高职院校产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识有效融合路径研究

高职院校以铸牢中华民族共同体意识为主要目的,加强产教融合教学创新,既能践行立德树人根本教育任务,又可以让大学生认同中华民族多元一体格局,强化大学生民族责任感。基于此,为不断推进育人目标的实现,文中阐述高职院校产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识融合必要性,探讨产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识融合要点,并从教学目标、教学课程、校外实践等方面着手,探究高职院校产教融合教学与铸牢中华民族共同体意识融合路径。     

少数民族预科班铸牢中华民族共同体意识教育实证研究——基于天津市6所高校问卷调查

本次调查选择天津6所普通高校的2022届少数民族预科学生为调查对象,调查内容为铸牢中华民族共同体意识核心要素“五个认同”效果,结果显示“五个认同”基本呈正态,但中华民族共同体意识尚不稳固,尚需在思政课理论教学、实践教学等方面深化铸牢中华民族共同体意识教育。     

港澳大学生中华民族共同体意识现状及培育路径

为了解香港和澳门大学生中华民族共同体意识现状,使用中华民族共同体意识问卷,对334名港澳大学生进行调查。结果表明,港澳大学生的中华民族共同体意识得分高于中位数,说明港澳大学生的中华民族共同体意识都是积极与正面的。港澳大学生中华民族共同体意识差异显著,且澳门大学生显著高于香港大学生;在性别上,香港男性学生的中华民族共同体意识显著低于澳门男性学生;在年级上,大一港澳学生的中华民族共同体意识差异显著,其它年级无显著差异;在专业上,香港文科学生的中华民族共同体意识显著低于澳门学生。高校可根据港澳大学生中华民族共同体意识的现状及不同,有针对性地铸牢港澳同胞中华民族共同体意识。     

高职院校学生感恩教育策略探析

“滴水之恩，涌泉相报”，感恩是中华民族的优秀传统美德，是我国民族文化的精华之一。感恩教育成为高职院校思想政治教育的一种崭新路径和重要组成部分。但是，目前高职院校学生思想政治教育实效性不强已成为不争的事实，学生群体的感恩状况尤不容乐观。本文从高职院校学生感恩意识现状入手，分析了高职院校学生感恩意识缺失的原因并提出了高职院校学生感恩教育的一系列可行策略。     

习近平在参加内蒙古代表团审议时强调不断巩固中华民族共同体思想基础共同建设伟大祖国共同创造美好生活

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2022年3月5日下午在参加他所在的十三届全国人大五次会议内蒙 古代表团审议时强调,民族团结是我国各族人民的生命线,中华民族共同体意识是民族团结之本.要紧紧抓住铸牢中华民族共同体意识这条主线,深化民族团结进步教育,引导各族群众牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共...     

高职院校大学生创业培养模式研究

创业型人才培养模式是创业教育模式体系的基础。在对我国高校创业型大学生培养现状分析的基础上,通过研究并借鉴国内高校优秀创业型大学生培养模式成功的实践案例和经验,从高职院校实际与学生实际出发,尝试提出了高职院校大学生创业的培养目标和培养模式。     

新时代高职院校教师法治教育能力提升研究

党的二十大报告首次单独把法治建设作为专章论述、专门部署,全面推进依法治国的战略举措再一次得到彰显。打造一支具有法治教育能力的高素质高职师资队伍,是新时代高职院校贯彻落实法治教育工作的重要任务,也是国家培养技能型人才的重要依托。当前,高职院校教师法治教育还存在着教学方法和教学形式单一枯燥、理论教学和实践教学结合不够以及法治教育未能有效融入思政教育等现实状况。本文通过分析新时代高职院校学生法治素养培养现状、教师法治教育能力现状,并进一步探讨当前法治教育对高职院校教师提出的新要求,并从创新法治教育的教学方法和形式、实现理论教学和实践教学的相互结合、促进法治教育和思政教育的高度融合三个层面提出新时代高职教师法治教育能力的提升路径,最后呼吁教育部门进一步完善高校法治教育工作的相关文件,各高职院校建立并完善教师法治能力考核激励机制。     

高职院校创新创业教育存在的问题及对策研究

创新创业教育是以培养学生的创新意识、创业能力和创新技能为基础内容,讲究创新、注重实践,力求培养出与专业相融合的高素质创新型人才的教育.笔者在对高职院校创新创业教育现状进行分析的基础上对高职院校创新创业教育体系的问题进行剖析,并提出现阶段我国高职院校创新创业教育的优化对策,以期为我国高职院校创新创业教育的研究与实践提供有益的参考.     

高职学生核心素养教育现状及提升路径分析

为适应社会发展需要,教育领域对教学方向与追求目标进行改进,高职院校作为教育领域的重要组成部分,可从学生核心素养培育的角度出发,推动学生全方位成长。学生核心素养教育是立德树人教学理念的实践验证,利用社会发展需求对高职学生核心素养教育提出明确标准,是高职院校的主要研究方向。但高职学生核心素养教育诉求存在培养目标缺失、课程内容落后、实践活动不足和评价机制单一等情况,严重影响学生综合素质发展。因此本文基于以上几点不足与问题进行深度研究,通过“明、练、促、验”四重路径对高职学生核心素养教育进行优化创新,为高职学生综合发展保驾护航。     

高职院校信息类专业学生劳动教育实施策略探究

劳动教育是落实立德树人根本任务的重要途径。党的十八大以来,党中央持续对加强劳动教育提出新要求,高职院校作为培养全面型高素质技术技能人才的“主阵地”,重视劳动教育是实现高职院校人才培养目标的重要实践途径。高职院校信息类专业应顺应教育发展新形势,积极探索劳动教育路径,现阶段高职院校信息类专业劳动教育在一定程度上仍然存在劳动教育内涵挖掘不到位、实践体系和评价机制不健全等问题。做好新时代的劳动教育,应系统做好顶层设计,构建“年级+菜单式”分类递进劳动教育实践模式,健全家校企生多元劳动教育考核评价机制,促进学生德智体美劳全面发展。     

重庆市高职院校学生创业教育的现状及对策分析

为了大幅度提升高职学生的创业意识,为了进一步增强高职学生的创业能力,为给高职学生踏上创业之路奠定结实的基石,重庆市高职院校应该结合实际情况,及时转变教育观念,构建较为完善的创业教育体系,努力创造良好的创业教育氛围。本文在全面分析了高职院校创业教育的现状之后,提出了一系列高职院校开展创业教育的对策建议,希望能够对具体的实践工作起到十分有益的参考作用。     

高职院校思政课课堂教学实践路径探析

思想政治教育的根本任务是立德树人,最终落脚点则是学生的自觉实践。习近平总书记在党的二十大报告中指出,“坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平。”然而,由于目前在高职院校中教学实践在思政课堂中呈现度较低,成为理论无法渗透生活的原因之一。围绕新时代高职思政课堂教育现状,总结高职院校思政教育中课堂实践教学的必要性,分析新时代教学实践面临的困境,寻求高职院校思政课教学实践的路径,通过课堂上的教学实践活动提高实践育人的广度和深度,进而持续推动新时代思政实践育人高质量发展。     

高职院校学生思政工作创新路径研究

高职院校应加强对思政育人工作的重视,改革创新提升思政工作能力和水平,针对当前高职院校在思政教育方面存在的问题,适应现代社会发展需求,寻求创新高职院校学生思政工作路径。本文主要介绍高职院校学生思政工作的重要性,同时提出高职院校思政育人工作的创新路径。     

对高职院校感恩教育的探究与思考

积极培养高职院校学生的感恩意识，是当代大学生真正践行社会主义核心价值观的关键。感恩教育的开展有益于高职学生合作精神的培养、职业道德的养成及社会实践能力的提升，不失为构建高职思想道德教育模式的一种思路。     

高职汽车检测与维修专业教学改革探索

随着我国职业技术教育不断改革与发展，对于高职教育模式提出了新的挑战与思考，而目前我国高职技术类教育现状总体呈现出专业化水平低、偏离社会职业技术就业发展方向等问题，高职汽车检测与维修专业应该以实践教学环节为主，理论学习为辅助的教学模式，而在现实高职教学模式中，理论学习不断增强，而缺乏实践教学环节，正好与社会就业发展相偏离，导致高职学生操作能力差，不适合社会职业发展。文章基于高职院校教学发展的现状，以高职汽车检测与维修专业为例子，提出合理化改革措施，以对高职教学改革具有一定借鉴意义，对于高职院校技术类专业人才培养模式提出新的思考。     

创业教育视域下创新高职院校思想政治教育模式的思考

笔者旨在通过调查研究,基于创业教育视野,开展高职院校思想政治教育现状调查,从教育理念、内容及实践三个方面对其原因进行深入分析。在此基础上,创业教育视域下,提出了高职院校思想政治教育模式创新的实践方略,即转变教育理念、渗透创业知识及注重创业实践。     

合作学习教学模式在健美操教学中的研究

高职学院新课改，要求教师打破以传统的讲授、灌输为主的教育教学方式，实现以学生主动参与、师生互动、团结合作的新型教育教学方式，通过高职院校的健美操课的实践研究发现，在健美操教学过程中运用合作学习的模式，有利于学生的综合素质的提高，尤其是创新能力、合作能力和技术技能水平的提高，能启发学生团队合作意识和充分调动学生学习健美操的兴趣。     

新时代高职院校爱国主义教育实施路径思考

爱国主义是我国的精神基因,也是推动我国伟大复兴的重要精神动力。当代大学生是国家的未来和民族的希望,用爱国主义教育引导新时代高职院校学生树立正确的价值观,对提升高职院校学生归属感以及使命感等具有重要意义。本文以新时代高职院校国主义教育作为主要研究对象,明确提出在新时代加强高职院校学生爱国主义教育的必要性。分析新时代高职院校爱国主义教育实施过程中存在的问题,结合具体的实际情况,分别从不同方面提出对策和建议,有效加强新时代高职院校爱国主义教育实施路径的建设。     

论高职院校学生职业生涯规划教育现状及优化对策

文章以高职院校的职业生涯规划教育为研究对象,站在人才可持续发展的视角,结合近年来高职院校的人才输出情况,对高职院校学生职业生涯规划教育情况进行了全面的研究。在对目前高职院校职业生涯规划教育成果进行总结的基础上,对其中存在的突出问题进行了梳理总结。最后发挥问题导向作用,有针对性地提出了几点职业生涯规划教育优化对策。希望能够通过如下研究,能够从理论层面为高职院校职业生涯规划教育教学工作的完善,提供一定的借鉴意义。在彰显高职院校育人价值的基础上,为学生今后的职业生涯提供更多的方法论指导。     

高职院校“校企合作”推进策略及实施路径的实践与分析

目前,随着教育事业的不断改革和推进,高职院校作为技能型人才的主要培养基地,在进行人才培养时面临着更多的挑战,“校企合作”就是在这样的时代背景下提出的.如何在高职院校的人才培养中,通过推进“校企合作”来提高人才培养效率是我国高职院校发展过程中需要加强重视的问题.笔者通过对我国高职现状研究,探讨高职院校推进“校企合作”的策略及实施的路径与实践.