提高幼师学生数学素质的教育实践

幼师教学全面实施素质教育,是当前培养高素质幼儿师资的战略举措,幼儿教师在教育发展中的地位极其重要。而数学是幼师专业学生的一门重要的基础学科,幼师数学素质教育是幼师素质教育的重要组成部分。     

重视高中女生数学能力的培养

在高中数学的学习中,由于男生与女生对数学的理解与分析、解题能力的差异越来越大。出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。本文从学习兴趣的培养和提高,学习方法指导和学习心理等方面探讨如何培养和提高高中女生的数学能力。     

提高中专女生数学学习效率的有效策略

男女生在生理上存在着的差异,影响着他们在学习上的巨大差异,女生更多偏于形象思维,逻辑思维较弱。而数学是一门侧重于抽象思维、逻辑思维能力培养的学科,女生对数学的学习在思维方式上存在“先天”不足。而在中专校学习的女生在这方面的弱势尤为突出。在中专阶段如何提高女生数学学习的效率,比较有效的策略有这样几点:走近学生,培养兴趣;合作学习,增加自信;发挥主导作用,提高数学学习能力;让数学课堂活起来,激发学习热情。     

提高中专女生数学学习效率的有效策略

男女生在生理上存在着的差异,影响着他们在学习上的巨大差异,女生更多偏于形象思维,逻辑思维较弱.而数学是一门侧重于抽象思维、逻辑思维能力培养的学科,女生对数学的学习在思维方式上存在"先天"不足.而在中专校学习的女生在这方面的弱势尤为突出.在中专阶段如何提高女生数学学习的效率,比较有效的策略有这样几点走近学生,培养兴趣;合作学习,增加自信;发挥主导作用,提高数学学习能力;让数学课堂活起来,激发学习热情.     

重视高中女生数学能力的培养

在高中数学的学习中,由于男生与女生对数学的理解与分析、解题能力的差异越来越大.出现了部分女生严重偏科的现象.因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视.本文从学习兴趣的培养和提高,学习方法指导和学习心理等方面探讨如何培养和提高高中女生的教学能力.     

幼师物理教学中培养学生自主学习能力的策略

本文依据幼师学校学生的现状,探讨了在幼师学校中教师培养学生自主学习能力的策略。本文重点探讨了激发学生学习动机、训练学生掌握自主学习策略、恰当运用评价手段以及培养学生自我监控能力等方面的问题。首先分析了提高学生自我效能感、激发兴趣、正确归因、培养正确价值意识、设定合理目标等,以此来激发学生内在的学习动机;培养和提高他们的自我监控能力,以推进学生自主学习能力的提高。     

幼师体育优化课堂教学探索

幼师体育教学的目的和任务是通过体育教学提高学生体育素质,培养学生热爱幼儿教育事业,具有幼儿健康教育 (体育)的知识和能力,成为德、智、体全面发展的幼儿教师。在幼师体育教学中必须实施素质教育,幼师生的体育素质包括身体素质、体育心理素质(包括体育知识)、体育实践素质和幼儿健康教育素质等方面。特别是和普通中学的体育教学相比,幼师体育教学具有师范性和专业定向性,培养的是未来的幼儿教师。因此,在幼师体育教学中还必须注重培     

幼师歌唱教学的“回归”——《幼师生唱好幼儿歌曲》的教学实践与思考

幼师歌唱教学的“回归”是指幼师歌唱教学要恢复幼师音乐教育的本来面貌,向幼儿歌唱教学回归。这是回首我国幼儿园音乐教育现状而提出的一种思考,其思路是以幼师教育为适应幼儿园教育,对教师的要求为出发点,以学生未来的职业发展要求为能力线索,以幼儿园音乐教育的教学规律为实质线索而提出的。这一认识是否恰当,我们的课题探讨是否科学,望共同商榷并展开讨论。一、幼师歌唱教学的现状概述幼师作为幼儿教师的摇篮,走过辉煌的几十年,音乐教学在技能科方面所占地位是举足轻重的,其中唱歌教学更是至关重要。传统的音乐唱歌课教学模式是以教唱民…     

以工作过程为导向的幼儿教师实用英语校本教材开发初探

幼儿教师实用英语以工作过程为导向的新职业教育理论，改变以学科体系为导向的传统教学方式，探讨新教材教法的改革。然而目前中职幼师专业学生英语基础普遍比较薄弱，教材内容脱离幼教英语内容实际，课堂教学脱离幼教英语实际，教材实用性不强等问题使实用型幼师英语教材的开发迫在眉睫。本文通过分析幼儿英语教育现状、幼师英语教材与教学现状，对校本教材开发的特点及容进行研究和探讨。     

如何培养幼师专业学生运用游戏组织教学

由于幼儿教学受到幼儿年龄及其自身的智力水平等因素的限制,其自身具有非常鲜明的教学特点,在对幼儿教学时要充分考虑其自身的身心发展的不成熟因素及其儿童的天生活泼好动、爱玩爱闹的性格特点,所以,幼师在对其行进教育时其组织教学方法就显得尤为重要。采用游戏的组织教学方法是由幼儿学生的自身特点所决定的。幼儿园以游戏活动为日常活动,通过寓教于乐,在各个活动中传授知识,因此,幼师学生必须具备相当强的游戏教学组织能力。因此,本文就如何培养幼师专业学生运用游戏组织教学能力进行了探讨和分析。     

浅谈幼师生综合素质养成的条件

新课改下幼师生综合素质养成要求德智体诸方面协调发展的。幼师担负着幼儿全面教育的工作,需要广泛的多学科知识和教育艺术,才能满足素质教育今天幼儿发展的需要,胜任幼师工作。要求课堂教学是一项动态、多变的综合活动。同样幼师学校教师的教育机智成了优化课堂教学的有效手段之一,我作为幼师的教师对新课改背景下幼师生应具备的素质加以探讨。     

小学高年级学生数学能力训练策略

数学能力是一种发现和概括数学特性与规律、运用数学工具合理和正确解释数学现象、解决数学问题的综合能力，其本质是一种科学思维能力。数学能力是多种因素的整体结构，它主要包括阅读理解能力、概括能力、知识迁移能力、科学记忆能力等。培养学生的数学能力，是数学教学的重要任务之一。《数学课程标准》中提出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，使学生成为学习的主人。要想使学生真正成为学习数学的主人，就必须让他们掌握一定的数学能力。     

幼师体育优化课堂教学探索

幼师体育教学的目的和任务是通过体育教学提高学生体育素质,培养学生热爱幼儿教育事业,具有幼儿健康教育(体育)的知识和能力,成为德、智、体全面发展的幼儿教师.在幼师体育教学中必须实施素质教育,幼师生的体育素质包括身体素质、体育心理素质(包括体育知识)、体育实践素质和幼儿健康教育素质等方面.特别是和普通中学的体育教学相比,幼师体育教学具有师范性和专业定向性,培养的是未来的幼儿教师.     

试论小学生的数学运算能力培养策略

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。”很显然，培养小学生的数学运算能力是小学数学教学的重要任务。因此在小学数学教学中，教师应当抓好学生数学运算能力的培养。而时下，小学生的数学运算能力都或多或少存在诸多问题，那么，如何培养小学生的数学运算能力呢？     

儿童的非正式数学能力

近年来，脑与认知科学的研究成果使我们认识到儿童数学认知能力并非始于对抽象符号系统的认知，依赖于具体实物表征的认知能力才是儿童早期数学认知能力的最初表现形式。这一发展过程不仅会受到数学认知进化基础的影响，生态环境因素将为其发展提供更直接的帮助。既在学校止式教育环境之外儿童所获得和发展的数学能力，研究者把这种数学能力称为儿童的非正式数学能力，或日常数学认知能力。     

培养小学生数学三大基本能力初探--基于教育部-联合国儿基会理念下

学习能力、实践能力、创新能力是小学生数学学科必备的三大基本能力，体现数学学习的价值，为学生的全面发展奠定基础。本文阐释了小学生数学三大能力的组成和培养，为一线教师对三大能力内涵的解读及培养策略提供参考或借鉴。     

利用计算机培养数学应用能力

为了了解学生对当前大学数学教育现状的看法，学生对数学应用能力的重视程度，以及学生如何看待将计算机引入数学教育，特别是如何看待计算机在培养数学应用能力方面发挥的作用，笔者就大学理工科数学教育、计算机应用于大学数学教学与数学应用能力培养三方面提出问题，对500名军事交通学院在读学员进行了调查。     

加强职高学生数学听说读写能力的培养

实际教学中，对学生能力的培养是教学的重要环节。通常认为是运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力等的培养。而本人则认为听说读写能力的培养是基础、是关键，因为在数学学习活动中往往忽视对这些能力的培养。在数学学习活动中，听、说、读、写能力有其特定的内涵，而且它们还是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提高数学课堂学习效率的保证，应引起我们足够的重视。     

浅谈小学数学教学中的提问艺术

教学过程是一种提出问题和解决问题的过程，在小学数学课堂教学中，教师应当根据教学内容的特点和学生实际学习的基础与能力，把握好提问的有效性原则，科学得当地运用好课堂提问艺术，提高数学教学效率，保证数学教学效果，在数学教学的过程中激发小学生学习数学的兴趣、积淀数学素养、训练数学思维、培养创新意识和实践能力。     

医卫类高职女生管理工作探讨

医卫类高职院校以女生居多,女生的心理特质如自卑心理、比较敏感等,逐渐成为学生管理的重点和难点。女生管理中存在的主要问题如人际交往、学习、就业等,既有共性,又有个性差异,使管理更为复杂和艰难。如何寻找到一套有特色的医卫类高职女生管理的策略,从而更好地培养高职女生的综合能力,促进高职女生健康成长,是本文研究的重点。