《英国特色》与《英国风情》中的英国形象

美国作家爱默生和亨利·詹姆斯的游记《英国特色》、《英国风情》中的英国或似物质荒原,或如残阳悲歌,形象各不相同,可以用形象学和阐释学的方法从写作的受众、时代背景、作家自身的气质性情以及生活经历等方面对两者的异同进行比较和探究。     

论英国19世纪小说的“英国色彩”

美国文学中存在地方色彩，英国19世纪的文学中也存在“英国色彩”：简·奥斯丁的中产阶级婚姻观，狄更斯笔下的童工悲惨遭遇，萨克雷书中的资本主义上层社会，艾米莉·勃朗特的荒原意象和哈代的韦撒克斯的乡村生活，共同形成英国19世纪文学的整体图景。     

赫德与英国

赫德为英国人,他效忠于英国,是人之常情,理之当然。但他效忠英国常常是从英国的长远利益着想的,而英国政府往往是从英国当前的利益着想的,于是,赫德与英国政府也往往因为意见不同而发生矛盾、冲突。赫德对英国政府,英国驻华公使及领事的不满形诸笔墨者也比比皆是。     

英国对华新公共外交:以英国文化协会为例

英国文化协会是信息技术飞速发展的今天开展新公共外交的典型,也是英国开展公共外交的主要机构。它具有较强的独立性、注重他国精英和青年、善于运用新媒介、注重效果评估等特点。近年来,英国文化协会遵循以上特点,加大了在中国开展文化教育等活动的投入,并取得了良好的效果。中国应尝试引入社会组织参与公共外交,更加注重影响他国精英和青年,善于运用国外社交媒体培植有利于中国的国际舆论。     

英国缘何对欧盟若即若离

英国加入欧盟已过而立,却仍在选择全面融入和与欧盟保持若即若离的关系之间徘徊。从政策与问题层面分析,英国对欧盟若即若离,主要是因为“入盟”涉及英国的战略选择、侵蚀了英国的主权和冲击了英美特殊关系。而这根本上是由英国独特的政治文化和外交传统所决定的,它同时意味着消除英国对欧关系困境的艰难。     

论英国学校委员会

学校委员会（英国学校委员会（school boards）或称为地方教育委员会、地方国民教育局、学务委员会。）在英国近代史上存在的时间只有30余年，从1870年《初等教育法》颁布开始建立各地学校委员会，到1902年《教育法》颁布而被地方教育当局代替而结束。作为处于英国教育从政府开始干预教育到完全干预过程中一个机构，作为在英国相对衰落时期承担起公立初等教育职责的机构，其发展过程值得我们学习。     

英国工业革命的诸因素

本文认为工业革命在英国率先发生是由于英国政治革命、农业革命、血腥殖民掠夺、手工工场、科学技术诸因素引起的。在资本主义发展史上,英国成为经济发展的典型。     

英国与西欧联盟

冷战后英国对西欧联盟的态度和政策具有两个显著特点 :一是渐进性和有限性 ,即英国一方面支持西欧联盟发展自身的军事能力 ,同时又反对它成为一个可替代北约作用的西欧防御组织 ,主张西欧联盟的任务应限于承担“彼得斯贝格使命” ;二是实用性和策略性 ,即英国表面上支持建立短期内难以真正实现的欧盟共同防务 ,实则试图以此来转移和抵消欧盟内日益增高的要求将西欧联盟并入欧盟的压力。西欧联盟已成为英国维护北约地位和抵制欧洲联邦主义发展的一个战略策略工具     

英国宗教改革特点刍议

发生于 16世纪的英国宗教改革 ,与同时代的马丁·路德改革以及加尔文宗教改革相比较 ,在领导者和改革的目的、两面性和不彻底性、道路的曲折性等方面 ,表现出不同的特色。     

浅谈英国高等教育管理体制

英国高等教育一贯奉行”以人为本”的教育理念,重视开发学生的潜能和能力培养,并把人才培养和国家的竞争力联系起来。近代,英国涌现出牛津、剑桥等一批世界一流的大学,英国的教育模式也培养出一大批杰出的人才,在最近的一百年中,剑桥大学就出现了81位诺贝尔奖获得者。同时,英国高等院校良好的教育质量也吸引了不少海外学生,据统计,赴英国际学生数量已经从1978年的96400人增加到2001年的225000人。优秀学生的云集对英国进一步提高国家竞争力又起到了良性的推动作用。本文将从英国高等教育管理体制、高校内部管理体制以及高校学生管理体制三个方面探索英国高等教育的运行特点,以期能为中国教育改革发展起到一定的借鉴作用。     

英国乡村

一位异邦人士而欲对英人的性格有所了解，绝不可以将自己的见闻局囿于其首都一地。他必须深入农村；必须走访各地的乡镇村屯；观看那里的古堡、别墅、田舍、茅屋；穿越树篱绿径；瞻谒乡村教堂；另外各类守夜赛会以及村间的喜庆宴乐他也都应赶赴一观；他还必须对一般人的生活状况、风俗习性乃至其喜怒哀乐等等都有所理解。     

透过习语看英国文化

习语作为语言,离不开一个国家的地理、历史文化背景,风俗习惯等;正所谓“一方水土养育一方人”,反过来,这些习语透视着这个国家的特点,使它在众多国家中,凸显自己的独特之处。考察英语习语,就可以看到英国文化的基本特点。     

英国高等教育质量保证体系

英国高等教育质量保证体系是在高等教育走向大众化、普及化和教育质量出现下降趋势的情况下建立和发展起来的。这个体系包括严格的外部教育质量评估和完善的校内教育质量保证机制,反映了英国高等教育数百年沉淀下来的充分体现学校神圣责任、以学生为本的办学思路理念、厚重的校园文化和大学精神。     

英国也有文字狱

提起文字狱,我们中国人并不陌生。在清代,简单的一句诗,“清风不识字,何故乱翻书”,就足以引起牢狱之灾。其实,不仅仅在中国,在西方也有文字狱。我们看下面英国的一个案例。     

英语词汇与英国历史

语言文字有如一块照相的感光板记载下一个社会在历史中所发生的一切。透过英语词汇这面反映英国历史的折射镜 ,我们可以了解英国独特的社会发展进程和特有的历史文化现象     

英国私立教育概况

英国是西方发达国家之一,它在基础教育阶段和高等教育阶段均实行独具特色的公立和私立双重制的教育体制,而且是以法律的形式予以确认,有力地保护了英国私立教育的健康发展。本文主要对英国的私立教育发展进行描述性介绍,以使人们对英国的私立教育有一定的了解。     

在英国洗澡

那年，我离开家乡，远涉重洋，来到英围留学。在一个学长的帮助下，我寄宿到一位英国人的家里。房东是一个40多岁的中年妇女，身材略胖，说话的速度很快。     

解析英国霸权运行机制中的自我侵蚀性

过去人们的研究认为英国的霸权运行机制包括海洋霸权优势和欧洲大陆均势之间的相互依存,且这套机制对英国霸权的积极影响居多。其实英国的霸权运行机制存在自我侵蚀的基因,这些基因包括:扶弱制强的均势维持方式会导致欧洲大陆强国力量逐渐增强而对英国霸权构成严峻挑战;从海外优势中获取的财富转移支付到欧洲大陆强国手中侵蚀了英国霸权;由于有英国的担保,均势作为宪法原则在欧洲大陆推行让欧洲大陆各国存在侥幸心理而不怕发动战争,从而让英国霸权负担加重并最终走向衰落;欧洲认同机制的变化即贵族"国际社会"被民族主义代替也不利于均势的维持和英国霸权的运行。     

英国地名的地名学阐释

地名学是地名研究的一门科学,包括地名的来源与意义等。英国是个有着悠久的人类居住史的国家,在英国历史上,曾有多个民族居住,而不同历史时期不同种族各有不同的语言,他们均在自己居住地的地名上留下了本民族的痕迹,这就使得英国的地名学研究复杂且多元。本文试图从地名的构成,地名变迁的形式,地名阐释的要素,英国各地区地名的特点以及影响英国地名的几种语言因素入手,以期从一个更全面的角度来诠释英国地名。     

英国自由放任经济发展战略述评

自由放任政策是英国重商主义之后发展经济的指导性政策。但深究英国自由放任经济政策的实质,不难看出,在自由放任理念盛行的年代,国家在理论和道义上遵循了占主流的经济发展理念,而其战略和政策的出发点则在于经济运作最核心的一点——利益。而如何实现最大利益化,也是推动英国经济发展政策从自由放任向国家干预转变的内在动力。