浅论我国三代领导人教育思想中的素质教育观

党的三代领导人在其教育思想中对素质教育都给予了非常深刻的论述,具体表现在素质教育的本质论、素质论、教师论、方法论、个性论、环境论、管理论七个方面.全面深刻领会党的三代领导人关于素质教育的重要思想,对高校在新时期更好地开展素质教育具有重要的现实意义.     

论党的三代领导集体发展观的继承与创新

对党的三代领导集体的发展观从演进的时代背景、发展目标的选择、发展模式的探索、发展动力的寻求、发展战略的制定、发展速度的把握等方面展开研究，以期正确认识和把握党的三代领导集体发展观在演进中的继承与创新，从而以科学的发展观指导建设有中国特色的社会主义的实践。     

论党的三代领导集体发展观的继承与创新

对党的三代领导集体的发展观从演进的时代背景、发展目标的选择、发展模式的探索、发展动力的寻求、发展战略的制定、发展速度的把握等方面展开研究,以期正确认识和把握党的三代领导集体发展观在演进中的继承与创新,从而以科学的发展观指导建设有中国特色的社会主义的实践。     

党中央三代领导人思想政治工作思想的探讨

党中央三代领导人一贯重视思想政治工作,为思想政治工作确定了"生命线"的战略地位。他们提出了"实事求是"的思想政治工作的思想路线;确立了"关心工作对象"的思想政治工作的重要原则;注重提高思想政治工作队伍素质,为思想政治工作奠定了坚定的组织基础;从而使我党的思想政治工作在贯彻落实党的路线、方针、政策和实现党的领导中发挥了重要作用。     

党的三代领导核心在社会主义理论上的创新思想

20世纪50年代以来，毛泽东、邓小平、江泽民等党的三代领导核心对社会主义进行了不懈地理论探索和创新，形成和确立了有中国特色社会主义理论，丰富和发展了科学社会主义。     

论党的三代领导人关于国民素质和人的发展的文化思想

在继承发扬传统思想文化的基础上,党的三代领导人创新发展了中国特色的国民素质和人的发展的文化思想。以毛泽东为代表的第一代领导集体,构建了与社会主义经济、政治制度相适应的社会主义思想文化体系,形成了人民大众接受认可的国民素质文化思想;以邓小平为核心的第二代领导集体,形成了一系列具有中国特色的社会主义国民素质文化理论,提出了建设“四有”新人的思想及国民素质是一个国家综合国力决定因素的著名论断;以江泽民为核心的第三代领导集体,形成了相对独立和比较完善的国民素质和人的发展的文化思想,推动了这一思想的创新和发展。这些思想为实现我国国民素质的均衡发展和不断提高提供了价值导向和精神觇标。     

三代领导人法制思想探析

毛泽东、邓小平、江泽民作为我国三代领导集体的核心,其法制思想的演变反映了有中国特色社会主义法制思想的形成发展过程。由于时代的差异,三代领导人法制思想既有前后传承的一面,又有因时而变的一面。毛泽东开创了中国法制的体系,邓小平继承发展了毛泽东的法制思想,江泽民在新的历史时代进一步发展了前人的法制思想。     

中共三代领导人的赶超思想研究

毛泽东赶超有明确的出发点和指标,虽有片面性,毕竟使中国改变了积贫积弱的面貌。邓小平总结历史,依据国情,调整了赶超目标和方向。江泽民充分分析新一轮经济发展动力,设置了我国赶超世界发达国家的新路径。     

中共三代领导人的反腐败思想初探

系统地论述了毛泽东、邓小平和江泽民同志的反腐败思想的内容和特点,毛泽东重视加强党内教育,强调要从思想上警惕腐化倾向;邓小平从制度上透析腐败成因,指出廉政建设还是搞法制靠得住些;江泽民在总结建国以来反腐工作经验的基础上提出要把反腐工作作为一项系统工程来抓,指出反对腐败关键是要从严治党.     

党的三代领导人的科技创新观：一个研究综述

党的三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民在领导我国社会主义现代化建设中，始终高度关注科技创新在社会主义建设中的关键作用。在新中国的科技事业由弱到强发展过程中，领导人的科技创新观也引起了学术界越来越多地关注，对领导人的科技创新观的研究成果也逐步增多。但也存在下列不足之处：从研究方式来看，对三代领导人科技创新观研究，在现阶段还处在以研究领导人个体科技创新观为主，缺乏整体性研究。从研究内容来看，存在着失衡的状况，除了关于江泽民科技创新观研究比较多外，对毛泽东和邓小平科技创新观研究明显不够。从研究视角来看，已有研究更多地是从中共党史的视角来进行研究，缺乏从发展经济学、科技政策学与科技哲学等视角对三代领导人的科技创新观进行全方位审视，导致已有研究结论不够全面，在对科技创新实践的战略性指导方面也较弱。     

论高校思想政治教育工作方法的创新

时代在变化,高校思想政治教育工作方法也必须适应时代的要求,在教育的地点、载体、形式等方面进行创新从而创造出符合时代要求的工作方法。     

邓小平对唯物史观的继承和创新

邓小平理论对马克思的唯物史观是坚持与发展、继承与创新的统一.邓小平既继承了唯物史观的基本观点和基本方法,恢复了唯物史观的科学体系,又在运用唯物史观解决中国现代化建设新课题的同时,在研究重点、研究方法和基本观点上实现了新的突破,创造性的发展了唯物史观.     

论高校网络思想政治工作创新

互联网络在高校的迅猛发展在给思想政治工作现状带来冲击的同时 ,也给高校思想政治工作带来了更多的便利和机遇。当前 ,加强和改进思想政治工作 ,亟需增强网络阵地意识 ,主动开辟、利用、净化和占领网络这个新阵地 ,实现高校思想政治工作者角色的新转换 ,构建高校网络思想政治工作的新阵地 ,探索网络思想政治工作的新途径。     

创新思想政治工作 增强基层党组织活力

思想政治工作应该以"三个代表"重要思想为指导,结合实际,与时俱进.本文分析了当前思想政治工作所存在的问题,并结合高校基层党总支工作实际,对如何发挥基层党组织在学校工作中的地位与作用,增强思想政治工作的实效性,从而进一步增强基层党组织的活力和战斗力作了积极的探索.     

终身教育与成人高等教育创新

文章从终身教育与成人高等教育的互动关系入手,提出成人高等教育应以终身教育思想为指导,树立以学员为教育主体的新观念,改革现行教育体制和教育方法,实行学分制和建立综合评价体系,走与职业教育相结合的道路。     

关于思想政治工作创新的若干思考

本文针对当前思想政治工作领域广为关注的创新问题,结合作者工作体会,就思想政治工作创新的必要性、紧迫性、基本原则、努力方向,作了一些思考和探讨,旨在推动思想政治工作创新进一步健康、持久地开展下去.     

高校校报编辑的创新意识

由于高等学校师生数量的不断增加和信息时代的到来,高校校报应当围绕学校大局,在服务师生教学、科研与生活中积极进行创新。只有在稿件选取和版面设计中树立创新意识,才能应对各种挑战,提高校报质量,充分发挥其在高校中应有的作用。     

公民教育：现代思想政治教育的新思路

在现代化进程中,随着公民教育的产生与思想政治教育的转型,加强公民教育成为社会主义民主政治建设的一项基础工程,是现代政治民主化和现代思想政治教育发展的内在必然,也是科学发展观的根本要求。公民教育契合了现代思想政治教育的核心价值,是现代思想政治教育理念创新、内容拓展、功能优化的新思路。     

论咏物词创新的前提

积极向上的淑世精神是人心的法则 ,是历史的蕲向 ;规律、信仰、仁爱、美丽 ,从来都是文学创作的终极关怀 ,也是文学史对具体作家、作品扬弃的标准。那些催人奋进、发人思考、形质兼美的作品 ,无疑是文学史上最有价值的作品。咏物词的创新也应该自觉贴近时代和历史的要求 ,以积极的淑世精神作为开掘题材内涵和抒情言志的核心。清初咏物名家曹贞吉和朱彝尊的创作实践为我们提供了正反两方面的经验和教训     

邓小平新时期思想政治工作论略

邓小平新时期思想政治工作理论是邓小平理论的重要组成部分,是自实行改革开放政策至南方谈话时邓小平关于思想政治教育工作的一系列思想和观点.本文仅从思想政治工作的缺失、目的、内涵以及进行思想政治工作的途径四个方面对邓小平新时期思想政治工作进行了粗浅的探析,以期对社会主义核心价值体系建设有所借鉴.