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视觉中心时代和媒体融合背景下,以《新闻摄影》课程为代表的视觉新闻采摄制播类实务课成为新闻学专业的核心课程群。课程教学团队以学生的高质量发展为中心,通过调研精准梳理了传统教学内容迭代滞后、教学方式重教轻学、实践教学不够精准、教学评价方式单一等“痛点”,借鉴工程教育CDIO-OBE理念和模式,为学生构建了“项目产出+情境学习+问题研究”的三维学习范式。通过改革理论教学和实践教学模式,更新了教学内容,以问题为导向实施情境化教学和探究式教学,考核注重过程性与结果性有机结合,并形成评学+评教双向评价体系,使用现代信息技术构建了立体化课堂,通过师生共同体和无界课堂的构建,将课程育人思政元素融入教学内容和环节中。 相似文献
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学以致用一直是人们提倡的教育理念,怎样把学到的知识熟练运用与实际工作和创新创业上是我国高等教育面临的突出问题.国家教育部在2012年8月1日印发了《普通本科学校创业教育的教学基本要求(试行)的通知》,又一次强调"创业基础"作为大学必修课的重要性.虽然国家层面和学校方面一直很重视创新创业教育和实践教学体系的构建,但我国高等教育在实际教学过程中依然存在诸如理论与实践脱节、创新创业教育与实践教学体系结合不紧密等问题. 相似文献
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一、创业教育的内涵
20世纪80年代末,联合国教科文组织在面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上,提出了“创业教育”(Enterprise Education)这一新的教育概念。教科文组织指出:从广义上说,创业教育是为了培养具有开拓精神的个人。创业教育对于培养个人的首创和冒险精神、创业和独立工作的能力以及技术、社交、管理技能非常重要。 相似文献
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当今社会对人才的要求趋向多元化,要求学校重视培养学生创新创业能力。党和国家也高度重视大学生创新创业教育,教育部相继发起了“大学生创新创业计划训练”“大学生人才培养模式创新试验区”等项目,促进创新创业人才的培养。在此大环境下,以艺术设计专业资源为基础,以人才培养为重点,以创新为引导,培养专业的艺术类创新创业团队。将创新创业教育融入专业实践之中,强化创新创业教育与专业知识的融合,同时成立了“点睛之笔墙绘特长生工作室”,用实际项目提升学生的创新能力、增强学生的就业竞争能力。 相似文献
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推动高校创新创业教育体系建设与时代要求融合更加紧密,形成鲜明特色,见到显著成效,这是“大众创业、万众创新”的时代发展使然,也是高校大力创新创业教育创新发展的自觉担当。新形势下,需要树立一种理念,形成高校创新创业教育体系建设的新思维;实施两个融合,构建高校创新创业教育体系建设的新机制;加强三项投入,提供高校创新创业教育体系建设的新保障;运用四类模式,推进高校创新创业教育体系建设的新层级;发展五种形态,形成高校创新创业教育体系建设的新路径。 相似文献
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党的群众路线教育实践活动中央督导组总结暨中央巡回督导组培训会议2月22日至23日在北京召开.中共中央政治局常委、中央党的群众路线教育实践活动领导小组组长刘云山出席会议并讲话,强调做好督导工作是教育实践活动不走过场的重要保障,要认真贯彻习近平总书记重要指示精神,坚持从严从实督导,确保第二批教育实践活动取得群众满意的实效. 相似文献
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为构建增强高职思政课教学实效性的实践范式,通过文献和实践研究,厘清影响高职思政课教学实效的有利因素和不利条件,提出构建增强高职思政教学实效性的实践范式:各高职院校应立足实践,继续加大思政教师队伍人才建设和培训力度,建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍;针对思政教学特征,构建既具有职业特征,又具有学校特色的实践范式,一是建立规范的课前-课中-课后思政教学标准体系,二是建立专题教学基础上的多元教学实践范式,三是建立线上线下相结合的教学实施体系,实现从动态、静态构建增强高职思政教学实效性的实践范式。 相似文献
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查摆问题是群众路线教育实践活动中承上启下的环节,也是活动是否能取得实效的关键。然而,笔者发现在查摆问题中容易出现做表面文章等问题,导致查摆问题环节流于形式.进而让教育实践活动也“走了样”。为此,查摆问题应警惕“三个问题”: 相似文献
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在严峻的就业形势的压力之下以及“万众创业、大众创新”的政策支持下,大学生创业进行地如火如荼.随着互联网技术的发展,在“互联网+”背景下选择什么样的创业模式将对创业有着十分关键的影响.笔者在前人探究的基础上,结合对郑州部分高校的大学生创业公司的实地调研,归纳了目前“互联网+”背景下的大学生创业模式,并分析了其影响因素,提出了在新形势下如何做好大学生创业模式选择教育的措施,具有一定理论和实践指导意义. 相似文献
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基于“两创”背景下大学生创业环境研究 总被引:1,自引:0,他引:1
伴随着社会经济的飞速发展,就业竞争的愈加激烈,大学生创业成为促进社会发展的关键一环、高校教育的重要一任。而创业实践活动的有效开展则需要依赖于优化的创业体系及创业环境。近年来,浙江省不断深化“两创”战略,大力推进“全民创业”,在此背景下,大学生创业有了更为有利的创业环境。本文以浙江省“两创”战略为背景,探究本省大学生所处的创业环境,利用SWOT工具分析其中的优势、劣势、机遇与挑战,进而提出大学生在“两创”背景下适应、利用、优化创业环境的具体对策。 相似文献
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“十二五”期间,教育部要求各高校实施大学生创新、创业训练计划,目的是提高学生的创业实践能力.基于此,分析新疆工程学院工业设计专业的现状,将学生的专业学习同应用实践相结合,对工业设计专业的学生提出了一个全新的应用式创新创业的教学模式,以工业设计专业的班级为基础成立校园“合作社”设计工作室的模式.促进新疆工程学院机械工程学院工业设计应用型创新人才培养模式改革,引导大学生积极开展社会调研、科技创新和创业实践活动,增强工业设计专业大学生自主学习能力、专业设计知识的应用创新能力和创业发展实践能力. 相似文献
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信息革命将会产生新的政治、经济和社会格局,这些格局的变动也会产生新的教育体系.基于此,分析在“大众创业,万众创新”的新背景下进行电子商务专业教育改革的必要性,并提出当前形势下高校电子商务专业在创新创业人才培养的一些建议. 相似文献
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2021年12月5日,山东省人民政府办公厅发布了《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》,里面明确提到“职业院校要注重职业荣誉感和工匠精神的培育,改进劳动教育方式,提高劳动技能,提升创新创业能力”。在“大众创业、万众创新”的时代背景下,“双创”教育和劳动教育已经成为职业院校育人的新引擎。为职业院校劳动教育和创新创业教育赋予了全新的使命,也为职业院校劳动教育和创新创业教育融合路径指明了方向。 相似文献
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<正>在“大众创业、万众创新”背景下,各大高校在创新创业人才培养模式上不断迭代发展,创新创业教育的方向已经基本明确。如何以立德树人为核心,进一步提升高校创新创业教育的有效性、构建“高校主导、企业协同、合作共赢”的良性校企合作的教育体系,已经成为高校创新创业教育的关键。本文提出了“三力三融合”高校创新创业模型,从高校创新创业教育的内容和校企合作方式上,打造全方位、全过程的校企合作模式。 相似文献
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创业教育是一种开放创新式的教育理念,也是一种新的生产力的兴起,它的兴起,与我国高等教育大众化阶段、大学生就业难的背景密切相关,其基本内涵是开发和提高学生的创业素质,使学生在创业实践活动中具备事业心、进取心、开拓精神、创新精神等所需的知识和素质. 相似文献