谈谈怎样才能配称"人类灵魂工程师"

教师以学生为本,用满腔的爱心和责任心为学生的成长、成才服务是义不容辞的责任.只有当每一位教师以博大的胸怀充满了对学生的爱,担负起为人、为学、为师的责任,辛勤耕耘,坚守高尚情操、坚持渊博学问,从教学实践出发,从我做起,这样才配称"人类灵魂工程师"的荣誉称号.     

浅谈教师与学生的成长

自我从教以来，我作为一名教师，一直坚守在教育教学岗位上，尽自己所能竭力做好教育教学工作。在学生成长的历程中，我总会倾注真爱，思考着自己沉甸甸的责任，当好学生的榜样。因为，教师的真爱、责任和榜样，是学生健康、茁壮成长中不可或缺的巨大力量。     

农村音乐教师主动培养小学生的审美能力刍议

以美育为基本属性的音乐学科，它的核心价值就是审美。小学生审美能力的培养是音乐教师义不容辞的责任，特别是地处农村学校的音乐教师更要主动承担起这种责任并在教学活动中有所体现。善于发现和挖掘音乐教材的审美因素、注重小学生的情感体验、主动创设利于孩子们审美能力培养的环境、培养学生养成良好的审美习惯是提高小学生的审美能力的重要途径。     

浅谈教师的自身修养之政治素养

教师的政治素养，应该是能够对国家政治生活基本要义做理性的把握，并引导学生以正确的方法和更积极的态度触摸社会的政治脉搏，进而培养其独立的辨析能力、理性爱国的精神，以及对社会责任的担当。一名具有良好政治素养的教师会胸怀祖国，忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。     

浅议教师的爱与责任

教师爱与责任在学校教育教学工作中具有核心价值和重要作用，有爱就会尽责任。作为教师，作为教育工作者，只有热爱学生，热爱教育特别是尊重、爱护、信任学生，让学生“亲其师，信其道”，教育才富有实效。     

巧用妙招 拾取兴趣

历史教学作为培养中学生的教育基地，肩负着无比重要的责任。但不把应试教育的观点转变过来，历史教学可能走入死胡同。初中历史教师只有用愉快教学法唤起学生亢奋愉悦心情，激发学生的积极性、主动性，从而引导学生学习历史的兴趣，使学生变苦学为乐学。     

用爱心感化学生

曾有人说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。”这话很精到，表明班主任肩负着沉甸甸的责任。我认为，如何看待这份责任，如何实践这份责任，如何兑现这份责任，汇聚起来就是一个教师的班主任观。     

有效设问当好课堂教学引导者

新课程下的课堂提倡以学生为主体，教师为主导，把课堂还给学生，让学生多思多讲，教师少讲多问。这就要求作为课堂引导者、组织者的教师要善于组织学生自主学习，启发学生思维。本文从有效设问的角度，谈教师如何扮演课堂引导者的角色。     

农村音乐教师主动培养小学生的审美能力刍议

以美育为基本属性的音乐学科,它的核心价值就是审美.小学生审美能力的培养是音乐教师义不容辞的责任,特别是地处农村学校的音乐教师更要主动承担起这种责任并在教学活动中有所体现.善于发现和挖掘音乐教材的审美因素、注重小学生的情感体验、主动创设利于孩子们审美能力培养的环境、培养学生养成良好的审美习惯是提高小学生的审美能力的重要途径.     

如何做一名立德树人的特教老师

怀揣着满腔热情和一片丹心，登上三尺讲台，圆了我的教师梦。三十年的探索、拼搏、努力、进取，从普教到特教，我深深体会到教师的责任和艰辛，感受到那难以释怀的平凡和奉献。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，肯定了教师之责任和无比的伟大，其师德也就成了教师的灵魂。党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“随风潜入夜，润物细无声。”师德对学生的成长起到潜移默化的影响。     

以营销的心态开展数学情景教学

以营销的心态开展情境教学，首先必须以“全面营销的观念”来看待教师和学生之间的关系，教师为主导，学生为主体。教师就是推销员，学生好似消费者，教师要善于并乐于挖掘学生的“需求点”，有计划地制造“情境教学”这个营销平台，以丰富的形式去激发学生主动思考、主动探索、主动创造。具体而言，可以在接触、体验、植入等几个阶段通过情感接近、情境创设、案例穿引等手法去实践。     

“一材双法”在数学教学中的实践

在“以学生为主体,教师为主导”的教学思想的指导下,积极进行教育科研,实施教学改革是每位教师义不容辞的责任。在教学中,提出“废除注入式”,提倡“激发学生非智力因素,培养学生自学能力”,其目的最终是落实“主体教育”原则,构建“谐动教学”模式,灵活地采用了不同的教学方法     

浅谈高职教育中机械制图教学改革

机械制图是机制专业、机电专业、数控加工专业一门重要的专业技术基础课。随着高职教育改革的不断深入，以及数控加工技术的普及与推广，机械制图课程改革已势在必行。高职教育要体现理论教学与技能训练相结合，突出技能训练的主导地位，把传统的“以教师为中心”的教学方式转变为“以教师为主导，学生为主体”的教学方式。模块式教学、案例式教学的合理使用，可以将以教师灌输为主的教学转变为以学生参与为主的教学，这样才能调动学生学习的积极性和主动性。鼓励学生独立思考．培养学生的创新意识，最大限度地发挥学生的潜能，实现提高教学质量的目的。     

如何提高中职学前教育专业学生的安全责任管理能力

安全责任管理能力是指幼儿教师在工作中表现出的安全责任意识和安全管理幼儿的能力。这是许多青年幼儿教师最致命的弱点，本文着重论述如何提高中职学前教育专业学生的安全责任管理能力。现在的中职学前教育没有把学生安全责任管理能力作为学生能力来进行重视和培养。这是幼儿园领导以及我们中职学前教育专业教师特别应该注意监督和改进的工作。     

浅析高三物理总复习

认知心理学认为:学生的学才是决定学习结果的直接因素,教材、教法、环境条件、社会影响等一切外部条件,虽然重要,但都是影响学习结果的间接因素。教师的教是为学生的学服务的,教师的责任不仅仅是传授知识,更重要的是根椐学生的认知特点指导学生的学习。基于这种观点,我在近几年的高三物理总复习中,采用了以下做法,收到良好的效果。现介绍如下,以求教于同仁。一、在整个高三物理总复习中,始终把教师的作用     

中学物理课堂有效学习的学生行为

中学物理有效学习的学生行为，是教师教学行为的具体体现，学生有效学习的好坏反应了教师教学的成果。强调以物理知识和技能为载体，让学生学习科学探究的方法、经历探究的过程、培养学生的、实战能力、创新意识，改变了以书为主，实验为辅的传统教学模式，提倡多样化的教学方式。     

浅谈培养学生的探究学习能力

在初中化学课程改革中，应用探究式教学，培养学生的探究能力是一个新的亮点。在当前面对推进素质教育新的形势下，教学已经从传统的以教师为中心，以教师讲授占绝大部分时间、满堂灌的教学方式变革为：以学生为主体，为学生创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验，引导学生将知识转换为能力，指导学生开展研究性、探究性的学习，打破以往的学生看老师做，听老师讲，大打题海战术的习惯。这些变革能够把课内知识拓展到课外，把理论知识与生活实际相联系，无形中就拓宽了学生的学习空间，有利于学生自主、多方位、     

浅析计算机教学中的创新能力培养

创新为一个民族的灵魂,培养学生的创新精神,是我们当代教师肩负的重大历史责任,要求我们从教学内容、教学方法方面去思考,怎样才能激发学生的好奇心,培养学生的创新意识.     

自主、合作、探究为英语教学插上高效翅膀

现代教育思想强调摆脱“以教师为中心”，提倡“以学生为中心”。在这样的教育思想指导下，课堂教学的重点是一个学生积极参与、相互合作的语言实践过程，是一个教师结合教学实践，充分体现学生主体地位的英语教学过程。高效课堂则在注重学生学习结果的同时，更重视对学生学习过程和学习方法的指导。     

谈如何构建和谐、奋进的学生班集体

构建和谐、奋进向上的学生班集体是班主任的一项重要职责，因为班主任是全面负责学生班级管理的直接教师，是学校德育工作的具体实施者，他承担着班集体的组织管理、教育管理的主要责任，并负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。班主任怎样才能把一个刚编凑起来的学生群体建设成一个和谐向上，充满生机与活力的班集体，面对开放的社会，复杂的学生个体。