大学新生思想教育工作浅谈

大学新生作为大学生和青年的一个特定群体，其心理思想发展存在着希望与失望、独立性与依赖性、闭锁性与归属感并存等特点。思想教育工作应以培养新生具备最基本的大学生心理、思想素质为重点，通过课堂教学，开设思想品德专题，加强宿舍管理，开展争创文明宿舍活动，心理咨询等对大学新生进行教育。     

大学宿舍管理与大学生心理健康发展

通过论述心理健康对大学生成才的必要性,强调了环境因素即宿舍环境对大学生心理健康的影响,提出了加强大学宿舍管理、促进大学生心理向着更健康的方向发展的措施.     

运用群体心理功能,加强大学生思想教育

大学生在校的学习和生活是在群体中进行的 ,良好的群体环境有利于大学生思想品德的形成和发展。研究大学生群体心理的特点 ,利用群体心理 ,有利于做好大学生的思想教育工作。本文分析了正式群体和非正式群体的心理功能 ,并提出相应的教育对策     

“90后”女大学生宿舍“冷暴力”现象分析

"90后"女大学生们由于家庭背景、生活习惯、性格心态等因素,常常引发宿舍不良人际关系。人际关系处理不得当,就容易产生一系列的心理问题与不良事件,严重影响了女生的生活质量、心理状态以及良好和谐的宿舍氛围。本文主要从学生自身主观方面、辅导员管理层面分析女大学生宿舍"冷暴力"问题,以期有效引导和促进"90"女大学生健康发展,帮助女大学生更好地适应社会。     

论高校学生理论型社团的群体心理教育

高校学生理论型社团是高校党团组织培养青年马克思主义者的重要组织依托,是高校思想政治教育实现科学化发展的重要载体。作为大学生的群众组织,高校学生理论型社团对大学生群体心理教育具有影响,尤其在增进大学生群体认同、满足大学生群体精神需求和提升大学生群体心理健康水平等三方面。提升群体心理教育能力,是高校学生理论型社团思想政治教育内涵式发展的时代要求。     

宿舍文化与大学生心理健康的发展

高等院校大学生的宿舍文化是校园文化的重要组成部分。宿舍文化具有深厚的内涵和较强的教育功能,对大学生的心理健康起着潜移默化的作用。本文通过分析宿舍文化的特点及对大学生心理健康的影响,来阐述加强大学生宿舍文化建设的重要性及促进大学生心理健康的措施。     

大学生心理危机预警及其干预策略的研究

心理危机是伴随着危机事件的发生而出现的一种心理失衡状态。就大学生群体而言,心理危机是一个不可忽视的问题。它的产生有其独特的原因和表现。针对大学生群体独特的心理危机特点,高校应该建立相应的大学生心理危机预警机制,并采取有效的心理危机干预策略,包括大学生学会自助、师生协同助人、学校形成干预体系等。     

大学生心理平衡、幸福感及社会行为的调查研究

大学生群体是社会各群体中年轻的知识群体，其心理平衡感、幸福感呈现出一定的独特性。在影响大学生心理平衡和幸福感的因素中，以学习、生活、人际交往、择业、恋爱等内容为主，分析该群体心理失衡、幸福感降低的原因，提出应对措施，是高等教育改革应关注的问题。     

艺术类专业大学生的思维方式与学习英语的心理倾向

艺术类专业大学生作为大学生中的一个特殊群体,艺术思维方式特点使其在英语学习中存在着群体差异和特殊的心理倾向。艺术类高校的英语教师应该分析和研究艺术类专业大学生的艺术思维特征及其学习英语的心理倾向,从而改进英语教学方法。     

大学生宿舍人际关系质量调查分析

采用问卷法和社会测量法,调查研究大学生宿舍人际关系质量。对592名被试的研究结果表明：大学生宿舍人际满意度总体较高,倾向于满意的比例约为81.42%;大学生宿舍人际被接纳指数普遍较高,属于受欢迎和较受欢迎的比例约为88.85%;大学生宿舍人际满意度与被接纳指数呈极显著正相关;大学生宿舍人际关系质量由高到低依次为大四、大一、大三和大二。     

心理控制源对大学生生命态度的影响研究

为探讨心理控制源对大学生生命态度的影响,采用Lerenson内控性、有势力他人及机遇量表（IPC）和生命态度剖面图量表对302名大学生进行测量。结果表明：大学生内控量表得分最高,男生在有势力他人量表上的得分显著高于女生;内控性与生命态度及其因子存在显著正相关,有势力他人和机遇控制与生命态度及其因子存在显著负相关。由此可见,心理控制源对生命态度有一定影响,内控性和有势力他人对生命态度有显著预测作用。     

基于CDIO理念的煤矿地质学教学模式的探讨

大学审美文化是大学文化中的一个组成部分,是指能够提升大学精神、提高大学生的审美力与创造力,促进大学生全面和谐发展的一种文化。大学审美教育是实现大学审美文化价值功能的手段与途径,通过将具有审美意蕴与价值的文化施与受教者,使受教者的人文素质与文化品格得以提升。大学审美文化建构依托于课堂教育中的审美文化传承与彰显,依托于人文精神的培植,以及社会文化健康因素的浸润,使学生形成高度自觉的文化审美和文化自信。     

中澳大学生语言学习观念的比较研究

本次研究采用问卷调查的方法 ,对中国和澳大利亚两国大学生的语言学习观念进行了一次调查研究。结果表明 :与澳洲大学生相比 ,我国大学生的外语学习动机更强 ,对外语学习及外语学习能力更持乐观态度。但在对待语言学习技巧方面 ,我国的外语学习者则更为重视语言知识的学习 ,而对交际能力培养的重视程度却不如澳洲大学生。     

大学校园呼唤学生理性消费

对大学生而言,大学时代弹指即逝,应当把精力更多地集中在学业上,不必在物质享受上过分追 求。分析了目前存在于大学生中的消费不理智现象,并就大学生如何理性消费进行了探讨。     

以马克思主义大众化引领大学生价值观教育

在推进马克思主义大众化过程中,实现当代大学生价值观教育模式变革是马克思主义理论本身、社会实践以及大学生个人成长的需要,必须遵循用马克思主义价值观引领大学生价值选择、用马克思主义大众化推进大学生价值认同、从自发到自觉促进大学生价值内化的原则要求。     

加强高校学生科技工作的思考

学生科技工作是高校学生工作的重要内容,是培养大学生具有创新精神和社会实践能力的重要途径,大学生参与科技活动,可以提高对所学知识的应用能力,积累科研经验。分析高校学生科技工作的重要性和存在的主要问题,探讨加强高校学生科技工作的对策,对于更好地指导大学生科技实践活动。促进学生科技创新能力的提高,能够起到积极地推动作用。     

高校学生自治法治化的思想教育方法——以高校安全稳定为视角

高校学生要在“自我管理、自我教育、自我服务”这一体化理念中实现和维护“法秩序”性高校之和谐稳定环境与发展空间。树立自己的法信仰（含高校安全稳定观信仰）;思想政治教育自我接受要突出“以遵纪守法为荣,以维护高校安全稳定为荣,以服务同学和学校为荣”;在社会教育的自我实践中促进法治教育和高校安全稳定观的树立,同时也增强高校学生自治建设法治化的坚定性和实践力度。高校的安全稳定更需要高校学生的高度自觉意识及自我调节维护机制来促进。     

论我国大学生生态伦理意识的培养

目前我国大学中存在着一些生态伦理问题,根本原因是大学生生态伦理意识的淡薄。因此,必须注重大学生生态伦理意识的培养。不仅要加强大学生生态伦理教育、提高大学生生态伦理认识能力,而且要加强大学生自身的修养．还要努力营造生态伦理的社会氛围。     

大学生荣辱观教育刍议

对大学生进行社会主义荣辱观教育,重要的在于坚持知、情、意、行的统一。加强理论教育,引导大学生正确认识和理解社会主义荣辱观;重视情感教育,引导大学生深刻体验和形成社会主义荣辱感;强化养成教育,注重实践,引导大学生积极践行社会主义荣辱观。     

大学生参选人大代表的现象分析

近年来,国内有学者从不同的层面和视角,对关于大学生参选人大代表问题做了一定的研究,而文章结合其中的较有代表性观点,选择从现象层面切入,提出个人的理解和分析。大学生参选人大代表有利于实践宪法所保障的公民权、表达学生群体的特殊利益、改善人大代表的素质、促进大学生的政治社会化,因此对扩大公民有序政治参与、发展社会主义民主具有重要的现实意义。,然而,在参选实践中仍存在一些消极因素及障碍,要推动相关法律完善,不断加强民主治校,有利于优化大学生参选人大代表的环境。