“双减政策”下家长教育焦虑现状研究

“双减政策”实施一年来,学生课业负担得到了有效缓解。通过对406名家长问卷发现,当前家长群体对子女教育焦虑程度仍然偏高,不同家长的教育焦虑程度有所不同,在升学、未来、学习、管教等四个方面所表现出来的焦虑程度差异较为明显。为了深入贯彻落实党的二十大以来各次全会精神以及国家颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,针对存在的问题及产生原因提出消解小学家长教育焦虑的建议,从而营造良好的教育氛围,需要引导家长关注儿童健康成长,回归教育培养人的本质,促进儿童的全面发展。     

“双减”背景下家校社协同共育研究策略

“双减”政策背景下家校社协同共育策略是一种介于学校、家庭、社会之间一种具有中正色彩的育人模式,它充分展现中庸思想的调和,展现我国关于育人思想的共育、同育的特征。从具体实践出发,家庭传统的“唯学校主义思想”根深蒂固、社会中对于“协同育人”的认可度不高等问题凸显我国协同育人上的缺失与不足,学生面临着学业、社交、成绩、精神状态等多维度障碍,利用“三元循环”的内在特殊性,协调统筹各方关系,从家校社共育制度构建、多元行动嵌入、教育合力开展,做到“2+1> 3”的实际效果,避免“双减”政策流于形式化。     

素质教育与人才修养

“素质教育”这个话题,近来已不单是教育界人士的专业话题,它正逐渐走向社会,走向上海的大街小巷,成为众多望子成龙的家长们的热门话题。 素质教育其实是针对我国基础教育在长期教育实践中尚“应试教学”的偏向而提出的一种教育改革理念,它否定了应试教育中的人才误导,否定了用单纯的功利主义价值观来理解教育的目的、衡量教育的成败,把个人自身的发展和完善置于应有的地位,注重培养学生的现代人格品质,其宗旨     

知识经济与基础教育观念的创新

即将来临的２１世纪，人类社会将进入知识经济时代，这将改变我们的教育观念和教育方式。传统教育从来没有将基础教育视为社会再生产体系中一个重要环节，而处于知识经济时代的现代教育则必须将基础教育纳入知识经济的结构之中，基础教育能培养出学生的创新意识和创新能力。正如江泽民总书记１９９５年在全国科技大会上的讲话中指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”可见，在基础教育中大力提倡创新的重要性。创新是知识经济时代的主旋律，也是基础教育的基音。１．营造宽松的学习氛围是基础教育观念创新的前…     

物质上帮助，精神上教育，能力上培养--受助学生特色做法工作探索

学院历来重视资助工作，专门成立了学生资助工作领导小组，统筹、协调和指导学院学生资助工作，资助工作领导小组坚持党和国家以及学校的各项资助政策，认真细致、公平公正的做好各项“奖、勤、助、补、减”和“绿色通道”等工作，让资助政策真正落到实处。     

教育孩子与教育自己

爱子之心,父母有之。时下“望子成龙”已成为每个做家长的心愿。在人们研究“我们怎样教育好孩子”这个题目时,着重研究一下教育者这个主体,下大力完善和提高家长自身的素质,较之研究教育形式,教育方法要重要得多,有效得多,而这正是眼下一些家长们所忽视的。 赫伯特曾说:“一个父亲胜过一百个老师”。古人亦云:家长是孩子的第一任老师。父母的言行往往是子女的一面镜子。有其父必有其子,有其母必有其女。作为一个孩子的母亲,在实践中,我对此是有着深刻体会的。而正因为此,在教育孩子时,我总是先把教育好自己放在首位,用自身的形象来影响塑造孩子。但现实生活中,我看到一些家长对自身形象却不大重视,其结果无疑引起了子女对家长的厌恶。上海市少工委对一些家庭抽样调查结果表明:87.6％的父母对子女教育缺乏科学性。郑州市某小学曾对100名三、四年级学生进     

乡村振兴视域下地方师范院校小学教育专业人才培养模式的探索

在乡村振兴视域下,地方师范院校小学教育专业肩负着培养乡村小学教师的重任。针对目前小学教育专业师范生培养遇到的现实问题,地方师范院校要为乡村基础教育培养一批“下得去”“留得住”“教得好”“扛得起”的新时代乡村小学教师。地方师范院校必须坚持人才培养是本,从构建师德教育养成体系,重构教师教育课程与教学体系、创新实践技能教学模式、协同创新育人机制等方面对小学教育专业人才培养机制进行改革探索,不断提高专业建设质量,提升学生综合素质,为乡村基础教育培养合格的人才。     

“三全育人”视角下班级团体辅导对高校新生适应性教育的作用探析

高校新生适应性问题是高校学生管理工作中的一项重大课题,但时代发展、社会进步以及学生诉求不仅对高校思想政治工作提出全新要求,也对高校“三全育人”综合改革提出迫切要求,高校“三全育人”工作面临巨大挑战。高校新生适应性教育为促进学生健康成长、完善人才培养体系、推动“三全育人”综合改革创新了实践路径。在“三全育人”理念下,制定班级团体辅导方案和构建完整的班级团体辅导体系,为进一步有效帮助高校新生快速适应大学生活、建立良好人际关系提供了必要支持,有效地缓解了高校新生适应性教育中育人合力不够、育人协调性不强、育人系统性不强等问题。     

浅谈如何做一名合格的初三班主任

初三是学生整个初中学习时期一个最为关键和特殊的阶段，是学生人生道路上所面临的第一个十字路口，它的走向将影响着一个学生未来几十年的发展。进入二十一世纪，随着社会的发展，“望子成龙、望女成凤”已经是每一个家庭最迫切的愿望，家长对于学校的教育质量、教师的教学水平、班主任的管理能力的要求也越来越高。作为一名初三的班主任，所面对的不仅是纷繁复杂的教育教学工作，还承载着来自于社会、学校、家长、学生的殷殷期望、任重而道远。     

要重视人才成长的两个关键期

人才成长过程中,有两个关键时期往往被人忽视了。这两个关键时期:一是高中后,一是初中这一学段。 一 高中毕业意味着基础教育的终结。从小学、初中到高中,整个基础教育主要是让学生“学会做人”的教育。他们所获得的学科知识,也是基础学科的知识,是将来进一步学习和发展的基础。如果说“才”的形成是个循序渐进、不断积累、不断实践,不断升华的结果,还需要进行终身教育与社会实践才能实现。那么,在高中毕业后迈入大学还是踏入社会,这一段是决定一个人是否会“成才”的关键时期之一。人才,首先要“成人”,才有可能“成才”。这一段是实践和考验他是否会成为或将来会成为一个认同社会而又能被社会所认可的人。作为受过完整基础教育的青年,他在思想道德素质、知识技能素质、身体心理素质等方面应     

职业院校学生职业生涯规划探析

开展职业生涯规划教育,是为了提高学生的综合素质与创业、择业的竞争力,改善职业院校毕业生的就业率与就业质量,实现职业院校教育与市场需求的无缝对接（着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接）。面对社会对职业教育的种种误区,化工仪表、化工分析、化工工艺、电气自动化、机械系以“提升就业能力．促进职业发展”为宗旨．把“新生家长座谈会”作为职业学生职业生涯规划教育活动的第一站。     

协同教育理论下中职家校合作育人的思考

我国的家校关系存在较为严重的失衡问题,尤其是在中职学校,教师与家长的联系普遍停留在反馈和解决问题上,而中职学校学生的特殊性,更需要家校共同合力.协同教育就是在德国著名物理学家哈肯提出的“协同论”的基础上整合学校、家庭、社会三者资源,共同促进学生教育而产生的.因此协同教育是研究家校关系的新思路和新理论.     

贯彻生态教育理念构建职校英语生态课堂有效教学模式

生态教育理念是教育“以人为本”的集中体现，而生态的课堂就是基于生态教育理念而构建的开放的课堂、个性化的课堂、和谐的课堂、共赢的课堂、可持续发展的课堂。构建职校英语生态课堂则是提升职校英语有效课堂教学效果的有效手段。     

生态文明思想融入林业类高职院校人文素质课程路径研究

生态兴则民族兴,生态强则国家强。作为培养生态文明建设者及开展生态文明教育主阵地的林业类高职院校,将生态文明思想融入人文素质课程有利于树立学生的可持续发展观念、推动林业行业实现可持续发展、打造符合“林业人”需求的思政育人方式。但当前林业类高职院校在该方面存在学校重视程度不够、育人形式单一、教师育人能力不足、学生理解存在偏颇等问题。广西生态工程职业技术学院积极探索能体现“生态”特色的课程思政育人模式,从完善顶层设计、提升教师能力、延伸育人课堂等方面入手,有效提高生态文明思想在人文素质课程中的育人效果。     

劳动教育融入高职院校专业课程的探索与实践——以《物业服务质量管理》课程为例

在高职院校的专业课程中开展劳动教育,响应了我国实施劳动教育的相关政策,有着必要且深远的意义。本文通过“双主线四维度”的劳动教育教学设计,深入挖掘课程中的劳动元素,变革传统教学模式,采用线上线下混合式教学,“校企”师资共同授课,构建持续改进型专业课程+劳动教育闭环系统等举措,将劳动意识的培养和劳动能力的提高融入专业教育,使高职学生在具备职业技能水平的基础上养成良好的职业荣誉感、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。     

多模态优化输入教学模式缓解大学生英语学习焦虑的实证研究

英语知识学习是我国一项重要教育内容,尤其是在经济全球化不断推进的今天,对于英语人才的需求也在增多,但在大学英语教学中却发现很多学生都出现了不同程度的学习焦虑情绪,而多模态优化输入教学模式在教学中的应用可以缓解学生的焦虑情绪.基于此,从多模态优化输入教学模式与英语知识学习入手,结合多模态优化输入教学模式在大学英语教学中的应用,探析多模态优化输入教学模式对缓解大学生英语学习焦虑情绪的作用.     

人力资源管理背景下大学生创业面临问题与应对措施

<正>如今，大学生创业是社会的热门话题，大学生创业有利于全面缓解社会就业压力、实现学生人生理想。然而，由于传统家庭观念、教育观念、就业观念等的不良影响，导致很多大学生的创业之路不平坦，不利于实现大学生创业的可持续发展。基于此，本文以人力资源管理为背景，从创业意识不足、政策引导不足、培养模式需优化、自身能力有限等方面分析了大学生存在的创业问题，然后从提升大学生的创业意识、强化大学生的政策指导、建立创新实践的平台、提高大学生的创业能力等方面提出有效的应对措施。     

独生子女问题行为及对策研究

由于中国持续了多年的独生子女政策，绝大多数都是独生子女家庭。据相关的统计，我国现有独生子女八千多万，独生子女现象己经成为当今中国一大靓丽的风景。因此，伴随90后的“新新新生代”的独生子女出现，各种各样的“新新新人类”的现象及其教育问题，正越来越引起家长和社会普遍的关注。在这种背景下，本文首先概述了独生子女社会的来临，进而探讨了独生子女的问题行为特质，最后给出了独生子女问题的解决对策。     

浅谈幼教的发展现状及持续发展措施

随着经济的发展，社会的进步，幼儿教育越来越受到父母的重视。家长逐渐意识到优质的幼儿教育对儿童身心全面发展的重要意义，以及幼教对基础教育发展的促进作用。但是，当前幼儿教育仍然存在许多亟待解决的问题，“不能输在起跑线上”传统思想的根深蒂固，传统应试教育的影响仍然存在，使得许多家长为孩子报各种各样的特长班，以孩子在上小学前学会多少技能为攀比的主要目标。这样的幼儿教育完全成为了小学教育的前奏曲，忽视了幼儿的个性发展和兴趣培养。针对这样的现象，必须采取行之有效的对策促进幼儿教育持续发展。     

新加坡留学入门ABC

新加坡是一个资源十分匮乏的国家,但近几十年,经济取得了突飞猛进的发展,人均国内生产总值远远超过一些发达国家,成为“亚洲的瑞士”。新加坡经济迅速发展的重要原因之一,是重视人才培养,重视发展教育。李光耀资政认为,新加坡资源贫乏,人才是唯一的资源。现任总理吴作栋可说是个典型的“教育总理”。他担任总理以来,用了很大的力气加强教育。一是舍得花钱,大大增加了政府对教育的投资。二是加强教育发展计划和协调。三是大力改善基础教育设施,尤其是对教育政策进行了全面的革新。如注重培养学生的创新思考能力,大力发展更多更好…