“词组的缩减和凝结”教学琐谈

关于现代汉语词组的缩减和凝结现象,三本高等学校现代汉语统编教材即上海教育出版社出版的《现代汉语》(1985年6月第14次印刷增订本,以下简称增订本)、《新编现代汉语》(1986年6月第1次印刷修订本,以下简称新编本),甘肃人民出版社出版的《现代汉语》(1987年10月第15次印刷修订本,以下简称修订本),说法不尽相同,又都或多或少存在值得商榷之处.     

《现代汉语词典(修订本)》的纰漏

作为学习现代汉语最具权威性的、由中国社会科学院语言研究所词典编辑室编纂、商务印书馆出版的《现代汉语词典（修订本）》虽然较为完善，但细致研究则不难发现，其在字词的注音以及释义、标点、义项的设置、规范化、全面性等方面都有一定的纰漏。论文对《词典》中的问题和纰漏的发现、研究、指出，并提出解决问题的办法和建议     

谈现代汉语教材的更新──兼评邢福义主编的《现代汉语》

谈现代汉语教材的更新──兼评邢福义主编的《现代汉语》丁雪欢（汕头大学文学院５１５０６３）“现代汉语”是高校文科专业的一门必修的传统课程。几十年的汉语教学虽然对于培养学生语言修养及提高其语言技能起了一定作用，但细究起来，其实际效用究竟多大，仍是一个值得...     

古语词分布状况和使用频率考察──兼评《现代汉语词典》和《现代汉语频率词典》的收词

运用《现代汉语频率词典》提供的数据，对《现代汉语词典》所有古语词进行了全面考察。结论：数量近5000，近97％是实词；《现代汉语词典》所收古语词广泛，有些已很少使用；《现代汉语频率词典》的收词应更宽泛些，切分语料的方法应更科学些。     

研究现代汉语教材的思路与做法

研究《现代汉语》教材有助于提高现代汉语的教学质量。研究现代汉语教材,必须全面把握现代汉语的理论体系,必须明白研究教材须注意的问题,必须运用有效的研究方法。     

教材编写的汉字规范问题─—兼评《现代汉语知识》（第一册）

教材编写的汉字规范问题─—兼评《现代汉语知识》（第一册）高更生最近接到几位中等师范学校语文老师的来信，谈到人民教育出版社１９９４年７月出版的中师语文教材《现代汉语知识》第一册的一些问题：为什么“从容”的“从”第７４页、１１７页、１４６页读ｃｏｎｇ，而...     

“于是”的意义和用法——兼析学生中的“于是”病句

一“是”的意义“于是”在现代汉语中是连词。各种大学教材如黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》、张静主编的《新编现代汉语》、张志公主编的中央广播电视大学教材《现代汉语》都指出“于是”是表示承接关系(有的叫顺承关系、有的叫连贯关系)的连词。但是具体意义和用法在各教材中均未涉及。吕叔湘主编的《现代汉语八百词》(以下简称《八百词》)对“于是”的解释是:     

对《现代汉语》语法章之管见

黄伯荣、廖序东两先生主编的《现代汉语》(修订本)是近年来一部较好的高校现代汉语教材(以下简称教材)。正如一些专家所指出的,“这部教材总结了前人的经验,吸取了科研的新成果,贯彻了理论联系实际的原则,编写体例和内容都符合教学的要求”(教材《编写和修订说明》),是一部科学性和实用性都比较强的教材。不过笔者在使用的过程中发现还有些值得商榷的地方,这里谈的是教材语法章里的一些问题。现分述于下。     

象声词用字规范性调查及分析

象声词又叫拟声词，是汉语中摹拟自然界和人类社会生活中各种事物的声音的词，它们本身没有实际的意义，仅仅借用汉字的声音，如果没有严格的规范，那么到底用什么书写形式，就有一定的随意性，很难达到一致。本文参考《现代汉语词典（修订本）》（以下简称“新现汉”）中收入的象声词，并以此作为基本标准，对流行的书刊、杂志中的象声词用字情况做一些分析。一、象声词用字情况调查首先，我们将“新现汉”中收入的象声词抽出来，得到现代汉语象声词词表（参见附录，个别书面化的象声词本表没有考虑在内），表中包括象声词166个。然后利用…     

讨论“主+谓(单个形容词)”形容词谓语句

引论“主＋谓（单个形容词）”是现代汉语形容词谓语句的下位类型之一，它具有很强的特殊性．早在50年代初丁声树等就注意到了这一点，指出这种类型的句子含有比较、对比的意思；朱德熙先生在《现代汉语形容词研究》一文中则进一步探讨了该类形容词谓语句的成句条件，认为“甲类成分”（也就是常说的性质形容词）只能出现在含有比较或对比的句子里．本文拟在前人研究的基础上描述单个形容同做调语的分布情况并探讨性质形容词做谓语受限制的深层原因．为了研究的方便，我们采用朱德熙先生的观点[1]、即把形容词分为状态形容词和性质形容词两…     

论黄、廖《现代汉语》(增订本)的语法体系

本文把黄本《现代汉语》增订本与黄本《现代汉语》修订本、胡本《现代汉语》增订本作一比较,从比较中看黄本《现代汉语》增订本语法部分的主要特色.     

黄伯荣《现代汉语论文集》编后简

黄伯荣先生是我国著名语言学家，60多年来，专注于现代汉语的研究，成果丰硕。由他任第一主编的黄廖本《现代汉语》教材于1979年出版，以后年年重印，年年畅销，其印量居同类教材之首位，至今已发行500多万套，其使用面之宽，影响之大，真可以说是我国《现代汉语》教材史上的一个奇迹。这部教材既坚持自我特色，保持原有框架，又坚持与时俱进，不断吐故纳新，吸收新的研究成果。这本教材先后共修订过8次，     

文言句首“盖”字说略

文言句首“盖”字说略张家英文言散文句首常见“盖”字，《文心雕龙·章句》称为“发端之首唱”，《史通·内篇·浮词》称为“发语之端”。现代常用文史工具书如《辞源（修订本）》、《汉语大字典》、《汉语大词典》都将其用法归纳为副词、连词、发语词三类。本文考察了“...     

黄廖本《现代汉语》求疵

黄廖本《现代汉语》是影响最大的现代汉语教材之一 ,本文对教材中所存在的问题或笔者感到迷惑之处予以胪列分析 ,并就有关问题提出我们的看法     

寻常词语艺术化理论探索

寻常词语艺术化理论探索姚锡远一、引论。张弓先生是我国著名修辞学家，他与修辞学泰斗陈望道先生在修辞学界素有南“陈”北‘“张”的美称。张弓先生的《现代汉语修辞学》（以下简称‘修辞学）被誉为继陈望道先生《修辞学发凡》（以下简称“发凡”）之后，“中国修辞学史...     

现代汉语时间副词的分类描写

时间副词是现代汉语副词中数量较多的一个次类。据陆俭明、马真二位先生的研究，“现代汉语中的时间副词约有１３０个左右，几乎占整个副词的３０％。”①我们根据《现代汉语虚词例释》②（以下简称《例释》），确认了５０５项副词③，其中时间副词１１５项，约占２３％。...     

《现代汉语词典》收词初探

本文主要论述了《现代汉语词典》（修订本）在增删新旧词语时的一些成功经验，以及它在收词方面仍需进一步改进的地方，对今后规范型语文词典的编纂修订工作和理论研究有一定的参考价值     

高等师范院校现代汉语课改革的思考

目前中学语言教学不断深化，有不少学校追求高分数、升学率，给学生训练或考试的内容，已超过中学阶段应掌握的内容，甚至将大学教材里的习题拿去给中学生做。这样势必造成学生在中学里生吞活剥现代汉语知识，到了高校又有重复、吃冷饭的感觉，因而产生厌学情绪，使得高等院校的现代汉语这门课教者难教，学者难学。面对这种现状，笔者认为，高等院校现代汉语课的教材与教法的改革势在必行，只有改革教材、教法，才能避免上述的尴尬，使大学的现代汉语课富有生机；同时认为国家教委必须进一步宏观控制，统筹规划，明确中学阶段与大学阶段各自应学习掌握的内容与进程，避免重复与浪费。     

《古代汉语》（修订本）若干注释的商榷

《古代汉语》（修订本）若干注释的商榷路广正由天津教育出版社出版的郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟等同志编著的《古代汉语》（修订本）教材，在原先基础上作了许多必要的改动，特别是全书文选的散文部分增删篇目在三分之一以上，又增加了练习，这样做肯定会使...     

现代汉语教材编写的改革与创新--评张登岐主编的《现代汉语》

“现代汉语”课程在高校人才培养目标中占有重要地位。目前,现代汉语教学中还存在一些问题,需要进行教学改革,其中教材的编写至关重要。在教材编写的改革和创新方面,由张斌先生主审、张登岐教授主编的“十五”国家规划教材《现代汉语》(高等教育出版社2005年出版),在以下几方面