基于网络的土木工程专业实践教学管理模式探究

为了克服地方电大土木工程专业实践教学中存在的缺陷,以茂名电大为研究样本,提出建立实践教学网络管理平台,并依托网络管理平台创新实践教学管理模式与运行机制,优化实践教学管理制度与考核评价方法,实现提高土木工程专业实践教学质量的目的.实践结果表明,该方案的思想是合理的,取得的效果是良好的.     

技工院校教师职称评定量化评价指标体系的探索与实践

笔者结合技工院校教师职称评定工作,研究认为科学合理的技工院校教师职称评定量化评价指标体系需充分反映技工学校教师职业特点及现代职业技能教育发展要求,在设计量化评价指标体系过程中,应采取面向全体教师征集的方式,组织全体教师自下而上设计评价指标,全员参与评价指标的设计,使评价指标更符合日常的工作实际,实现职称评价指标与日常工作评价指标的有机结合.     

新时代背景下五年制高职数控专业实践育人机制与评价研究

本研究旨在探讨新时代背景下,五年制高职数控专业实践育人机制与评价体系。通过文献综述、案例分析和实证研究等方法,分析数控专业实践育人机制的构建和实施,评价指标体系的构建和优化。研究结果表明,数控专业实践育人机制是促进学生能力提升和就业竞争力的重要途径,评价指标体系的优化可以提高评价结果的科学性和准确性。本研究对于推动高职数控专业实践育人工作具有重要的理论和实践意义。     

管理模拟实验中大学生岗位胜任度评价研究

管理模拟实验是管理类专业一门重要实践课程,本文以营销总监为例,应用雷达图法从横向、纵向两方面对实验中大学生岗位胜任度进行了系统的评价,并对各项评价指标的稳定性进行了分析。     

技工院校教师职称结构化评价体系的构建

职称结构化评价体系是职称评审制度的重要内容.构建科学合理的技工院校教师职称结构化评价体系,必需围绕技工院校特色及技工学校教师职业属性.技工院校教师职称结构化评价体系可由定性评价、量化评价、专业综合能力考核及面试答辩四种评价方式构成.     

浅析高校毕业生就业质量评价体系构建

新形势下高校毕业生就业工作已从注重毕业生就业率过渡到注重毕业生就业质量上来.笔者从指标体系的关键内容指标、指标权数、指标内涵及综合评价出发进行探讨,尝试构建高校毕业生分专业就业质量指标体系框架,为科学合理考核评价各专业高校毕业生就业质量提供参考,为高校进行专业设置调整更好地满足人才市场对毕业生的要求提供依据.     

农林高校共青团组织创新创业工作质量评估体系初探

笔者尝试从评价主要内容、体系主要指标、标准以及结论等几个方面探索农林高校旅游管理专业就业质量提升的评估办法.通过8个要素,20个指标,其中包括13个重要指标,7个普通指标,进行四个等级评价,试图构建一套可行的评估指标体系.     

依托学科建设培养土木工程专业型人才

土木工程专业型人才应该具有扎实的知识基础和较高的实践能力,这就要求高校必须加强学科建设,使学生具有更加专业的知识能力。本文从土木工程人才培养的现状出发,结合教育的特点,对如何依托学科建设对土木工程人才进行培养进行了阐述。     

价值引领下大学生党员政治素质评价体系的构建研究

大学生党员政治素质教育的价值引领及理论基础包括社会主义核心价值观和中国共产党人精神谱系等。价值引领下,当代大学生党员政治素质教育面临推优严谨易程序化、内容集中易形式化和模范突出易差异化等现状。通过剖析大学生党员政治素质教育传播体系教育者、教育信息、教育媒体和受教育者四个构成因素,总结大学生党员政治素质教育传播的重点和难点。同时借助CIPP评估模型从教育背景评价、教育投入评价、教育过程评价和教育结果评价四方面构建价值引领下大学生党员政治素质评价体系参考指标,归纳出4个一级评价指标,8个二级评价指标和21个三级评价指标。     

应用型本科院校人力资源管理专业实践教学质量评价体系的调查报告

随着应用型本科院校对人力资源管理专业实践教学的重视,高等院校也越来越重视对实践教学质量评价的研究.为此,对人力资源管理专业实践教学质量评价体系进行了一次深入调查.     

浅谈医院卫生人员的职称晋升的量化评价标准

案例背景河南省洛阳正骨医院是在具有200余年历史的平乐郭氏正骨基础上发展起来的一所集医疗、教学、科研、产业为一体的三级甲等医院,现有开放床位800张,职工870人,专业技术人员700余人。为进一步深化职称改革,建立和完善专业技术职务职称评价机制,使职称晋升推荐、聘任及任朝考核工作更趋标准化、规范化、科学化,近年来,在专业技术人员管理工作中,努力尝试建立职称晋升量化标准和评价机制,取得了良好的效果。     

工学结合成果评价原则及评价内容框架研究

本文通过对工学结合培养目标的分析及工学结合成果评价原则的阐述,提出工学结合应从技术成果、职业素养、可迁移技能等方面进行立体动态评价,为衡量工学结合成果提供了可操作性强的量化框架,有助于工学结合质量的提高。     

浅谈医院卫生人员职称晋升的量化评价标准

河南省洛阳正骨医院是在具有200余年历史的平乐郭氏正骨基础上发展起来的一所集医疗、教学、科研、产业为一体的三级甲等医院，现有开放床位800张，职工870人，专业技术人员700余人。为进一步深化职称改革，建立和完善专业技术职务职称评价机制，使职称晋升推荐、聘任及任朝考核工作更趋标准化、规范化、科学化，近年来，在专业技术人员管理工作中，努力尝试建立职称晋升量化标准和评价机制，取得了良好的效果。     

关于职校土木工程专业工程实验教学体系探讨

近年来,我国不断地深化教学体制改革,各级院校开始特别注重培养学生的创新以及实践能力。所以,土木工程这一专业也在响应教学体制的改革,进行土木工程课程的不断优化和改革,结合我国土木工程专业的实际情况,大力推进实验教学的进一步开展,不断对教学体系进行改善,科学化的实验教学的进程不断加快,同时试验课程的改革也取得了一定的成果。本篇文章对此进行了升入的探讨,希望为该方面的分析和研究提供一定的帮助。     

高校教师晋升专业技术职务量化标准的探讨

科学、合理的高校教师专业技术职务量化评估标准的建立,对评价条件的严格把握,是建立完善高校教师管理体系和促进教育公平发展的要求。本文将结合具体高校光学工程学科教师晋升专业技术职务量化标准和条件,探讨高校教师职务晋升具体标准和量化问题。     

专业群视阈下实践教学体系的优化研究--以常州纺织服装职业技术学院为例

实践能力是人才培养的核心要素,针对我院现代服务业专业群实践教学的现状与存在的问题,本文从实践教学目标体系、内容体系、评价体系、校企合作、师资队伍建设等五个方面探索出优化现有的现代服务业专业群人才培养的实践教学模式,提高实践教学质量,为高速发展的区域经济提供强劲的服务。     

关于编制工程造价专业人才培养方案的思考

为确保编制工程造价专业人才培养方案的合理性和科学性,长江师范学院到西南交通大学、四川大学、重庆大学、成都师范学院等知名或有办学特色的高校进行调研,借鉴本校土木工程专业的教学实践情况,对地方高校编制工程造价专业人才培养方案提出合理化建议,并对人才培养方案的实施作了一些探索和思考.     

中职土木工程测量教学的创新路径探析

土木工程测量是土木专业的基础课,对土木工程教学有着很大的影响。土木专业是一门实践性较强的专业,尤其是对于以培养实用型人才为主要目标的中职学校,土木工程测量对土木工作有着更加重要的指导作用,是理论教学的基础。近年来,随着信息科学技术的发展,土木测量技术也有了相应的变化,土木工程测量教学也要进行相应的改革来适应土木工程测量技术的发展。本文结合教学的实际情况,对土木工程测量的教学情况进行了分析,以期为土木工程测量教学工作提供一定的指导。     

基于土木工程创新应用型人才培养科学构建实践教学体系的研究与实践

建筑工程学院经过长期的理论研究与实践探索,围绕学校转型发展的目标要求,针对土木工程专业特色,从构建实践教学体系、创新实践教学手段以及指导学生参加课外科技创新活动等方面,着重阐述沈阳大学建筑工程学院对这种新型应用型人才培养模式所做的探索与实践,同时分析所取得的教学成果.其在提高人才质量,满足地方经济社会发展需求上取得了明显成效.     

基于层次分析法的能力评价探讨

能力评价,是能力建设的重要环节.科学合理地评价一个人的能力素质,能够充分调动人的内在动力,对个人能力建设有很大的促进作用.基于此,运用系统分析思维,使用层次分析法等方法,细化构建能力指标体系,探索量化评价能力模型,具有较强针对性、操作性和现实意义.