基于OBE理念的高职大数据技术专业《Linux基础》课程思政建设研究

本研究基于大数据运维、大数据开发等职业岗位对高职大数据技术专业学生的要求,旨在构建一个基于OBE理念的《Linux基础》课程思政建设方案。通过确立专业技能和德育素养培养目标,设计课程教学内容和思政素材的融合点,提出课程思政实施策略,并给出某教学内容的详细实施方案。同时,通过综合评价体系对学生的专业技能和德育素养进行考核,并不断调整课程内容和实施策略,形成一个完整的课程建设闭环。本研究旨在培养具有创新意识和实践能力的高素质应用型人才,提高学生的思想道德水平和综合素质,以满足高职教育的发展趋势和职业岗位的需求。     

课程思政课程同行教师评价表设计研究

课程思政课同行教师评价表设计研究有利于提高课程思政课的教学水平,更好的对大学生课程思政教育。本文采用文献资料分析法等研究方法,以课程思政同行教师评价要素为研究对象,力求多方位构建课程思政教育评价体系~([1]),优化课程思政教育评价过程,为课程思政同行教师评价提供参考。     

基于课程思政的教师育人能力提升研究

课程思政是指在价值传播中凝聚知识底蕴、在知识传播中强调价值引领的思想政治工作理念,倡导在各类课程和教育教学全过程、各方面实现立德树人的同向同行。作为思政教育工作之中最活跃的元素,教师在育人工作中的重要性不言而喻,提高专业教师的育人能力是有效利用课堂教育这一途径的必然选择。专业教师当从提升思想认识,提高思政内功,修炼育人能力,开发思政元素教材等几方面着手,从而实现专业教师育人能力的提升。     

浅谈大数据在高校思政教育中的运用

作为高校教育的一项核心内容,思政教育在培养大学生思想价值观念,提升其道德修养等方面有着非常积极的意义。大数据的出现,使得高校思政教育面临着许多新的问题,需要高校做好相应的改进和创新,以更好地适应大数据背景下的时代需求。本文结合大数据的内涵,就其在高校思政教育中的运用进行了研究和讨论。     

大数据助力大学生思政教育的价值与路径研究

思政教育工作是现代化素质教育改革的重要手段,结合时代发展特点,在高校建立信息化学生教育管理平台,通过大数据获取真实的学习反馈,创新大学生思政教育路径,改变学生传统的思维观念。坚持与时俱进的发展原则,通过大数据分析了解学生的思想、行为变化规律,制定出具有针对性的思想政治教育决策。本文结合大学生思政教育中大数据的应用价值,总结大学生思政教育中大数据应用问题,提出大数据在大学生思政教育中的实践路径。在学校内部打造开放式思政教育环境,通过数据分析、数据挖掘等技术的应用,确保大学生思政教育工作的精细化、个性化发展,拓展大学生思政教育路径。     

“课程思政”理念融入体育课程的途径研究

2018年全国高校思政工作会议上提出了"各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"。这个知道理念的提出对于体育课教学的指导意义是非常巨大的。高等学校的体育课程是全校必开的公共基础课也是通识课,在高等教育领域的作用也是不可或缺的。体育课程教学过程中有效地融入课程思政理念对于体育课程的教学效果可以起到积极地促进作用,对于体育精神的发扬也是积极地。本文就如何有效的将课程思政融入体育课程教学、怎样开展课程思政指导下的体育教学展开路径研究,以此来提升体育课程同向同行,形成协同效应体育教育宗旨。     

高等数学课程思政教育的若干问题研究

课程思政教育是新时代的全新教育理念,这种理念已全面纳入高等学校思想政治教育的体系之中。而高等数学是普通高校里重要的专业基础课,研究如何在高等数学的教学过程中开展思政教育已是大势所趋。本文就高等数学课程思政教育过程中出现的若干问题进行研究,所提出的解决方案可以为在高校数学类课程中全面推进课程思政提供一定的参考。     

高校专业课教师课程思政能力影响因素及提升策略

作为衡量高校专业课教师综合表现能力的重要指标,课程思政教育能力的培养和提升极为重要。通常情况下,高校专业课教师课程思政能力往往受到教师知识储备、思政认知等多重因素的干扰和影响。而充分提升高校专业课教师课程思政能力,也有助于优化高校课程思政教育效果,推动高校学生的全方面发展。基于此,本文将从实践角度出发,对高校专业课教师课程思政能力的影响因素进行针对性分析,并总结其提升策略,为相关单位提供参考。     

谈“课程思政”理念指导下的小学教育

小学教育应当把"课程思政"贯穿始终,围绕小学教育的特点,结合传授的内容,贯彻"课程思政"的理念,采用结构化模式,在授课前、授课中、授课后融入思政教育内容;在数学、语文、体育、美术等课程体系内构建"课程思政"系统。构建一种全员思政、全时思政、全科思政的理念,从小培养学生的思想觉悟,协同育人,为社会主义接班人的成长打好坚实基础。     

大思政观指导下思政教育资源整合研究

以大思政观为指导的教育背景下,越来越多的高校依据"大思政观"进行校内思想政治教育资源的整合,要想做到这一点,需要做到在思想指导上的全员统一,在教育的内容上,进行教育内容的全过程贯通。并且精心的构建一个教育环境。基于此,文章就大思政教育观的形成还有大思政观教育资源整合的构想还有资源整合的有效策略进行了探究。     

基于课程思政背景的高职英语教师核心素养培养研究

从课程思政的角度积极促进高职英语教师队伍的建设,探索教师英语核心素养的培养,能提高英语教师的教学能力和科研能力,使他们可以更好地为课程思政体系的建设服务,有效推动人才培养质量的提升。本文从课程思政视角,针对高职英语教师核心素养的培养策略进行了系统的探索和分析,力求能为高职院校英语教学活动的开展提供师资保障。     

大数据时代高校思想政治教育创新的途径

高校是学生提升思想意识水平的重要场所,而在大数据时代下要求教师对思想政治教育的方式进行创新。对此,本文分析了大数据时代下,高校思想政治教育方法创新的机遇、挑战。在此基础上,笔者结合在景德镇陶瓷大学的工作经验,从不同的角度入手,探究创新思想政治教育的途径,以期为相关人员提供参考。     

课程思政理念下高职英语教师面临的困境和对策

在课程思政理念的大力推行下,各大高职院校开始注重学生思想政治品德的教学培养,纷纷开始了各学科门类和思政教育的融合发展之路。英语学科作为高职院校的一门公共必修课程也理应承担其育人使命和思政课程形成教育合力,来以此共同推进英语课程思政建设。基于此,本文主要以课程思政为出发点,先简要阐述了课程思政的基本内涵,分析了高职英语教学中课程思政的重要意义以及课程思政理念下高职英语教师面临的困境,并对此提出了相应的教学对策,旨在进一步提升高职英语教师的课程思政教学水平和教学质量。     

大数据背景下高校思政工作创新路径分析

随着大数据时代的快速发展,高校思政教育面临着全新的发展契机,但是也在面临着较大的挑战,在过程中需要全面分析大数据对高校思政工作带来的影响,同时全面挖掘和借助大数据的有限,分析和探索大数据时代下高校思政工作的创新路径,准确掌握大数据的特征与内涵,充分实现大数据与高校思政教育工作的有效链接与融合,正确引导大学生们树立良好的三观,促进大学生全面且健康的发展。     

大数据背景下高校辅导员思政工作开展有效路径研究

随着大数据时代的来临,对于高校辅导员思政工作开展提出前所未有的机遇和挑战,对于辅导员队伍专业化、职业化要求日益提升。面对新时代赋予的新任务与新呼唤,基于立德树人根本任务的总引领,高校辅导员应明晰思政教育工作的使命与担当,以数据的收集、分析和预测为抓手,坚持以人为本、守正创新、趋利避害、循序渐进和理实结合的原则,依托数据画像、动态监测、行为预测等方法,与时俱进、因时因势地推进精准思政工作。     

在创新中追求进步--论思政教师素质之提升途径

在众多的高等院校中，思想政治课老师比专业课老师承担着更重份量的“德育”职能，因此思政老师素质的提升，关系着学生思想的方向，国家未来人才的价值观取向。本文认为，有效地提升思政课教师之素质，对教师自身而言，关键在于思想理念的更新，学术研究中的创新以及教学实践中的推陈出新。优秀的思政教师，会通过丰富多彩的教学和实践活动方式，和学生、社会、家庭多向互动，取得辅助学习主体（学生）的良好教育效果，最终成就合格优秀之人才。     

思政育人理念融入高校英语专业阅读课程的路径研究

“立德树人”是当前高等教育的重中之重。将课程思政理念融入专业课程教学,培养德才兼备的大学生是高校各专业课程改革的必由之路。因此,本文着重探讨专业阅读课“课程思政”的价值内涵、教学模式及实践路径,并尝试以英语专业阅读课为例展示如何实现专业课“课程思政”教学,从而实现学生学科素养和思政素养的有机结合。     

OBE教育理念下《大学语文》课程思政实践探索——以广西职业师范学院为例

OBE作为以产出导向为核心进行人才培养体系建设的教育理念,将其引入到《大学语文》课程思政教育的教学实践中,从课程教学大纲的制定、教学过程的设计、教案的撰写、具体课堂教学到课程考核评价,都突显以学生学习成效为出发点这个理念核心,为当前探索提高课程思政教育效果提供了有益借鉴。     

大数据技术在计算机差异化教育中的应用

随着信息大数据时代的到来,传统的计算机教育模式发生了巨大的变化。信息化和远程化已成为现代计算机分化教育的重要组成部分。本文研究了大数据技术在计算机分化教育中的应用,并提出了数字技术和多媒体技术在现代教育中应用的相应策略,旨在促进计算机化教育的发展和计算机教育的远程化发展。     

从思政课程到课程思政的价值内涵研究

作为一种新的教育概念,课程思政的目标为全方位育人、全程育人,借助课程教学过程,找出不同学科之间的系统性、关联性,实现思想政治方法、思想政治工作与学科教育的完美融合。这有助于加深学科教育深度,提高课堂教学氛围,切实发挥教育功效,引导学生形成正确的价值观。