高职院校学生汉语能力培养途径分析

高等职业教育在层次上属于高等教育,它是我国高等教育的重要组成部分,在教育性质上属于职业教育,因而又是我国职业教育的重要组成部分.高职院校学生汉语能力的培养是在学生已具有的中学汉语能力的基础之上的较高层面的语言能力的培养,是直接面向职业岗位,以适应和优化岗位工作为目的的职业教育.因此,高职学生汉语能力的培养途径必须突出高职特色,在学生已具备基本的素质的基础上,结合社会发展和职业需要,着重培养学生的职业能力素质.     

高职毕业生“慢就业”成因分析与对策探究

<正>职业教育以就业为导向,以培养职业技能人才为目标,以促进学生就业创业、提高学生就业质量为根本任务。为了更好地促进高职毕业生优质就业,本文针对高职院校毕业生慢就业现象的原因进行了深入探究,分析了毕业生家庭条件、社会人才需求、学校教育和毕业生个人对慢就业现象的影响,作为一名高职院校教育者,重点在政校企家合作协同育人、专业建设教学改革、就业指导与服务等方面,提出针对高职毕业生慢就业问题的对策和建议。     

陕西高职教育教师激励政策分析

<正>科教兴国是一项长期的战略方针。教育强则国家强，教育兴则国家兴。教师作为教育的主体之一，直接关乎教育的成功。新时代高等职业教育蓬勃发展，已占据了陕西高等教育的半壁江山。但目前陕西高职院校教师无论在数量和质量上都还不能满足高职教育的需要。高职院校教师薪酬制度在吸引优秀教师方面尚待优化。开展陕西高职教育教师激励政策研究，对于促进教师队伍素质提升以及职业教育不断发展有着重要的意义。     

谈如何提高高职学生的英语学习动机

随着现代教育事业的不断发展，高职学生英语学习在现代教育事业发展中受到了很大重视。英语学习动机对学生的学习结果以及学习过程都会产生一定的影响。高职学生作为现代职业教育群体的主要构成部分，与本科教育存在很大的不同，本文主要对高职学生学习英语动机所表现的特点进行分析，并在此基础上提出了几条提升高职学生英语学习动机的有效措施。     

河北省高职院校创业教育的现状及对策

随着社会发展,高职院校迎来了新一轮发展高潮。目前,创业教育是高职院校发展中的短板。笔者就河北省高职院校为调查对象,分析了创业教育在高职院校中的现状,并提出了相应的解决对策。随着我国高等教育改革,职业教育越来越得到国家和社会的关注。2012年6月11日,国务院新闻办公室发布《国家人权行动计划(2012~2015年)》,期间我国将     

高职院校学生自我管理模式探究

2019年,国家明确提出高职扩招百万,为适应当今经济时代发展所需要的各行各业特有的专业技能的人才,高等职业技术教育学院成为服务国家宏观经济调控的首要教育人才培养基地,也是提升国家人力资本的主旨教育类型。“把发展专门高职教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式,输送不同领域发展急需的高素质技术技能人才。”因此,提升高职院校的学生自身素质,改进高职院校陈旧的管理教育模式,推动高职院校依法治校的理念,提高职业院校的日常管理中学校行政人员的管理能力,促进高职院校学生的新型自我管理模式的推广,是当今高职院校成功发展的必由之路。     

浅析高职院校计算机网络课程教学

随着我国职业教育的大力发展,高职人才的培养的直接关系到我国经济社会的发展。同时也随着信息化的不断发达,使得高等教育中的计算机网络课程教学也尤为重要,本文立足于高职院校,就计算机网络课程教学从理论层面提出了几点探讨和分析。     

民办高职院校青年教师职业技能提升的策略探析

民办高职院校发展迅速,培养了一批批服务地方经济的人才.青年教师作为教育的主体,职业技能的高低影响着教育质量,高职院校亟需提高青年教师职业技能.目前,通过转变观念,不断创新,青年教师在民办高职院校自办企业进行挂职锻炼是一个有效途径.     

关于高师院校高层次人才的开发——在全国省市高师院校人事管理研究协作会第十届年会上的发言提纲

众所周知，高等师范院校是培养高等教育人才的学府，国家的教育质量、教育水平，国家人才队伍的整体质量、数量、水平与高等师范院校的教育水平、教育质量有重要的关系，毫无疑问，高等师范院校在国家教育事业中占有重要的地位。     

机械基础课堂中发挥高职教育特色的研究

二十多年来我国高等职业教育取得了突飞猛进的发展，是对研究生学历教育，本科学历教育的一个极大的补充。同传统意义上的高等教育不同，高等职业教育更突出其职业性发展，注重培养学生的动手实践能力，其培养的学生，既要有一定的理论基础，又要有较强的实践动手能力，这就对现代职业教育提出了更高的要求。本文着重探讨，在机械基础课堂教学中，如何发挥高职教育职业性与高等教育性相融合的特点，对如何在机械基础课堂教学中发挥高职教育的特点提出了几点参考意见及间接，为进一步发挥高职教育特色指明了方向。     

数学建模思想融入高职数学教学的实践研究

在教育改革不断深化的背景下,高职教育面临着更高的要求。高职数学教育要以学生数学核心素养的培养为出发点,积极探索数学教学新模式。将数学建模思想融入高职数学教学,对推进职业教育数学教学改革具有十分重要的影响。但受诸多因素的限制,将数学建模思想融入数学具体教学中的方法实施不够深入,仍有待进一步加强。因此,本文就发挥建模思想的积极作用、提高高职数学教学有效性提出一系列优化措施,旨在培养学生建模能力与运用能力,助力高职院校数学教学新发展。     

高职教育科研服务于地方经济发展建设的现状分析

随着经济全球化趋势逐步显现，我国职业高等教育在良好的大环境下有了新的机遇和挑战，十八大报告中明确提出“加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展”为我国职业教育的发展提供了理论依据，在此基础上，只有认清现代高职院校科研服务地方经济的现状和成果，加强高职院校的科研能力、提升科研成果转化为经济价值的质量，才能使高职院校科研在全国高等教育体系中站稳脚跟。     

高职学生学习动机培养与激发浅论

学习动机是学生学习行为发生的内部动力,学习动机对学生的学习质量具有巨大影响.全面了解学生学习动机,把握其形成因素及其对高职学生学业的影响,提升高职学生学习动机对完善高职学生培养提升高职教育质量具有重大意义.     

浅析高职院校毕业生信息采集机制的构建

职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求,对受过一定教育的人进行职业素养的培养和训练,使其适应职业岗位需要的一种教育.高等教育的根本任务是培养人才.故毕业生的就业和发展,应该成为衡量学校办学质量的重要指标.高职院校建立完善的毕业生信息采集机制与平台,重视毕业生的信息反馈,有利于高职院校培养适应市场,符合社会需要的人才,也有利于高职院校自身的长远的内涵式发展.     

海南省高职院校国家安全教育现状研究

随着国家安全委员会的成立和《国家安全法》的颁布实施,我国对国家安全的重视又上升到了一个新的层面。海南省作为我国军事斗争准备的战略前沿,地位特殊;再加上海南国际旅游岛的建立,带着各种目的的外资企业和外国游客也纷至沓来,使得海南这块经济开放的热土其隐蔽斗争形势也日趋尖锐复杂,国家安全面临严峻的挑战。而作为海南省高职院校的毕业生,有相当大的比例从事涉外行业或者与外国人打交道。本文从海南省高职院校毕业生所面临的维护国家安全的形势入手,探讨加强在校生国家安全教育的重要意义,深入查找海南省高职院校国家安全教育所存在的问题及原因进行分析,并积极寻求高职院校加强国家安全教育的对策,切实增强学生国家安全意识,提高学生维护国家安全的能力。     

加强高职学生学习动机培养的几点思考

阐述了学习动机的内涵及类型，针对高职院校学生英语学习普遍缺乏学习动机的问题，分别从加强目的性教育、培养学习兴趣、创设情境教学、利用学习结果反馈、指导合理归因等方面对培养高职学生英语学习动机的提出几点思考。     

就业导向下的高职思政教育改革新策略思考

百年大计,教育为本。国家把教育始终放在优先发展的地位,高职教育在高等教育中有着不可替代的重要作用。随着我国经济的不断发展,市场上对于高素质的技能型人才的需求量在不断上升,对其综合素质的要求也在不断的提高,高职院校要培养出符合社会发展需求的高技能人才,就必须加强对高职院校的学生在思想政治方面的教育进行相应的改革。本文通过简述目前我国高职院校思政课教育的现状,探究高职院校思政课教育改革的具体方法。     

高职院校师生关系及教育策略研究

随着我国各类高职院校的不断涌现,高职院校学生成为大学生群体中一个重要的组成部分,其心理发展特点和心理健康状况也日益引起教育界的关注。不少高职院校学生反映进入大学后,只有在课堂上才能与老师接触,普遍存在的厌学现象,其根本原因在于缺乏学习动机。因此,从高职学生年龄特征、学习过程及教育心理学出发,了解影响学生学习的诱因,有目的地对学生的学习进行调适、培养,实施有效的教育策略,使学生进行更有效地学习。     

新媒体环境下职业院校学生思想教育工作资源建设的对策

高职教育肩负着为国家培养重要人才的使命,是我国高等教育的重要组成部分,在我国发展人才战略上肩负着重要地位。随着新媒体时代到来的同时也能够为高职院校的思政工作带来新的机遇。在以科学发展观的指导下,运用新媒体与思政教育相结合的方式,建立适应高职学生思想教育的工作资源,能够有效地开展思政教育工作,更具有实效性等特点。     

高职院校第二课堂中大学生创新能力的培养研究

高职教育在我国高等教育中占据着举足轻重的地位,其基本任务是培养符合社会与时代发展所需的高素质、技能型人才。伴随着我国高等教育学龄人口锐减和经济结构不断调整升级,高等职业学校的办学竞争日趋激烈,高职院校必须改变过去传统人才培养模式,才能在强手如林的大学中求得生存和发展。但高职院校在整个高等教育体系中所处的位置,决定着只有培养出综合素质较高、专业技能较好、岗位适应能力较强的学生,才能够顺应时代发展,满足社会对人才的要求。本文从第二课堂的相关概念出发,分析高职院校第二课堂开展的现状,提出高职院校第二课堂中大学生创新能力的培养策略,以期促进学生创新能力的整体提高。