产教融合背景下汉语言专业应用型人才培养建议

汉语言专业应用型人才培养对专业人才的职业素养与岗位工作能力、解决就业问题等具有一定的积极作用。在新时期的专业应用型人才培养工作的背景下,深入推进产教融合是协调产业需求、人才供给的重要举措之一。基于此,本文主要针对现阶段部分应用型院校汉语言文学专业人才培养的情况,在产教融合背景下,分析汉语言文学专业应用型人才培养面临的困境,将“校企协作,工学结合”等产教融合理念融入汉语言文学专业应用型人才培养教学中,探究其人才培养的路径,以期为国家与社会培育出高素质高质量的应用型人才。     

应用型本科高校人才培养中产教融合改革的有效途径

<正>在当今创新驱动发展的社会大背景下,应用型本科高校作为我国高等教育的主要力量之一,都在积极开展产教融合、校企合作模式改革,以期培养适应市场需求的高素质应用型人才。国家也颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》等一系列的文件着力推动产教融合,     

基于产教融合的应用型本科院校酒店管理专业教学模式改革研究

近年来,为满足本科院校中的全新育人需求,产教融合逐渐成为了高校专业教学中的主要方向与目标之一。尤其是对于一些应用型为主的本科院校来说,以产教融合为基准,开展高效化的教学模式更新与改革活动,已经成为了这些学校的重点工作任务与目标,能够有效解决专业教学在校企合作方面存在的问题与缺陷。基于此,本文以酒店管理这个专业为例,结合产教融合下的专业教学现状及改革困境,提出了有效的改革策略,包括注重人才建设,共育双师队伍、树立全新观念,深入产教融合、坚持求同存异,提高学生能力、建立基本法规,完善顶层设计、深化校企合作,更新合作机制这几方面,希望能够借此为酒店管理专业推进产教融合提供参考。     

产学研融合人才培养模式下高校思政课教学方法改革路径研究

当今社会对人才的需求越来越高,高校作为培养应用型、创新型人才的主阵地,应紧跟时代发展潮流,积极推动教育改革。产学研融合人才培养模式背景下,高校思政课教学方法创新尤为迫切。传统的思政课教学方法注重教育学生的理论思维和思想觉悟,单纯的理论知识已无法满足就业市场对人才的需求。对此,高校应加强思政课教学方法创新改革,注重与社会、企业和科研部门的合作,不断提升学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质。     

校企深度融合下应用型口腔医学技术人才培养模式的思考

校企融合教育政策良好落实,对于我国实践应用型人才培养有重要的作用。而口腔医学人才是我国欠缺的人才,尤其是当前我国口腔医学技术快速研究背景下,相关教育专家一直都在提出培养应用型口腔医学技术人才,助力口腔医学发展的建议。此要求最终落实到学校教育模块。校企融合背景下,我国高校应该基于口腔医学技术人才培养现状,总结人才培养模式中的存在的问题,融合新理念和技术,建立应用型人才培养模式。本文主要针对校企深度融合下应用型口腔医学技术人才培养模式进行全面探究。     

地方高校产教融合人才培养模式的创新策略

<正>在当前经济社会发展的背景下,地方高校产教融合人才培养模式的构建成为提升人才培养质量、满足实际需求的重要任务。传统的教育模式已经难以适应快速变化的社会和行业需求。地方高校需要创新教育教学方式,将学校与企业、产业进行深度融合。通过政府引导作用、校企合作、社会参与等策略,地方高校能够打破传统人才培养瓶颈。这样的产教融合人才培养模式不仅能够提升学生的综合素质和就业竞争力,还能推动地方经济社会发展迈上新台阶。因此,探索和构建地方高校产教融合人才培养模式具有重要意义。     

数智化时代下苏州高职院校“产教融合，校企合作”的路径探究

产教融合、校企合作是新时代下的产物,是符合时代发展需求的创新举措。在数智化时代背景下,推进高职院校与企业纵深合作已成为主要的发展趋势。一方面“产教融合,校企合作”是提升院校知识技能教学水平的重要途径之一,能够在企业的指引下,提供正确的、明确的用工标准及人才培养方向,也加强了高职院校的教育体制改革;另一方面,通过和高职院校的深度合作,根据高职院校提供的专业性人才,能够将最新的知识理论应用到生产发展中,创新生产线,扩大生产规模。但目前产教融合、校企合作的形式还存在困境阻碍。本文将从分析其原则、意义着手,探究发展的问题现状以及适宜的发展策略,以期能够为数智化时代下高职院校“产教融合,校企合作”开辟出一条顺畅之路,保证其长效发展。     

基于产教融合高职院校工作坊实践教学模式研究

以产教融合为研究背景,针对高职院校工作坊实践教学模式展开系统研究。探讨基于产教融合的高职院校工作坊实践教学模式构建策略,包括设计原则与思路、教学内容与目标、实施流程等。提出当前高职院校工作坊实践教学的应用措施,并通过案例分析指出具体的实施步骤。对于优化高职院校工作坊实践教学体系,提高人才培养质量具有一定的参考价值。同时,对于推动产教融合在高职教育中的深入发展,促进产业与教育的深度融合也具有一定的实践意义。     

“一带五基地建设”下高校外语教学产教融合的问题与对策研究

文章通过阐述"一带五基地建设"的内涵特征,分析产教融合下高校外语教学中存在的主要问题,对"一带五基地建设"下高校外语教学产教融合策略展开探讨,旨在为研究如何促进高校外语教学产教融合的顺利开展提供一些思路。     

基于产教融合的市场营销专业人才培养探究

市场经济的快速发展对市场营销专业人才的能力和水平提出了更高的要求,而培养市场营销专业人才的学校则面临着严峻的考验,必须实行教育教学改革以适应市场的需求.产教融合是市场营销专业人才培养的发展方向,但在实际教学中存在一些问题,必须对市场营销专业产教融合教学模式的改革进行深入研究,找到符合实际情况的培养人才道路,切实培养出适应市场需求的营销专业人才.     

产教融合视角下吉林省光电特色高等人才培养机制研究

随着时代的进步,光电产业得以飞速发展,对于光电相关人才的需求越来越明显,进而对光电专业的人才培养提出了新的需求。因此,创新光电特色高等人才培养机制也逐渐成为了适应社会和行业发展需求的必然选择。本文在产教融合视角下,分析吉林省在政策、企业、学校三方面对光电特色高等人才的培养机制,提出人才培养过程中遇到的问题和解决措施。本文对于加快高校转型,深化校企合作,提高人才培养质量,适应光电行业发展具有重要的意义。     

高校思想政治教育与创新创业教育的融合发展路径探析

当前社会经济发展进入新常态,传统经济增长模式已不再适应时代要求,需要大力推动创新创业。而高校作为社会培养创新创业人才的重要阵地,需要积极适应时代要求。但当前高校思想政治教育与创新创业教育的综合教育水平仍存在一些问题,如教学课程与教学方法有待创新、师资队伍建设不足、教学氛围有待提升等。为此,高校应顺应社会发展需求,以立德树人为教育目标,不断完善教育体系,还要将创新创业教育根植于社会实践和社会需求,培养更多创新型、应用型人才。     

面向数字经济的新工科专业产教融合模式探讨与实践——以材料成型及控制工程专业为例

在新工科产教融合的背景下,材料成型及控制工程专业面临着许多新的机遇和挑战。当今世界,数字经济已成为工业转型的关键要素,经济的快速发展与产业结构的转型调整,新一轮科技革命和产业变革呈现出融合发展新的趋势。随着新兴技术的发展和应用,企业对人才需求也发生了改变,面向数字经济的新工科专业产教融合模式已成为当前研究的热点。以材料成型及控制工程专业为例,探讨新工科专业产教融合模式和实践,将社会需求和产教融合理念相结合,培养德智体美劳全面发展、具备创新意识、实践能力和国际视野的高素质工程技术人才。     

基于校企合作产教融合的专业课程改革探索

在校企合作产教融合的背景下,各高校都在积极推进专业课程改革,促使职业教育水平得到一定程度的提高.笔者基于校企合作产教融合的专业课程改革问题进行了探讨,以期为关注这一话题的人们提供题参考.     

高职院校产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识有效融合路径研究

高职院校以铸牢中华民族共同体意识为主要目的,加强产教融合教学创新,既能践行立德树人根本教育任务,又可以让大学生认同中华民族多元一体格局,强化大学生民族责任感。基于此,为不断推进育人目标的实现,文中阐述高职院校产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识融合必要性,探讨产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识融合要点,并从教学目标、教学课程、校外实践等方面着手,探究高职院校产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识融合路径。     

职业院校产教融合人才培养机制探究

随着国家教育体制改革的深入,我国的职业技术教育有了很大的改变,也取得了很大的发展.在职业院校教育改革中,由于其发展的特点相比于其他教育体制改革存在很大的不同.职业院校产教融合长效机制将职业院校教育带入了一个新的发展阶段,旨在加强对学生综合素质的培养,满足社会发展大量的人才需要.因此,笔者对职业院校产教融合长效机制进行了研究,并且相应的提出了一些发展的策略,将促进职业院校教育更好地进行.     

基于加强高职实践教学管理对策的研究

我国高职院校的教育目的是培养具备优秀职业技能及良好职业素养的应用型综合人才。新时代背景下，高校发展改革的重点是强化专业课程教学的实践性与操作性，创新并完善专业课程的实践教学模式。本文对加强高职院校实践教学管理对策进行研究探讨，希望给相关教育工作者提供参考和建议，对现行实践教学的管理体系进行全面的改革调整，确保高职院校实践教学的有序进行。     

基于校企一体的应用型本科高校双师型教师队伍建设研究

教师素质是影响高校教育质量的重要因素,特别是在创新驱动发展国家战略的持续推进背景下,社会对应用型人才的需求日益提升。双师型教师素质是提高高校人才培养质量的重要因素。本文结合应用型高校和双师型教师的基本内涵,探究双师型教师素质培养的现实困境和原因分析,并提出双师型教师素质培养的路径。     

论民族地区高校“四维融合”教育的构建及其意义

民族地区高校不仅承担着培养民族人才的重任,也承担着建设铸牢中华民族共同体意识示范基地的重任。民族地区高校教育既要守得住讲台,又要走得进乡野;既要培养知识丰富的民族文化传播者,又要培养本领过硬的民族地区建设者。这就需要民族地区高校统筹构建“学”“思”融合、“研”“产”融合、“教”“育”融合、“知”“行”融合的“四维融合”教育体系,在纵向上加深教育影响,在横向上拓宽教育视野,实现课上课下相结合,校内校外相贯通,做到教学、科研、育人“三位一体”,切实推动民族地区高等教育发展。     

探讨应用型高校英语写作多模态教学模式

应用型高校是为国家培养、输送复合型人才的重要基地,在全球经济一体化背景下,良好的英语写作能力对于大学生未来发展十分重要,能够增强学生综合实力。近年来,多模态教学模式走入到高校英语写作教学中,有效提升了教学效率和质量,是促进学生英语写作发展的重要途径。本文探讨了应用型高校英语写作多模态教学模式,以期促进我国应用型高校英语写作教学进步改革。