基于现代学徒制下高职人才培养模式分析——以机电一体化专业为例

经济社会以及科学技术日渐发展促使制造行业飞速发展,企业专业型人才的缺口也使高职院校面临着非常大的挑战.现代学徒制有效解决了高职院校学生毕业质量问题,通过实践操作来有效掌握专业知识,特别是机电一体化专业,使高职院校学生在实践学习中提升个人综合素质.笔者对现代学徒制在机电一体化专业中的重要性作了分析,提出了现代学徒制下高职人才培养对策,为提升高职院校人才培养有效性打下良好的基础.     

中国古代学徒制对现代高职教育的启示

随着时代的发展,相应的学徒制度并没有因为时代的改变而被取替。本文针对学徒体制的相关实例,为高职院校的实际教学提供了一套更为优质的教学模式,积极建立在厂中建校,积极培养一批又一批的高职人才,为高职人才教育提供新的机会。     

高职烹饪专业现代学徒制人才培养模式构建

现代学徒制是一种融合了产教的人才培养模式。学徒制由来已久,但在新时代的教育背景下,传统学徒制正面临前所未有的困境。本文将以目前实施学徒制的高职烹饪学校为例,从各方面分析其育人模式的优缺点。主要从学徒制的开展试点情况、教育改革的影响以及完善评价的角度,对其进行了详细的阐述。同时,结合双师融入学徒培养圈、学徒培养管理体系的概况,简要说明了学徒制人才培养模式的发展前景和实践创新效果,希望能为学徒制的改革提供新思路。     

浅析现代学徒制下高职日语人才培养模式创新

随着我国经济、文化的不断发展,与世界各国的经贸和文化也日益频繁,日本作为我们的邻邦,与我国一衣带水,有着共同的文化基础,所以,培养高素质的日语人才会为两国的经贸和文化往来产生莫大助益。据此,本文浅析现代学徒制下高职日语人才培养模式创新,以期能在新时代扩大高职日语人才培养规模,提升人才质量。     

对高职院校酒店管理专业现代学徒制人才培养模式的思考

当今,酒店业对人才的需求由过去的技能要求转变为现在对人才综合素质和职业道德的要求.这就对高职院校酒店管理专业的校企合作提出了新的要求,即实施现代学徒制.如何构建一个现代学徒制的校企合作模式,笔者将就此展开探讨.     

高职酒店管理专业现代学徒制的实践探索

“现代学徒制”以传统学徒制为基础,结合现代教育新思想,突出终身学习、能力本位。高职酒店管理专业实践现代学徒制,是专业人才培养的需要,酒店企业发展的需求,实现校企合作深度融合、工学结合广泛开展,转变高职酒店管理专业人才培养模式,提升人才培养质量。     

现代学徒制在高职电气自动化技术专业中的应用研究

随着我国高等教育体系的不断变革,当前我国高职教育也开始重视应用型和技能型人才培养,同时也将其当成了自身重要的战略发展目标。而现代学徒制的引入,则能够帮助各个高职院校较好的完成人才培养任务,最终提升高职教育的质量,本文先阐述了我国高职电气自动化技术专业的教学现状,接着从根据机构组织来进行学生管理、结合现代学徒制来制定人才培养目标、全方位做好专业课程体系的改革、调整高职学生学业考核评价体系四个方面,探讨了现代学徒制的具体应用。     

高职酒店管理专业实施现代学徒制的思考

通过对高职酒店管理专业专业实施现代学徒制存在的问题进行分析,提出高职酒店管理专业实施现代学徒制对策:充分发挥政府在其中的重要作用,做好高职院校在人才培养中的作用,企业明确自身社会责任,为培养高职院校酒店管理专业高素质人才打下良好的基础.     

基于现代学徒制模式下的高职会计专业课程标准探讨

高等职业教育会计专业在传统的人才培养模式下,存在着学校培养与社会需求脱节的现象,毕业生"高不成、低不就"~([1])。因此,在课程标准建设方面,引入职业标准、行业需求,实施现代学徒制,改善解决这一问题。会计从业者就业分散、工作涉密,搭建校企合作平台、深化课程标准建设很重要。     

高职院校船舶工程技术专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践

现代学徒制是一种行之有效的职业教育人才培养模式.结合烟台职业学院对现代学徒制人才培养模式的探索,确立“2+1”人才培养模式,搭建良好的工学结合技能教学平台,将职业教育与传统学徒制有机结合,为职业教育人才培养模式的改革创新提供借鉴.     

电气自动化专业新型现代学徒制人才培养模式的研究与实践

当前,在国内各大高校中,都在积极研究、推广和实践教育部提出的新型现代学徒制。这种人才培养模式,是高职教育、企业生产二者之间,进一步深化结合、细化合作的新形式。这种新的人才培养模式,在机制上对院校、企业都提出了更高、更全面的要求。在新型现代学徒制的研究过程中,我们主要针对研究过程中出现的各种问题,如学习内容的交叉、工学交替过程出现的缺陷、课程自身内容产生的滞后性等一系列等问题,提出具有新时代意义的"双师带徒、同步育人"机制,从而完善现代职业教育中,新型现代学徒制的人才培养方案与理念。     

基于现代学徒制的高职院校畜牧兽医专业校企联合培养分析与实践

高职院校畜牧兽医专业实施现代学徒制的前提是要有与学校组成利益共同体的合作企业,就是要精选有合作能力和合作意愿的合作企业;现代学徒制实施的关键在于校企一体化育人,就是要开展校企联合招生招工、校企联合制订培养方案、校企联合安排教学实施.现代学徒制教学实施的重点是开展工学交替、开展师傅带教、开展岗位轮训、开展多元评价.     

民政类高职教育人才培养模式探索

近几年高职教育发展迅速,院校间互相学习,共同提高,推动了高职人才培养模式的深入创新发展,但是文科类、工科类的专业,特别是文科类中不同特色的专业其人才培养模式在互相借鉴学习时切忌盲目照搬工科类模式。本文从我院民政类高职专业人才培养模式实践出发,探索如何培养学生的民政职业能力,体现自身特色。     

基于现代学徒制的高职院校学生职业素质培养模式研究

当前,现代学徒制做为一种新的人才培养模式已经成为了我国高职院校的研究热点之一。利用现代学徒制教育模式培养高职院校学生的职业素质,促进高职院校教育教学改革,提升人才培养质量成为我国高职院校人才培养的一大热点。本文在调研高职院校学生的职业观念和职业素养现状及影响因素的基础上开展实证研究,通过对当前大学生就业难、企业人力资源成本过大、学校人才培养模式固化等的问题进行研读和思考,从学校教育改革、用人单位需求及学生个人发展三个角度分析探索提升学生职业素质的路径,着重在培养目标、课程内容、培养方式等方面实行变革与创新,充分挖掘现代学徒制模式的优势,开发学生的学习热情,培养职业素质,取得了良好成绩,具有理论和实践的参考意义。     

高职院校创新创业教育模式的探索——以四川信息职业技术学院数字艺术系为例

我国为高职院校创新创业教育提供了一定的政策支持,但创新创业存在教学内容与形式单一,宣传不够充分,师资匮乏、教学水平有待提高以及创新创业教育环境不足等问题.创新创业教育不等同于专业技术教育,创新创业教育内容的深入及教育形式的革新,是创新创业工作的攻坚之路.     

国内外高职人才培养模式的比较

目前我国高等职业教育进入了快速发展时期,高等职业教育发展中面临的诸多问题也逐步成为各界关注和研究的热点,人才培养模式已经成为高职院校改革和发展的关键问题。本文对比分析国内外高职人才培养模式相关研究工作,为我国高职院校改革提供基础。     

农业高职院校农产品流通人才培养研究——以绍兴为例

目前高职农产品流通人才培养面临一定困境.建立一个良好的流通体制,关键需要一套有效的人才培养模式.当前高校在培育农产品流通人才方面还存在综合素养薄弱、理念滞后等问题,基于此,从队伍建设、创新创业意识、教学建设等方面入手,提出农产品人才培养相关策略.     

探索高校创业教育与专业教育的深度融合——以郑州成功财经学院“商科+”人才培养模式为例

"大众创业、万众创新",高校作为实施创新创业教育的主力军,需要进一步更新理念。本文结合郑州成功财经学院"商科+"人才培养模式,从目标定位、分阶段分层次、寻求融合途径三方面,探索适合学校特色的创业教育与专业教育间的融合。     

创新创业教育与专业教育有效融合模式研究——以新疆政法学院为例

专创融合是深化创新创业教育改革的关键举措,是提升人才培养质量,缓解高校毕业生就业压力有效途径,因此对于专创融合有效模式的探索成为了各高校关注的重要问题。文章以新疆政法学院为例,通过查阅整理该校的人才培养方案和相关资料,从创新创业相关课程开设情况、就业指导类课程开设情况以及授课教师情况三个方面出发,对该校创新创业教育与专业教育的融合现状进行分析。并在此基础上,面向该校学生开展问卷调查,针对性地探究适用于该校的专创融合模式,最终从完善配套设施、强化师资力量以及加大校外合作三个角度,提出切合该校实际的专创融合模式建议。