小学数学课堂即时性初探

有效筛选和利用课堂学习活动中瞬间生成的即时资源，发挥其有效作用对课堂教学是很重要的。当生成与预设不一致时，要么顺水推舟，要么给学生充分质疑的机会，通过探究解决学习的疑问。     

浅谈语文教学中课文插图的利用

《课标》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，多方面提高学生的语文能力。”在课堂教学资源中，教材的地位是毋庸置疑的，但作为教材的一部分课文插图，却经常被一些老师忽视。这就无形中造成了教学资源的浪费。如何有效利用插图，让其更好地为教学服务昵？笔者认为可以从以下几方面入手。     

高校建设马克思主义学习型党组织的途径和方法

高校马克思主义学习型党组织建设的途径与方法，是高校马克思主义学习型党组织建设的重要环节。本文从党的建设理论创新的引领、高校学习资源有效利用、集体学习和自主学习的结合、历史经验的借鉴四个方面，对高校马克思主义学习型党组织建设的途径和方法进行了阐述。     

科学发展观教育资源的开发途径

有效开发科学发展明教育资源，对于深入学习实践科学发展观至关重要。从主体资源、精神资源、物质资源、时间资源的开发四个方面，具体研究科学发展蹰微育资源的开发途径，希望对学习实践科学发展观活动的组织者、宣传者有所借鉴。     

基于资源观的战略联盟动因分析

本文从资源基础观的角度出发,分析了企业之间建立战略联盟的两个主要动因,分别是资源的直接获取与重新配置以及资源的模仿与学习。联盟企业通过有效利用对方的资源从而获取各自的竞争优势。     

浅谈网络环境下学生自主学习的探究

信息技术教育要适应新课程的要求，适应社会的要求，这就要求教师具有先进的教学理念、正确的方法，以此来引导学生有效利用资源，培养学生自主学习能力、实践能力、创新能力。充分利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主学习方式充分地体现了这一点，它在理论依据的依托下给出了网络环境下自主学习的方式以及利用网络学习的途径，并以实践中的教学实例加以说明，它在信息技术教学中有着非常实用的价值，同时极大地促进了信息技术教学，给学习提供了更广阔的学习空间。     

浅谈废物资源在学前教育手工教学的教室环境布置中的应用

环境是一种非常重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进学生的发展。而教室环境的艺术营造其功能是给学生创造一个学习另一种语言的环境，教室环境能潜移默化地影响着学生们的成长。教室环境布置要充分调动学生把生活中产生的废弃材料加以合理利用来布置美化环境，利用废物资源，充分发挥学生的创新能力，提高其动手操作能力，从而促进学生的全面发展。     

校园网与网络教学之我见

网络学习是以计算机网络为依托的一种学习方式。是一种开放式的、一种主动性的、基于信息的、以多媒体为主要手段的，建立在网络之上的学习。网络学习既是通过网络进行的学习过程，也是学习网络本身的过程。它还是利用和开发网络知识与信息资源的过程。所以，网络学习离不开计算机网络，离不开网络上的一切信息资源。     

大学食堂的运营情况及建议

收集获取某大学第三食堂一层人流分布的第一手资料，分析得出引起食堂人流高峰的原因，对人流管理进行优化，从而达到食堂资源更有效的利用，实现就餐压力的缓解，并能够为老师的教学和学生的学习节省出更多的时间，对学校的管理以及学校的建设均具有很大的推进作用。     

基于可持续发展的矿藏资源优化保护研究

矿藏资源是自然资源的主要组成部分，对其进行合理有效的利用和保护十分必要。我国还处在工业化的中期阶段，对于矿藏资源的需求量十分巨大，所以，要重视对矿藏资源的开发利用进行规范，以实现其可持续利用。本文分析了基于可持续发展的矿藏资源优化保护。     

中学物理实验教学资源的开发与整合

为适应新课程标准的要求和探究性学习的需要，针对当前中学物理实验教学资源的实际情况，本文阐述了利用现有实验资源和现代科学技术进行实验教学资源的开发与整合，从而推动中学物理实验教学的稳步发展。     

高校图书馆期刊管理服务工作浅谈

期刊是图书馆文献资源中最具有特点的资源，提高期刊利用价值、完善期刊管理、充分发挥期刊的利用效率，需要我们共同去创建优质的服务和合理的管理模式。本文结合实际工作和体会，谈谈如何做好期刊的资源建设、有效利用和服务工作。     

远程教育资源在数学教学中的运用初探

传统的教学模式使学生处于被动学习的地位，其主动性、创造性不能得到很好的发挥，加上教师的教法简单、手段落后，教学资源匮乏，已不适应信息时代创造性人才培养的需要。在大力实施课程改革的今天，作为教师就必须有效地改变传统教学模式，利用丰富的远程教育资源，激发学生学习兴趣，学生的感性认知．调动他们学习的主动性、积极充分利用丰富的远程教育资源，     

浅谈数字化教学媒体资源

国家信息化体系要素中提到：对于一个行业信息化建设，信息资源的开发利用是国家信息化的核心任务，是国家捂．葱花建设取得实效的关键，也是我国信息化的薄弱环节，信息资源开发和利用的程度是衡量国家信息化水平的一个重要标志。可见，在教育信息化建设过程中，教育资源的建设和利用将成为主要任务。随着人们对教学过程本质认识的不断深入，人们将研究的重点由教学媒体逐步转移到教学资源的层面上，即由对教学媒体物理特性的研究转移到从学习者出发研究学习资源，以实现包括媒体在内的一切学习资源的使用方法与使用目的的紧密结合。     

远程教育 洒向农村校园的一缕阳光

农村中小学远程教育工程的实话可谓是洒向广大农村的甘露，为广大农村师生提供了一个与城市或经济发达地区教师共享优质教育、学习资源的机遇，是一个与外界朋友学习、交流的平台，推动农村教育跨越式发展因此成为可能。要将这种可能变为现实，用好远程教育资源提高教师的专业素养，提高课堂教学效率就显得十分重要。下面是我们湖北恩施地区利用远程教育资源的一些情况。     

资源管理：企业竞争优势与价值创造的源泉

基于资源的观点强调有价的、稀缺的、难以模仿和不可替代的资源对企业建立和保持竞争优势的重要意义。然而一个被忽视的问题是：具备以上特征的资源构成是如何形成的。事实上，有效的资源管理是企业创建独特资源构成，进而创造竞争优势的关键。本文根据基于资源的观点、基于能力的观点、组织学习理论和权变理论，提出了企业资源管理的框架，为企业进行有效的资源管理提供理论依据。     

信息技术对特殊学校教学的影响及其建议

随着信息技术的深入进行，在教育教学活动中，依托信息技术媒介在特殊教育学校的应用，结合特教学校“有效教学”的广泛开展，给师生带来重大变化，特殊教育要稳步发展，培养“残而有为、全面发展”的人才，就要充分科学利用信息技术优势，突破学生的思维樊篱，点亮学习成才之路。在此，我谈谈信息技术对特校教学的影响：信息技术开发了课程资源，弥补教材的缺陷，拓展了学习内容；信息技术创设了情境，帮助特殊学生进行意义建构；信息技术在合作中促进了特殊学生个性品质的全面发展。我建议：提高特校教师信息技术综合应用能力；创设学生自主学习的环境。     

Web2．0对个性化资源库建设的启示

网络教育要可持续发展，资源建设非常关键。目前，学习者学习的需要与学习资源相对匮乏的矛盾制约着网络教育的发展。我们处在一个资源大爆炸的web2、0时代，网络教育学习资源却相对匮乏，究其原因，不是对学习资源建设的重视不够，而在于没有转变思想观念，往往对学习资源低水平重复建设，提供给学习者的资源不能及时动态更新。     

孵化平台内层网络如何提升创业绩效?北大核心

内层网络是孵化平台有效发挥哺育功能、实现赋能目标的核心载体.如何构建并优化内层网络以促进被孵企业更好成长已成为创业孵化的重要议题.本文基于资源与学习双重视角,以我国创业孵化行业头部企业启迪之星为案例对象,通过解构内层网络发展过程中孵化平台资源行动与创业企业学习行为的演化过程,提炼孵化内层网络提升创业绩效的内在机理.研究发现:(1)孵化平台资源行动和创业企业学习行为是孵化内层网络提升创业绩效的重要行为过程.内层网络结构和质量状况是孵化平台资源行动选择的前提条件,依据内层网络发展情境孵化平台采取的资源行动并在此基础上创业企业开展的学习行为是创业绩效提升的关键环节与实现方式.(2)随着内层网络结构及质量的完善,孵化平台资源行动重心呈现"资源构筑—资源编排—资源协奏—资源延拓"的进阶特征,在此过程中,创业企业学习行为重心也适应性地呈现"认知学习—经验学习—实践学习"的进阶特征.(3)在内层网络发展的不同阶段,孵化平台主导资源行动与创业企业主导学习行为之间存在适配关系.在相应的孵化平台资源行动作用下,内层网络资源禀赋和企业创业能力是创业学习行为选择的关键考量.本文拓展了孵化平台内层网络领域关于影响路径与机制的研究,对孵化平台有效利用内层网络提升孵育效率具有参考价值.     

浅谈如何有效指导科学探究

科学课程标准指出:亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.科学课程应该向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的兴趣,增长科学探究能力,获得科学知识.但学生进行未知世界的科学探究活动,需要教师有效的指导和引导,它起着引领作用、点睛作用,学生的科学探究倚重教师的有效指导.有效指导策略很多,我们在科学教学中主要利用生动的导入、关键处指导、疑难处指导和多维度利用指导资源等策略.