河北省邯郸市高校学生思想道德现状及思考

高校学生思想道德状况的研究是一个值得全社会关注的课题。本文从调查高校学生的思想道德现状入手,对高校学生思想道德存在的问题进行了分析,从成才教育与成人教育关系、道德教育内容、家庭教育、高校道德教育工作者以及学生自身等方面探求了问题原因。     

对学校道德建设的思考

本文从如何发挥教师为人师表的作用,阐述把道德教育渗透到学校教育的各个环节,以及教师思想道德素质的提高对提高学校道德教育的整体水平的影响;阐述发挥教师良好的精神风貌和道德品质在道德建设中对学生对社会的示范作用的重要性,以及如何加强青年学生的思想道德建设等问题。     

Web2.0时代的网络道德教育

就网络道德的主要问题及Web2.0造成高校学生的网络道德教育缺失的原因进行分析,并对加强高校学生网络道德教育提出几点建设性意见,以期为今后的研究提供一定的借鉴。     

目前道德教育要做到的四个结合

本文从道德教育出发,在社会心理、道德现实、法制建设与教育自身几个方面,探讨了今天道德教育的制约性,从四个结合的途径分析了道德教育应该注重的问题.     

加强高校学生思想政治教育应从人格教育人手

加强高校思想政治教育是帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的需要。人格是人生价值观念形成的稳定的心理基础 ,是形成特定世界观和人生观的内在心理依据 ,是形成稳定道德素质的主要动力。因此 ,真正重视高校学生的思想道德建设 ,就必须切实重视学生的人格培养 ,必须在人格培养和道德教育的方法上来一个根本的转变 ,发挥思想政治教育的应有优势和效益     

加强大学生的网络道德教育要注意的几个问题

在加强大学生的网络道德教育过程中,要注意的两个方面:一方面高校大学生的积极参与,促进了计算机网络的发展;另一方面网络的发展对学生的思想道德产生深远的影响,正负效应同时并存。我们应当高度重视这些问题,加强网络道德教育,使大学生健康成长。     

高校学生管理工作的理性思考

全面推进素质教育就必须要坚持与时俱进、不断创新。本文从加强思想道德教育对开展学生管理工作有重要意义，加强和改进学生管理工作的措施，高校学生管理理念的树立等方面论述了高校学生管理工作，借以找到比较好的管理模式。     

道德失范与社会主义荣辱观教育

目前道德失范现象较为严重,而荣辱观问题是其深层次的表现,对此要引起高度重视,社会主义荣辱观教育的开展为新时期道德教育树立了新标杆,因此,要将道德教育与之结合起来,努力探索实现途径,帮助人们树立起正确的荣辱观,使思想道德建设走上规范的轨道。     

试论传统道德与当代大学生德育教育

本文从社会发展的要求出发,从德育的角度,以全新文化观、世界观为基础,以教育者的责任和中国文化、中国人格发展为内在要求,对传统道德和现代德育进行了初步阐述。探讨了对高校学生进行传统道德教育的意义、内容和途径。     

中国传统道德教育思想及其现实启迪

中国传统道德教育思想主要表现在:道德教育被置于整个传统教育体系的核心;中国传统道德教育以政治思想道德的规范体系为内容,以内省、慎独为方法;中国传统道德教育重视以身作则、为人师表的师德原则、重视环境对人的品德的影响以及德育与美育的和谐统一。中国传统道德教育的这些宝贵思想,对我国今天的道德教育实践仍具有重要的启发和借鉴价值。     

大学生诚信缺失的表现、原因及其教育对策

大学生诚信缺失是目前困扰高校思想道德教育工作的难题之一。本文从提出当前大学生诚信缺失的现状出发,分析了大学生出现诚信缺失现象的主要原因,提出了高校大学生诚信道德教育的几点对策。     

谈如何增强高校入学教育的影响力

从入学教育模式、教育思路转变等方面论述了增强高校入学教育影响力的主要途径,这对充分把握入学教育内涵和提高高校学生的整体思想道德素质、促进学校发展具有重要的指导意义。     

大学生社会主义荣辱观教育的实现路径探究

荣辱观教育属于道德教育的范畴,是当前大学生素质教育的基础和思想道德教育的前提.因此,要确保大学生社会主义荣辱观教育取得实效,就必须遵循道德形成和思想道德教育的基本规律,即必须坚持道德接受的"知"、"情"、"意"、"信"、"行"五要素的有机统一.从强化认知、提升情感、坚定信念、磨炼意志、注重养成等环节入手,使大学生真正实现明荣知耻、好荣恶耻、趋荣避耻、扬荣抑耻、践荣弃耻的统一.     

网络对高校学生影响的现状分析

通过对重庆市10所高校进行抽样调查，概述了重庆高校学生上网情况； 比较分析了网络对学生的思想道德意识、知识面、学习情况的影响；论述了学生对网络的 态度及网络成瘾问题。     

高校学生干部管理制度存在的问题及其解决思路

高校学生干部是学校、院系和班集体工作的骨干力量,是学生集体的领导核心,也是学校管理思想意志的传达者及实施者。因而高校学生管理工作的突破和创新,在很大程度上取决于学生干部队伍的建设水平。近年来,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和2005年教育部《高校学生管理规定》(中发[2005]21号)等文件的相继出台,给学生管理工作者传递的信息是,从中央到政府,从地方到高校,加强和改进未成年人思想道德…     

关于创新高校道德教育的思考

(一)要从战略的高度认识高校道德教育的神圣使命高校是培养人才的重要阵地,道德教育担负着提高学生思想、政治、道德、心理、审美、交往以及培养正确的世界观、人生观和价值观的重要任务。高校道德教育是提高国民素质、加强社会主义精神文明建设、实现“以德治国”方略的重要基础。思想道德素质是国民素质的核心,在人的诸多素质中居于核心地位。高校道德教育的重要任务,就是贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把教书与育人紧密结合起来,对学生进行系统的道德教育,培养学生高尚的道德素质,从而提高社会的道德素质水平,促进国民整体素质的提…     

对传统道德教育的反思

本文对传统的道德教育进行反思,从道德的本质、社会主义初级阶段的科学内涵、道德的层次性三方面阐述了其误区,提出了道德教育问题的新思路--法律的道德化与道德的法律化.     

大学生网络道德教育之思考

本文针对大学生网络道德现状,分析了网络这把双刃剑在对大学生的成长成才产生积极影响的同时,也给我们的思想道德教育带来巨大挑战,并由此对大学生网络道德教育的途径和方法进行了探讨.     

和谐社会视角下的高校生命道德教育初探

社会主义和谐社会的构建呼唤着新的高校道德教育理念--生命道德教育.生命道德教育是真正以人为本的道德教育.文章在论证将生命纳入到高校道德教育中的依据和界定高校生命道德教育内涵的基础上,对高校生命道德教育的目标、内容、方法、原则等进行了探讨,以期从理论上科学地阐述构建高校生命道德教育体系的意义.     

从"知识世界"走进"生活世界"--对学校道德教育基础的反思

本文主要讨论在全面知识化社会中,道德教育基础何在?知识能否为道德教育奠定坚实基础等问题.本文认为二十世纪以科技理性为根本,以科学知识为范型的知识观导致道德教育的严重局限,使道德教育观念化,消解了道德实践性;使道德教育技术化,失落了道德的人文性.克服这种局限最重要的就是转换道德教育基础,即从"知识世界"走向"生活世界",在"生活世界"中,道德才能健康发展,才能开出道德教育的新局面.