党史学习教育融入高校思想政治教育途径探讨

大学生思政教育与党史学习教育密不可分,党的历史是革命传统和精神智慧的传承与发展,大学生党史学习教育能够激发学生的政治觉悟,提高学生的思想素养。想要发挥党史学习教育的育人作用,为现代化社会建设培养优秀的建设者和接班人,需要将党史学习教育融入高校思政教育中,改变思政教育途径,在教师的教育指导下,学生认真学习党史精神,树立坚定的理想信念。本文分析党史学习教育融入高校思政教育的重要性,探究党史与高校思政教育之间的逻辑关系,明确党史学习教育融入思政教育的基本原则和主要路径,通过具体实践发挥出党史学习教育的思想指导性作用。     

高校党史教育坚定大学生历史自信的路径研究

历史自信是一种认同感、自信心,是一种正确的历史心态和价值感悟。高校对大学生开展百年党史教育有助于坚定大学生的历史自信,有助于大学生在党的历史现实和历史成就基础上形成正确的意识形态,抵御历史虚无主义,提升自身分辨能力。本文简要阐述了新时期坚定大学生历史自信的重要性和必要性,分析了高校党史教育坚定大学生历史自信的价值和意义,总结了高校党史教育坚定大学生历史自信的路径。     

政治课创新教学中要注意培养学生的问题意识

目前中学生问题意识薄弱,不利于培养学生的刨新精神,影响政治课教学实效.在分析了目前中学生问题意识的现状及成因的基础上,指出培养学生问题意识的策略.     

如何在小学语文教学中培养学生的问题意识

问题是思维的激发剂,思维是由问题开始的。随着新课改的不断深入,语文作为一门重要的人文学科,呼唤教师教学观念的改革。在语文课堂教学中,教师要注意培养学生的问题意识,提高学生的创新能力。笔者在本文中就如何在小学语文教学中培养学生的问题意识,让学生在创新中学习作了一些有效的探究。     

党史学习教育融入高校思想政治教育的路径探究

百年党史蕴含着丰富的教育资源,将党史学习教育融入高校思想政治教育是新时代高校落实立德树人任务的重要方法,是实现高校思想政治教育目的的重要举措,对大学生进行爱国主义教育、理想信念教育具有重要意义,是抵制历史虚无主义的重要手段。当前,高校党史学习教育与思想政治教育在学校教育及学生学习方面存在一定的问题,高校要正视存在的问题,提高教育者党性修养及综合能力,充分发挥教育者主导作用以及学生的主体作用,在教学方式方法上进行升级,实现教育载体多元化,使得党史学习教育与高校思想政治教育达成有效融通。     

刍议高校思想政治教育工作对大学生社会主义核心价值观培育的影响

高校思想政治教育工作,是教育部的一项重要工作任务。它不仅承载了党和国家兴旺的重任,也对大学生的思想意识、社会主义核心价值观的培育,有着深远的影响意义。在社会主义现代化建设的关键时期,一批风华正茂的90后大学生,在党的正确指引、高校思政课程的教育下,他们的心理逐渐成熟,主体意识稳步增强,个人的社会主义核心价观日趋完善。     

新时代大学生党史学习教育的守正创新研究

欲知大道,必先为史。党史是大学生思想政治教育的宝贵资源。但是新时代大学生的党史学习教育现状不容乐观。习近平总书记强调开展党史学习教育要务求实效,要注重方式方法创新。提高新时代大学生党史学习教育实效,需要根据建构主义学习和社会学习等学习理论,结合新时代大学生的感知规律和认知风格等身心特点,构建内容实、形式新、评价正、效果好的党史学习教育体系。     

农民法治意识的现状及培育路径

培育农民法治意识,是实现农民转型,营建农村良好法治环境,实现农村有序发展,构建社会主义和谐社会的重要保证。本文对农民法治意识的现状及其原因进行了分析,然后提出农民法治意识的培育路径。     

构建高校党史学习教育常态化长效化机制的途径探析

推动党史学习教育常态化长效化是建设马克思主义学习型政党的一项长期重要任务。强化高校党史学习教育常态化长效化,发挥党史学习教育功能,对新时代大学生有坚定理想信念、培养担当责任、启发现实功能的作用,然而目前的高校党史学习教育环境还存在着若干不足之处。针对这些不足,应该从加强思政课堂主阵地建设、开展校园文化活动、做好社会实践工作、打造优秀新媒体网络平台四个方面着手,多管齐下,发挥好课程育人、文化育人、实践育人、网络育人功效,提升党史学习教育的实效性。     

党史教育融入医学实习生思想道德教育的探索

新时代,医学人才培养开始从传统单科性教育向综合性教育转变,良好的科学素养与人文素养成为现代医学人才的必备能力。因此,思想道德教育成为当今医学院校的重要使命,而党史作为提升医学生思想道德水平的关键抓手,将党史融入医学实习生的思想道德教育中具有至关重要的教育意义。     

培养学生“问题”意识 提高自主创新能力——以高中英语教学为例

在新课改的背景下,教师在英语课堂上更加注重多样化的教学方法,不仅仅以传授课程为目的,更重要的是在课堂上培养学生的"问题"意识,提高学生自主创新能力。"问题教学法"是达到此目的的有效途径,它强调教师在教学过程中要积极指导学生、启发学生,帮助学生形成独立的学习模式,培养学生的创新能力。本文将问题教学法作为切入点,浅析在高中英语课堂教学中如何培养学生的问题意识、提高自主创新能力。     

在物理教学中培养学生“问题意识”的若干思考

一、培养学生"问题意识"是实施新课程标准的目标在传统的物理课堂上,大多数教师忽视对学生进行问题意识的培养。问题成了教师的"教学专利"。常常是教师依据自己对教材的理解来确定课堂上对学生的提问,很少让学生有机会字课堂上提出问题,甚至把"消灭问题"作为评价     

书院制育人模式下高校劳动教育培育路径研究

习近平总书记在全国教育大会上关于劳动教育的深刻阐述对加强新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。“书院制”改革背后的育人新逻辑为推进劳动教育提供了更肥沃的制度土壤,亟待“一站式”学生社区探索体现实效的劳动教育实施路径。书院制育人模式与劳动育人理念高度耦合,可以通过书院社区的思想教育、师生交流、文化生活、生活服务促进劳动育人的推进,回应时代诉求。本文以平顶山学院智达书院为例介绍通过书院制开展劳动教育的探索实践。     

培养学生问题意识,完善小学数学课堂教学

数学学习不仅是数学知识和数学内容等显性能力,还包括数学思维的培养,数学问题意识的培养等隐性能力。在小学数学课堂中尝试多种方式培养小学生的问题意识,对于提升小学生的数学综合素养具有重要价值。本文首先立足于培养小学生数学问题意识的重要性,再次基础上试图提出一些教学建议来完善小学数学课堂的教学     

在数学教学中怎样培养学生的问题意识

数学实验教材(以下简称新教材)的最大特点是密切数学与现实世界的联系,确立学生在数学学习中的主体地位,培养学生的创新意识。作为实验教师,必须改变目前课堂教学方法,立足于学生的发     

港澳大学生中华民族共同体意识现状及培育路径

为了解香港和澳门大学生中华民族共同体意识现状,使用中华民族共同体意识问卷,对334名港澳大学生进行调查。结果表明,港澳大学生的中华民族共同体意识得分高于中位数,说明港澳大学生的中华民族共同体意识都是积极与正面的。港澳大学生中华民族共同体意识差异显著,且澳门大学生显著高于香港大学生;在性别上,香港男性学生的中华民族共同体意识显著低于澳门男性学生;在年级上,大一港澳学生的中华民族共同体意识差异显著,其它年级无显著差异;在专业上,香港文科学生的中华民族共同体意识显著低于澳门学生。高校可根据港澳大学生中华民族共同体意识的现状及不同,有针对性地铸牢港澳同胞中华民族共同体意识。     

新形势下常态化长效化推进高校党史学习教育的有效路径探析

自党史学习教育开展以来,兰州石化职业技术大学机械工程学院聚焦“学党史、悟思想、办实事、开新局”,高起点谋划党史学习教育各环节总体安排,深刻把握“一个总体要求”,创新实施“三道加法”,细化落实“九项任务”,推动学院党史学习教育走深走实,有序有效。通过积极创新与实践,初步探索出一条常态化长效化推进党史学习教育的有效路径,对新形势下高校常态化长效化推进党史学习教育具有重要的现实意义和参考价值。     

谈高校篮球教学训练中培养学生战术意识的策略

高校篮球教学中,培养学生战术意识,并不是一蹴而就的,它是一项长期化、系统化、复杂性的工作,并应贯穿篮球训练始终。培养战术意识,需借助艰苦训练实现。因此,在高校篮球教学中,教师必须有计划性、有目的性的实施教育教学活动,来增强学生战术意识。在本文章中,笔者特以篮球战术相关概述及培养战术意识的重要性为切入点,就现阶段高校学生篮球战术意识现状和培养高校学生篮球战术意识的策略展开探究。     

数学教学中应重视培养学生的应用意识

数学是现代文化的重要组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生形成用数学的意识,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施。目前,大部分学生动手能力差,应用意识弱。长此以往,必将学而无用,适应不了社会发展的需要。如何培养学生的数学应用意识,已经成为数学教学的重要组成部分,以下就此谈谈自己在教学中的一些体会。     

高校思政课讲好党史故事的价值旨归、原则要求和实践路径

中国共产党百年奋斗的故事蕴含着丰富的智慧和强大的精神力量,是思政课铸魂育人的宝贵资源。思政课教师讲好、讲活、讲透党史故事,对于应对复杂多变的意识形态斗争、落实立德树人的根本任务、增强大学生的志气、骨气、底气具有重要的价值。思政课讲好党史故事要坚持理论性与实践性相统一、严谨性与趣味性相统一、真实性与艺术性相统一的基本原则。基于此,从增强课堂的“吸引力”“感染力”“说服力”等方面深入探索高校思政课讲好党史故事的实践路径。