新职工岗前培训的实践与思考

文章阐述了医院新职工岗前培训的意义,介绍了岗前培训的实施方法,提出了培训过程中存在的问题,并针对这些问题探讨了一些解决方案。     

医院文化建设在新员工岗前培训中的应用

本文通过医院文化建设在新员工岗前培训中的创新实践,将医院文化的思想精髓传承和渗透到每位新员工的心中,帮助和引导他们尽快地融入医院,培育团队精神和整体意识,对于提升医院的良好形象,促进医院的进步和发展起到了积极的作用。     

高校新教师岗前培训工作的思考

新教师岗前培训工作目前存在着若干不足 ,需强化教师敬业精神 ,加强教学工作能力的培养 ,加强现代教育技术的运用 ,并完善考核方式     

医院综合性岗前培训有效性探讨

岗前培训是医院内部的培训需求,是新员工转换角色、胜任本职工作的第一步,也是人力资源开发的不可或缺的一环,因而岗前培训的有效性就显得至关重要。本文探讨了培训需求调查、内容设定、考核形式、结果反馈、后续学习等几个方面对提升培训有效性的综合作用,提出了有效培训的重要意义。     

运用logistic回归分析提高人力资源满意度的浅析

目前,我国大多数企业的管理者都开始逐步认识到人力资源在企业发展中的重要性,但是面对纷繁复杂的人力资源管理因素,企业往往摸不着头脑抓不住重点--无法确定哪些因素是人力资源管理中的关键性因素。同时,由于各企业面临的内外部环境以及自身发展情况差别迥异,借鉴其他企业的相关研究结果意义不大。     

医院新员工岗前培训的制度新探索简

在医院新员工岗前培训中引入辅导员制度,对传统的岗前培训模式来说是一种积极的创新和探索。本文对岗前培训辅导员制度体系的建设进行了探讨,并通过阐述岗前培训辅导员制度在我院的实际应用以及应用效果,来体现岗前培训辅导员制度的积极意义。     

人本原理在医院岗前培训教育中的应用

新入职大学生的岗前培训是其走向工作岗位的第一步,他们需要得到关注和指导,实现自我角色良性转换,以饱满的热情投入工作。做好岗前培训教育对于医院新生力量的可持续发展有着至关重要的意义。本文从新员工的心理特点分析入手,探讨了人本原理在医院岗前培训教育中的应用。     

高校新教职工岗前培训工作的思考和建议

高校对新进校的教职工进行岗前培训是提高教职工整体素质和业务水平的一个重要环节,但目前很多高校的新教职工岗前培训仍然存在培训目的不明确、形式和内容单一等问题,笔者结合工作实践,对问题进行了分析,并提出了一些改进措施和建议。     

论高等学校青年教师的岗前培训

改革开放以来,我国部分高等院校探索出了对青年教师进行岗前培训的新途径,得到了国家教育主管部门的肯定,并以行政法规为保障在全国施行.岗前培训对于提高青年教师素质、加强师资队伍建设具有重要作用.对岗前培训的发展以及特点进行考察和分析,将有助于此项工作的开展.     

复退军人岗前培训管理工作

本文针对电力系统新招录复员退伍军人的培训管理工作中存在的种种难题,分析了问题的成因,并提出合理的解决对策,通过建设竞争及管理机制来全方位、多角度、深层次地细化培训管理工作,加强思想道德建设,为军培管理工作提供明晰的思路,为军培管理工作改革提供参考意见。     

谈高校教师岗前培训工作的必要性

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新员工岗前培训在医院人力资源管理中的实践与创新

新员工岗前培训是人力资源管理的一项基本环节;是使新员工迅速转变角色、适应新岗位、新环境的重要环节;是医院加强人才建设、提高员工素质、提升医疗服务水平的重要保障。本文结合医院岗前培训的实践与创新,从岗前培训工作制度化、加强和完善等方面提出思考和建议。     

论高校教师岗前培训的优化策略

高校教师岗前培训工作是提升青年教师素质的重要途径之一。岗前培训的质量扣效果将影响其教学技能及未来的价值取向。当前,高校新教师岗前培训中存在的缺陷潜在地影响了后续教学、科研工作的开展,未能达到高校教师队伍整体建设工作的预期效果。应根据培训教师和各高等学校自身的特点对培训工作进行优化,以促进新教师岗前培训工作的正常化、规范化,提升培训工作的真实性、有效性。     

医院新员工岗前培训的实践与探索简

岗前培训是医院以新员工为主要对象的集中培训,是医院加强人才队伍建设的首要环节和重要途径。本文通过笔者所在医院开展岗前培训的实践,从培训的意义、组织实施、存在不足等方面进行阐述,并提出了几点探索性的建议。     

创新高校教师岗前培训模式的探索与实践——宿迁学院岗前培训的组织与实施

针对当前高校教师岗前培训工作中存在的普遍问题和不足,以宿迁学院岗前培训的组织实施为例,探讨高校教师岗前培训的创新模式和改革途径,促进高校教师岗前培训工作有效地开展。     

从控制理论视角谈高校新教师岗前培训

高校新教师培训是高校人力资源管理的重要一环,这一过程直接影响高校新进教师融入高校的速度和后续教育教学活动的有效开展。本文针对目前高校新教师培训中的主要问题,提出控制理论视角下的高校新教师培训,主张事前、事中和事后有效控制高校新教师培训工作,使培训工作达到预期目标,使高校人力资源管理更科学、更高效。     

地方高校教师岗前培训课程建设刍议

文章分析了目前地方高校岗前培训课程中存在的问题,指出新进教师的岗前培训课程内容不应该仅仅是与"教师资格"相关的抽象概念的推衍,岗前培训的实施还应该与新进教师所在学校的"校园文化"建构密切相关。岗前培训的内容应该大量融入当地的社会、经济、文化的现实状况,并在教师岗前培训的教育理论与学校的现实之间保持一个动态的互动关系。     

论高校新教师岗前培训有效性的特征与实施路径

通过对高校岗前培训有效性内涵的认识,总结提炼出岗前培训有效性的特征:学习有效、教学有效、过程有效、管理有效和结果有效。要落实其有效性,需要重视对新教师的指导,加强对培训者的培训,加大对培训过程的监控与管理,只有这样,才能取得岗前培训的效果。     

论高校教师岗前培训工作

高校教师岗前培训是对新入校教师进行的职前培训,是认定高校教师资格的重要条件之一。本文对我省高校教师岗前培训工作的基本做法及存在的问题进行了论述,并对今后如何改革岗前培训工作提出几点设想。     

高校新教师岗前培训工作的思考

新教师岗前培训工作目前存在着若干不足，需强化教师敬业精神，加强教学工作能力的培养，加强现代教育技术的运用，并完善考核方式。