学界乃至法学界人士关注/探讨的焦点。当男同性恋为了生育子女或满足父母/社会要求与异性结婚，却在婚后追求或维持着同性关系时，作为其配偶，必然面临着无性/无爱/受冷落甚至家庭冷暴力之类的困境，由此，“同妻”权利受损的问题应运而生。     

高职院校数学教学现状的分析与反思

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,其目的是为了培养适应生产、建设、管理服务第一线需要的,德、智、体、劳等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。高职教育属高等教育,但不等同于普通的高等教育,高职的高等数学教育也不同于普通高校数学系学生的高等数学教育。近年来,随着职业教育的迅速发展,高职院校教育教学中“重科研、轻教学”、“重专业、轻文化”的现象越来越严重。如何创新高职院校的高等数学教学模式,提高数学教学质量,这个议题已逐渐被大家所关注。