普通高职院校音乐欣赏课程教学模式

音乐教育在素质教育中占有重要的地位。本文结合普通高职院校音乐教育课堂教学的特点,探索性的构建了此普通高职院校音乐教育课堂教学模式。     

SPOC混合式教学在高职院校创新创业课程中的应用研究

大学生创新创业教育课程在大部分高职院校中是一门公共必修课程,通过开设本门课程,在一定程度上培养学生的创新创业意识,增强学生的创业精神,提升学生的创新创业能力。然而在传统教学中,也存在着诸多问题,比如授课方式单一,师资薄弱,内容枯燥等,这些对教学效果都会产生一定影响。基于此,本文以广州城建职业学院为例,尝试将SPOC混合式教学模式应用到创新创业课程的教学实践中,探索其实施过程,分析实施后的教学效果,并提出建议。     

探究翻转教学在高职内科护理学教学中的应用

随着新课改的不断深入,对于教师的要求越来越高,需要教师在新时代下改变传统的教学模式,运用先进的教学理念进行教学。本文将通过阐述翻转教学在高职内科护理学教学中的重要性,提升教师的重视程度,并简要分析新方案下高职内科护理学教学的开展,为有需要的人士提供帮助。     

“三全育人”背景下《分析化学》课程思政教学模式的构建研究

《分析化学》课程是多个专业的核心专业课程,学科具有专业性理论性强,严谨性高,实践性强,应用广泛等特点。在“三全育人”背景下,本文从双角度挖掘思政元素,既立足专业特点又结合学生精神需求。挖掘了心理教育、理想信念、职业素养、科学精神、学科思维方法与哲学思想六维度的思政要素,并对六个维度的思政元素进行耦合,构建“六维度,三耦合,四融合”的混合式教学模式,发挥课程的专业育人与思政育人功能。     

基于微课的混合式教学模式在高职公共英语教学中的应用

公共英语作为现阶段高职英语教学中的基础课程,存在诸多弊端,随着现代信息化水平的不断提升,广大教育界的教学研究工作者们也在提倡实施英语教学线上线下一体化的混合式教学模式,引入微课这一教学方式,可为混合式教学模式打下坚实基础,已日益凸显其内在的应用价值。     

高职院校思政课程教学育人成效提升路径探寻

近年来,随着强国战略持续推进,高职院校应用型学生思政理念培养成为焦点。为能尽快将教育大国转变为教育强国,提高国际话语权,我国政府以及教育部门更加强调高职院校学生思想道德水平,行为意识习惯,优化更新教学指导思想,结合时代发展风向,切实调整思政模块,强化内容匹配度,有效展现出“立德树人”根本任务,达到新时代教学育人对高职院校学生核心需求,为真正将其培养成为祖国未来建设者和接班人不懈奋斗。基于此,本文就以高职院校为参考背景,对思政课程相关概述、思政课程开展现实价值、发展状况、实施原则以及相关提升路径进行分析研究。     

高职院校思政教育实践育人现状调查与策略研究

实践育人是高职院校落实立德树人根本任务的重要抓手,是检验学校思想政治教育成效的重要途径。为更好地开展高校课程思政的改革,本文以河北政法职业学院为研究对象,采用问卷调查、焦点小组讨论和文献分析等多种方法。揭示实践教育资源的多样性和创新性、教育内容与学生需求的匹配程度以及教育评估和反馈机制的完善性等方面的问题。基于这些发现,提出优化策略,包括构建以实践为导向的动态课程体系,深化学生的实践体验;建立多元化实践平台,为学生提供多样化的实践机会;完善反馈机制,加强学生与教师之间的互动交流。旨在有效发挥实践育人在高职教育中的作用。     

新时代高职院校思想政治工作协同育人创新研究

在高职院校大系统中,思想政治工作是其中的一个重要子系统,与其他子系统之间是密不可分的,推进思想政治工作协同育人,构建“大思政”工作格局,是提升高职院校思想政治工作实际成效的必然要求。针对当前高职院校思想政治工作中存在的教育主体合力不足、教育过程衔接不够、教育平台联动不强等问题,高职院校应通过推进主体合力、载体互补、渠道协同等举措,全面推进“三全育人”工作,构建高效协同机制,形成思想政治工作整体合力,充分发挥思政工作的聚合效应,促进学生全面发展。     

高职院校计算机软件编程实训教学模式研究与实践

随着我国课程改革的力度不断加大,改革层次不断深入,进行实践教学与理论教学结合已经成为当前所有教学模式的常态,并且给所有学科带来了一定的生机与活力。在继承传统教学的优点之上,还能够不断创新探索出新型的教学模式。基于互联网背景下的课程模式探究是一次革命性变革,改变了以前的传统教学模式,能够营造活跃轻松的课堂氛围,转变了学生与老师在课堂上的地位和角色扮演,并且能够借助互联网与多媒体的技术,向学生展示更加丰富的课堂内容和教学资源,开拓了学生的眼界,延伸了学生的思维广度和知识面。本文就当前高职院校计算机软件编程实训教学过程中存在的问题进行分析,并提出解决对策,以期能够真正提升高职院校计算机软件编程教学水平的提升。     

高职院校英语实践教学模式的探索

在当今全球化不断向纵深发展的时代大背景下,学好英语对于个人的成长和发展具有更加重要的意义和深远的影响。英语教学工作者还需要不断探索英语实践教学的新模式、新策略,让学生在实践中获得英语能力的真正提升。本文以高职院校为例,对英语实践教学的相关探索提出了几点建议。     

从单一走向联动:高职院校“三全育人”联动机制构建研究

基于课题前期综合调查、个案剖析,在明确高职院校“三全育人”机制实施现状、问题及成因的前提下,在厘清高职院校“三全育人”机制设计的核心指向和机制设计思路的基础上,课题组面向学生全面发展立体构建由目标联动、主体协同、内容共建、实施执行和保障驱动等模型构成的“三全育人”联动机制,以期构建符合地方高职院校实际的“三全育人”联动范式机制。     

谈高职院校图书馆文化育人与阅读推广

在高职院校的图书馆中,为了提高学生的阅读量和阅读质量,需要注意做好文化育人和阅读推广方面的工作。本文主要分析了高职院校学生文化育人阅读推广存在的问题,并提出了促进高职院校图书馆文化育人与阅读推广的有效措施。     

“三全育人”视域下的高职院校劳动教育体系构建创新探究

“三全育人”是新时期全面加强高校思政工作与全面落实立德树人根本任务的战略举措,更是高职院校育人体系转型的重要命题。将“三全育人”理念与劳动教育有机融合,更契合高职院校人才培育模式优化的现实要求。本文主要对“三全育人”视域下的高职院校劳动教育体系构建创新意义及对策进行阐述,希望对劳动教育的与时俱进起到积极的参照作用。     

高职院校课程思政与思政课程耦合育人机制与路径研究——以陕西工业职业技术学院为例

本文以陕西工业职业技术学院探索为例,通过分析课程思政和思政课程之间的辩证关系,聚焦高职院校课程思政和思政课程“耦合育人”的现实困境,从提出强化教师课程思政重视度、提升教师课程思政能力、增强课程思政和思政课程耦合度三个方面,针对性提出操作性强的解决路径,最终形成系统性的高职院校课程思政与思政课程“耦合育人”机制与路径研究。     

浅析PAD教学模式融入高职院校思想政治理论课

思想政治理论课作为高职院校的公共必修课,是帮助大学生树立正确“三观”的重要途径。如何提高思想政治理论课教学效果一直是高职院校思政教育中思考的重要问题。通过PAD教学模式的应用,能够进一步提高高职思想政治理论课教学效率,激发学生的主观能动性,让学生学会自主学习,从而培养综合素养全面发展的时代新人。PAD教学模式在高职思想政治理论课教学中的有效应用,有助于推动高职思政理论课教学改革的可持续发展。本文在此背景下,探讨了PAD教学模式在高职院校思想政治理论课教学中的应用。     

MOOC背景下高校混合式教学模式变革研究

MOOC(massive open online courses,慕课)是一种网络教学模式,近年来得到了各大高校的重视,可以说MOOC的发展给我国高校教育带来了新气象,这既是机遇也是挑战,各大高校应该利用此次契机,改变传统教学模式,充分利用慕课优势,探索混合式教学模式发展路径,以更好地开展高等教育工作,提高教学质量,为国家培养更多的优秀人才。     

新媒体境域下提升高职院校思政课教师资政育人影响力分析

新媒体时代的到来使得中国网络新媒体下意识形态不断丰富且充满了激烈的意识冲击和较量.高职院校学生在新媒体的环境背景下,价值观受到了一定的影响,在学习生活各方面的想法都与以往有很大差距,因此,在新媒体境域下,高职院校思政课教师在资政育人影响力方面面临着一系列的挑战.基于新媒体的背景,分析当前高职院校思政课教师资政育人现状以及存在的问题,在此基础上提出提升高职院校思政课教师资政育人影响力的对策建议.     

新时代高职院校第一课堂与第二课堂互动融合育人的思考

高职院校承担立足立德树人、深入推动素质教育、培养高层次复合型人才的职能和使命,在高等教育行业中占有十分重要的地位。但由于高职院校在近年来的教育教学过程中也暴露出很多不足,如教学方法比较单一、人才结构不符合市场需要等,所以其人才培养必须要注重将第一课堂与第二课堂有机融合,促进两大课堂协同并进,以充分发挥两大课堂协同育人作用,履行好进一步推进素质教育,培养高素质综合型人才这一职责。本文从第一课堂、第二课堂的相关概念出发,分析第一课堂和第二课堂的关联性以及高职院校第一课堂与第二课堂协同育人的重要性,最后提出了新时代高职院校第一课堂与第二课堂互动融合育人的策略,以期能够对当前高职院校学生全面发展起到一定积极促进作用。     

高职院校教学质量管理体系的构建研究

作为一个发展中国家,我国正处在振兴经济、增强国力、推进工业化和现代化建设、有效参与国际合作和竞争的关键时期,迫切需要大量高素质高质量的技术技能型人才。近年来,高等职业院校的招生规模已经占据高等教育招生规模的半壁江山,高职院校的教学质量管理面临着严峻的考验,因此建立健全高职院校的教学质量管理体系至关重要。教学质量管理体系应结合高职院校的教学实际和人才市场的需求,建立符合高职院校自身特色的教学质量指标并通过规范化管理提高教学质量。本文研究的主要内容包括教学质量管理体系的设计、教学质量管理体系文件的编制和教学质量管理体系的运行三个方面,为我国高等职业教育的生存和发展提供借鉴。     

高职跆拳道俱乐部教学模式的构建思考分析

随着跆拳道受关注程度的不断提升,很多高职院校都开设了跆拳道课程,但是,在实际教学中并未取得良好的效果,因此,n校方应加强教学模式的改革,以促进教学水平的提升。对此,文章针对高职跆拳道俱乐部教学模式的构建思考展开了分析。