江苏红色文化资源在高校学生党建中的运用研究

红色文化资源是中国特色社会主义文化资源的重要组成部分,蕴含了巨大的思想价值、教育价值和时代价值。红色文化资源有着深厚的革命内涵和鲜明的历史印迹,是中华民族、中国人民、中国共产党的精神命脉,也是教育人、培养人、涵养人的精神沃土。高校应用好红色文化资源,深入挖掘其内涵,开发整合地区红色文化资源,与高校党建深度融合,引导学生党员自觉传承红色传统、红色精神,树立远大理想信念、厚植爱国主义精神、坚定文化自信,实现高校学生党建工作高质量发展。     

新时代红色文化融入高校思想政治教育现状及路径研究

红色文化是中华民族在历史长河中传承下来的一种精神谱系,它包含了一代又一代人的革命记忆,凝聚了中国人民的理想和信念。约束力是文化本身所具有的特征,它可以用自己的逻辑来约束各种主体的行为,将红色文化和思想政治教育有机地结合在一起,用先进文化来培养新时代大学生的政治信仰和理想信念,可以很好地满足大学生精神方面的需求。要凸显出红色文化的价值,在红色文化的引导下,让红色文化和思政教育相互融合,不仅可以加强个人的塑造,还可以提高新时代学生的凝聚力,从而帮助他们增强自己的理想信念和爱国情怀,让他们成为能够担当民族复兴重任的优秀接班人。以红色文化为载体,加强思政教育的育人功能,以文化融合为契机,扩大思政教育的影响力和辐射力,帮助新时代的接班人进行追根溯源,让他们在成长的道路上更好地汲取历史所给予的营养。     

为归国学子营造良好环境

回顾100多年的中国留学史，人们会深深感到，是那些留学海外的学子们带回了西方近现代思想、文化和先进的科学技术知识。海外留学人员对中国的革命与建设、经济和社会发展等都起到了积极的推动作用，并涌现出一代又一代杰出的人才，一批又一批开创中国教育、科技、文化、卫生等事业的奠基人、领导人和著名科学家从中诞生。海外留学人员是我国宝贵的人才资源。改革开放以来，我国已有约40万留学人员在海外深造，他们学业有成，事业有为，为祖国争得了荣誉。在海外留学人员中已有14万人归国创业，其中90%以上拥有博士或硕士学位。一大批归国创…     

地方红色教育资源校园传承现状及对策分析——以淮安地区职业类院校为例

红色文化作为一种教育资源,近年来被高校广泛采用,开展德育教育.如何利用以爱国爱民、艰苦奋斗、勇于创新等精神为基本内容的红色资源对高职学生进行德育教育,培养他们爱岗敬业、创新创业以及以“刻苦钻研、精益求精”等为内涵的工匠精神,是社会经济发展赋予高职院校的一个时代课题.以淮安四所公办高职院校为例,在分析地方红色资源校园传承现状的基础上,提出相应对策.要深刻认识德育课程的重要性、着力提炼红色资源的教育内涵、大力营造校园红色文化氛围、全面建设地方性红色教学资源,充分发挥地方红色资源在高职院校学生德育教育中的独特优势和重要价值.     

地方红色教育资源校园传承视阈下的高职院校德育创新模式研究

红色文化融合了中华民族的传统美德和伟大的革命精神,蕴涵着经过血与火洗礼过的优质德育教育资源,具有时代价值.肩负培养高素质劳动者和技术技能人才重任的高职院校要深入挖掘地方红色资源,将其精神融入到德育教育课程建设当中,结合高职学生特有的文化认同心理机制、学习特点等,不断创新德育教育模式.充分利用学生广为接受的移动互联网进行信息化教学、到地方红色旅游景点内开展实践性教学、结合地方红色文化建设校园环境以引导学生自主性学习、指导学生创建红色社团推动合作型学习,最终提高高职学生创新能力和实践能力,增强民族自尊心、自信心和自豪感,从而到达德育教育的目的.     

浙江属地红色文化融入高职院校思想政治教育的路径研究

红色文化是在革命战争时期,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,是大学生思想政治教育的宝贵资源。在多元文化的信息时代,充分挖掘、传承、提炼、应用红色文化来丰富思想政治教育内容,提升思想政治教育成效是高职院校必然面对的历史课题。本文以浙江高职院校大学生为调研对象,分析探讨浙江属地红色文化融入高职院校思想政治教育的现状,探索提出属地红色文化资源有效融入大学生思想政治教育的原则和路径思考。     

《继续教育在中国》

广东是一片热土。以珠江三角洲为龙头的经济开发区,到处呈现出热气腾腾、生机勃勃的动人景象。不论城里人,还是乡下人,他们都在踏着紧张快速的节奏,追赶着时代的春天。这片热土留给人们多少挑战与机遇,又有多少能人干将在这里一显身手。广东省农业科学院,这个藏龙卧虎、人才济济的科学王国,在经济建设主战场上纵横驰聘,他们将科技的精血浇灌、孕育着这片红土地,到处都盛开着他们智慧的花朵。他们开发出了一代又一代名目繁多的高产抗病蔬菜、水果新品种;研制出一批又一批系列农肥、农药;配制出一     

地方红色文化融入“00后”高职学生党史学习教育路径研究——以盐城市为例

本文以盐城市为例,研究地方红色文化如何融入“00后”高职学生党史学习教育,通过分析研究盐城地方红色文化现状、盐城地方红色文化资源融入党史学习教育的重要性和价值、盐城地方红色文化资源融入高校思想政治教育面临的困境与挑战,融入党史学习教育的路径以及其实际价值,探讨在“00后”高职学生党史学习教育时导入本土优质红色文化资源,提升党史学习教育成效,培育担当民族复兴大任的时代新人。     

学生中心论视域下的高校红色革命资源整理与教育转化路径研究

红色革命资源是高校教育的珍贵教科书,学生是高校教育的对象,以学生为主体,改变单纯传授式教育,提高学习效能是红色革命资源整理与教育转化的根本目的。无论是在资源的整理还是教育转化的路径中都应充分发挥学生的主观能动性,发挥学生党团干部的组织力,让红色革命资源借力新技术新媒体、丰富校园文化生活是提高教育效能的有效途径。     

新时代伟大建党精神融入“中国近现代史纲要”课程教学研究

坚持党的建设是中国共产党取得革命与建设胜利的法宝之一,自我革命是纯洁中国共产党队伍的重要武器,在新时代继续坚持伟大建党精神显得尤为重要。新时代伟大建党精神蕴含着丰富的思想政治教育元素,如何将其深度融入“中国近现代史纲要”课程是一个值得研究的课题。从价值维度上,应聚焦提高政治站位与实现育人目标;从内容维度上,应凸显“三个务必”“两个结合”“中国式现代化”等重要论断;从融入路径维度上,坚持以马克思主义信仰统领课堂,坚持以红色文化贯穿课堂,坚持以提升认知作为育人关键。     

红色基因蕴含的精神动力及其助力大学生个体价值开发的探析

红色基因是中国共产党带领中国人民在艰苦卓绝的革命斗争、社会主义建设和“改革开放”的伟大征程中凝结而成的高尚精神,天然地具有改造社会、激活个体价值的属性。精神动力作为一种意识形态符号具有能动作用,对人的社会实践活动和人的全面发展具有推动作用,能够促进人的精神世界的开发与利用。本文从精神动力的角度,阐述红色基因作为一种高尚精神所蕴含的坚定理想信念的定力、爱国主义情怀、独立自主和自力更生的精神、艰苦奋斗的品质与作风等精神动力,进而探析红色基因蕴含的精神动力在驱动大学生个体内在发展、激发个体活力、开发个体精神潜能等方面所具有重要价值。     

“医心传递 红色走读”乡村振兴先行者实践路径创新

红色走读背景下医疗志愿服务队重走长征路的主题教育活动,旨在依托红色文化资源和长征走读为主题,以学校育人、社会育人、家庭育人为载体,以微课、互联网、新闻广播、微信微博等媒体为平台,促进学生主动性、创新性、创造性思维与能力的发展,拓宽红色文化资源在当代新农村建设、育人体系、意识形态教育领域发挥更大价值。     

西安市红色文化资源融入高职思政教育的问题及对策

西安市红色文化资源是宝贵的精神“富矿”,是开展高职思政教育实践的重要载体。将西安市红色文化资源融入高职院校思政教育有利于增强高职思政教育实践教学的实效性、促进西安红色文化资源的传承、丰富和发展高职思政教育的内容。本文通过调查西安市红色文化资源融入高职思政教育的现状和问题,提出了融入对策：社会层面要做好挖掘、保护、宣传西安市红色文化资源的基础工作;院校层面要抓好课堂、实践、宣传和队伍建设。     

试论新时代加强大学生红色教育的策略

基于素质教育改革视域下,高校领导和教师除去完成基础教学任务之余,还应着重强调红色教育,从而能够在教授学生基础知识和实践技能之余,能够激发学生家国情怀、民族精神以及红色精神,最终能够适应新时代社会发展所需。身为高校英语课程教师,需要在结合课程特点和学生需求的基础上探寻融入红色教育的合适契机与实践路径,从而能够在弘扬红色文化和渗透红色精神的同时,完成立德树人这一根本教学任务。基于此,教师需将民族思想和历史文化赋予到英语课堂上,在提高课程教学质量的同时,能够培育学生的综合素养,使其能够成为社会发展和国家建设所需的优质人才。如何基于新时代下在英语课堂上融入红色教育是当前教师们亟待解决的重要课题,本文将围绕这一课题展开深入探究,以期对教师们有所裨益。     

浅论传统文化中的责任意识及其对当代大学生责任感教育的启示

随着时代的变革和高校的扩招,当代大学生的数量激增,他们也“走下神坛”,不再是传统意义上的天之骄子.时代、社会与家庭等各方面因素的影响导致现在大学生责任意识日趋淡化,而快速发展的中国,需要一批具有新时期责任感的青年学生肩负这一历史使命,因此加强当代大学生的责任感教育尤为重要.笔者力图从传统文化责任教育的角度,探求中华传统文化中对责任的阐释,并寻求其对当代大学教育有益的启示.     

音乐类大学生下乡创业对推动当地红色文艺教育的作用

自国家出台“三支一扶”政策以来,大学生下乡创业问题备受关注,怎样将红色文化及中国发展历程中的民族精神内蕴镌刻时代发展记忆,以音乐美育机制增强红色文化传播,帮助农村中小学师生树立正确价值观,并积极利用农村红色文化资源,实现乡村中小学教育事业的稳定发展,都有待于音乐类毕业生对乡村中小学“音乐+思想建设”的教育部署深入了解。借鉴红色音乐文化研究已有的学术成果,并结合乡村教育实际问题落实红色音乐文化在乡村中小学音乐教学活动中的实际运用,对丰富乡村文化建设、乡村振兴战略实施,提升农村中小学全面素质教育成果具有重要作用。     

中国古代学徒制对现代高职教育的启示

随着时代的发展，相应的学徒制度并没有因为时代的改变而被取替。本文针对学徒体制的相关实例，为高职院校的实际教学提供了一套更为优质的教学模式，积极建立在厂中建校，积极培养一批又一批的高职人才，为高职人才教育提供新的机会。     

红色文化资源融入高职院校学生理想信念教育的路径探究

红色文化资源是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设、改革时期所形成的宝贵文化资源,在引导大学生树立理想信念方面发挥至关重要的作用。高职院校作为大学生理想信念这一教育的主要阵地,在红色文化资源融入理想信念教育方面存在内容融入不够全面、方式融入不够多样、资源整合不够完善、学生信仰淡薄等问题。因此,红色文化资源融入大学生理想信念教育应把握高职院校学生特性,挖掘深度,提高广度,增强效度。     

实现中华民族的伟大复兴

最近习近平同志在全国老干部先进集体和先进工作者表彰大会上讲话中指出,当代中国共产党人正是在老一辈革命家开创的、一代又一代老干部继续奋斗的伟大基业上不断前进,没有包括广大老干部在内的共产党人、革命前辈的浴血奋战,艰苦抗争,就没有今天中国的大好局面。所以我们仍需继承广大老干部长期在革命建设、改革实践中坚持发扬的光荣传统、作风和规范,结合新的时期继续发扬光大,一     

依托苏区精神拓展大学生国防教育的途径研究

近年来,赣南高校认真贯彻落实中央加强和改进大学生思想政治教育的文件精神,利用红色资源不断创新大学生德育模式,特别是利用本地和周边地区的红色资源加强学生的国防教育教育,取得了明显成果。本文探讨了高校依托苏区精神开展国防教育的现实意义,提出了依托苏区精神拓展大学生国防教育的“四个重视、二个提高”等研究途径。