浅析科学前沿知识对提高学生学习兴趣的促进作用——以大学物理教学为例

大学物理课程是理工科专业重要的必修基础课程,然而学生对于该课程的学习却提不起兴趣,通过引入科研前沿知识,介绍相关研究进展,可以激发学生的学习兴趣,开拓学生的思维方式,提高课堂教学效率.     

浅谈动机激励法在青少年专业篮球训练中的运用

教练员为调动青少年专业篮球训练者的一个重要手段就是激励法,该法是促进训练者学习训练的内在动力,帮助训练者掌握篮球的知识与技能,并帮助学生开发智力,启发思维,激发学习的积极性与兴趣,并引导训练者之间适当的竞争。从多年的篮球训练中获取运用动机激励法在日常的篮球训练中,不仅能激发青少年训练者的内在积极性,而且能极大的发挥青少年训练者的潜能,提高训练者的综合素质,不仅对篮球训练有益,也对现代化的素质教育具有深远的指导意义。青少年专业篮球训练,总的来说是训练内容多,训练强度大,但却又没有明确的目标,这些外在的因素常常导致青少年训练者身体疲惫、心理懈怠。运用动机激励法在一定程度上能有效地提高青少年篮球训练的水平与质量。     

浅议如何激发学生学习物理的兴趣

激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,激发学生学习物理的兴趣,提高物理教学的效果。     

《正常人体结构》混合式教学模式探索研究——以高职青藏班为例

高职青海西藏班学生基础知识相对薄弱,《正常人体结构》作为重要的医学基础课程,内容繁杂、学习难度大,研究旨在基于“数字人”解剖系统和COPPMP教材进行混合式教学模式探索,以提高课程效果,帮助青海西藏学生学习进步。本研究随机选取江苏食品药品职业技术学院2021级护理专业2个青海西藏班学生,分别作为对照组和实验组,对照组采用传统教学模式,实验组运用结合“数字人”解剖系统和COPPMP教材的混合式教学模式。期末对两组的教学效果进行评价。结果发现实验组的理论、实践成绩都明显高于对照组,实验组学生的满意度调查问卷结果中数值趣味性、课程资源和课程效果的评价高于对照组。得出基于“数字人”解剖系统和COPPMP教材的混合式教学模式明显增强青藏班学生的学习兴趣,提高了学习效果。     

浅谈高校英美文学课程改革

长久以来，英美文学课程一直是英语专业学生的必修课程之一，通过这门课程，学生可以更深入的了解英语国家地理文化，同时，也有利于提升学生的语言能力和文学素养。然而，近些年，英美文学课程的重要正逐步下降，不少院校开始压缩精简课程，随着课程量的减少，学生学习的积极性也在慢慢消减。不少学生反馈英美文学课程实用性不强，所学的知识文学性太强，很难提高学习兴趣，知识点枯燥无法与实践相接轨。所以，英美文学课程面临着前所未有的艰难处境。怎样提升学生的学习兴趣，提高教学质量，英美文学课程改革势在必行。     

医学院校基础化学教学改革探索

基础化学是临床医学专业的重要组成部分。对临床医学专业的学生来说，基础化学这门课程非常重要，它为专业课的学习打下坚实的基础。通过优化课程、改进教学方案和提高学生素质等手段，来激发学生学习的积极性和主动性，为培养21世纪高素质医学人才奠定了良好的基础。     

如何激发学生学习应用文写作的兴趣

通过分析应用文写作课程的特点和目前教学现状,提出集中激发学生学习兴趣的途径和方法,充分调动学生的学习积极性,实现教学效果的有效提高。     

情感体验教育在健美操教学中的作用

采用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,以情感教育手段为研究对象,研究其对于激发学生学习兴趣,激励学生学习积极性,提高认知的效果,知识掌握的牢固性以及加强学生创造性思维等作用,运用情感教育手段于健美操教学中,让学生爱学、乐学,为陶冶情感创造良好条件;使学生在掌握知识、技能的同时获得培养积极情感和陶冶高尚情操;促使学生对健美操学习产生积极的情感体验,形成良好的学习倾向——爱学、乐学的人格特征。     

本科护生学习积极主动性的相关研究

目的：分析民族、年级、出生地等因素对本科护生学习积极主动性的影响并探讨提高学生积极主动性的相应措施。方法：通过问卷调查的形式对我院各年级本科护理专业学生进行调查，制作学生积极主动性量表，分析民族、年级等各因素对我院学生学习积极主动性的影响，结合教学经验提出提高本科护生学习积极性的相应措施。结果：汉族学生相较于朝族本科护生的学习积极主动性更高些，其中大三年级本科护生的学习积极主动性最高。结论：通过分析比较各因素对对本科护生学习积极主动性的影响，有针对性得提出相应措施，能帮助积极主动学习护理知识，应对就业形式变化。     

电气控制与可编程控制器教学改革研究

普通高等院校把电气控制与可编程控制器作为专业基础课,因为这门学科较难掌握,所以学生对这门课程学习的积极性不高。依靠以往理论加实践的教学方法很难改变学生学习这门课程的积极性,所以在教学方法上的改革已刻不容缓。通过课堂改革证明：采取小组分组学习和小组PK反馈的方法,大大提高了学生的学习兴趣并且对电气控制与可编程控制器这门课程掌握的程度更好。     

初中语文课堂有效提问探析

语文课堂之中，提问时常用的方法之一，有效的提问，能够激发学生学习的积极性，主动性，激发学生的学习兴趣，活跃学生思维，培养其敏锐的思考能力，有利于学生巩固知识和发展智力，从而促进学生全面的发展，本文分析了当前语文课堂之中教师提问的现状，并提出有效提问的对策建议方法，以供参考。     

论青少年运动员的成长与阅读

阅读是青少年学习文化、掌握知识的主要方法和渠道,是青少年运动员的内在需要和应有权利,过早、过多地从事体育专项训练,在实践上缩短了他们的阅读时间,重训轻文的评价标准,从兴趣上影响了他们的阅读,教练注重体育比赛成绩,对运动员的阅读、学习基本不闻不问,使青少年走向只训练不学习、不阅读的错误方向。建议教练员、文化教师、班主任通过合作、引导学生认真学习,使他们从思想上认识到阅读的重要,拿出专门时间让青少年阅读,形成阅读氛围,产生阅读兴趣。     

浅谈中职语文的快乐教学法

互动式教学,充分调动学生的积极性与主动性,是培养职高学生学习语文兴趣的前提,丰富学生知识、开阔学生视野是培养学习语文兴趣的重要环节,营造氛围,提高学生乐趣是培养学习语文兴趣的重要形式。     

阑尾炎病例教学在人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是门重要的医学基础课程，它与临床课程关系较密切。本文以阑尾炎病例为例，探讨在人体解剖学教学中恰当应用病例教学法，引导学生将解剖学知识与临床病例结合在一起，有效激发了学生的学习兴趣，提高了人体解剖学教学效果。     

师生互动,提高课堂有效教学

教师在教学过程中起到引导、指点的作用,学生真正掌握并运用知识需要通过自己思维、体验、训练等多个过程,进而内化未自己的东西。因此,在教学过程中,教师应积极调动学生的学习兴趣,鼓励其真正参与到学习活动中。     

《电机与电气控制》课程整体性改革研究

本文以电机与电气控制课程教学为例,针对目前高职电机与电气控制课程教学中存在的课堂教学内容实践性不高,学生学习兴趣不足,知识应用和掌握不够,教学评价单一等问题,对课程进行了整体性改革,以使教学更加贴近工作实际,促进学生学习兴趣,提升专业技能。     

Flash课程教学方法探索

本文以教学方法理论为依据,结合Flash动画制作课程的教学实践,探讨如何通过对教学内容的设计不同教学方法的使用来激发学生对这门课程的学习兴趣,进而改进我们的教学,提高学生应用软件的能力     

体育课堂教学中影响学生兴趣因素的探讨

在体育教学中,学生的学习兴趣直接影响对所学知识的接收能力。学习兴趣是指学生在体育课的学习与练习活动中表现出来的精神状态。在体育课中,当学生的学习积极性高涨时,课堂中表现出专心致志,全神贯注,听教师讲解,看教师师范,练习中一丝不苟,刻苦认真。当兴趣低落时,则表现出心不在焉,萎靡不振,练习不认真。这不仅影响教学质量,而且还可能出现意外伤害事故。因此,探索和研究学生在体育课中的学习兴趣,对完成体育教学任务,提高教学质量,具有重要的现实意义。本文从学生自身发展的因素方面,分析影响学生学习体育知识、参加锻炼的主、客观因素。     

重视兴趣培养 实现语文教学

美国著名教育家布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学的材料的兴趣。"实践证明,重视培养兴趣,是实现语文教学的有效途径。在一堂语文课上,学生一旦产生了浓厚的兴趣,学生的学习积极性就会不断高涨,求知的欲望就会越发强烈,就会处于学习的最佳心理状态,对老师传授的知识接受快而且不容易遗忘,教学效率就会提高。那怎样才能激发学生的学习兴趣呢?     

医学高等院校计算机基础课程教学的现状与对策

医学类高等学校计算机教学的目的是培养学生的实际应用能力,使之将计算机技能应用于医学实践当中。本文对医学类高等学校计算机基础课程教学目的和教学中存在的问题进行了分析,在此基础上提出了医学高等学校计算机基础课程教学改革的主要措施。通过教学改革将提高学生学习的积极性,重视理论和实践的结合,使计算机基础课程教学取得良好的效果。