当代大学生自主时间利用状况的比较研究——与二十年前大学生相对比

用1987年的自主时间利用现状问卷调查表调查当代大学生对大学生对自主时间的感受；大学生自主时间的主要活动内容；对班集体活动的参与状况；对健身活动和文艺活动的参与状况；对社会实践的态度和参与状况等方面的对比研究发现：与二十年前的大学生一样，当代大学生也不希望被约束，希望可以通过自由支配自己的时间；大部分学生积极向上、珍惜自己的自主时间，但当代大学生通过自主活动达到自我教育自我完善的效果并没有明显的提高。     

共青团对新时期高校学生社团的再认识与管理

作为高校团工在新条件下的重要载体,团组织须充分重新认识高校学生社团的积极作用:有利于提高思想、科学、文化素质与实践创新能力,促进学生的广泛参与、培养合作意识和社会适应能力,建设高品位校园文化;同时,对其数量类型、管理、活动、互补、指导等发展欠缺问题,也应有清醒的意识与足够的重视;才能在管理上确立正确引导、自主活动、统筹管理、协调发展的基本原则,明确如下基本工作思路:完善机制、提高活动质量与社团领导者的素质、协调与第一课堂的关系、以评促进的严格考核。     

区块链背景下大学生媒体素养提升的路径探究

信息技术的快速发展促进了媒体融合大幅度、深程度的变革,媒体在大学生学习生活中的影响和作用日益加大.当前大学生媒体素养的现状是:时间分配不合理,需要提升时间管理能力;抵御负面舆论能力欠缺,需要提升舆论应对能力;自我为中心意识加强,网络活动增多,需要增加社会实践;信息获取能力欠缺,缺乏对自己版权的重视和对他人版权的尊重,需...     

搞好大学生社会实践活动应重视的几个问题

社会实践活动是大学生必须完成的主要实践环节之一.但目前非组织性的大学生社会实践活动还存在一些亟待解决的问题.为此提出:①应重视提高大学生对社会实践活动的认识;②应重视加强对大学生社会实践活动内容的指导;③应重视加强对大学生《社会实践(调查)报告》写作的指导;④应重视加强对大学生社会实践环节的管理.     

论教育实践中的主体性

论教育实践中的主体性毛亚庆人们通常把社会实践主要分为二种基本类型：一是生产物质生活资料的实践活动；二是改造社会关系的实践活动；三是创造精神文化的实践活动，它包括科学及意识形态等方面的探索性活动。其中生产物质资料的实践活动是进行其他一切实践活动的前提，...     

生物教学中综合实践活动探究

在新一轮基础教育改革中诞生的综合实践活动是对活动课程的继承、发展与规范。因此，在生物课程中实施综合实践活动（简称生物综合实践活动）是实现六年制本科层次农村小学教师培养目标的重要教学改革措施之一。生物综合实践活动实施的原则包括实践性、学生自主性、教师有效指导和目标生成性原则；活动指导包括主题的确定、活动方案的设计、实施活动方案以及活动的交流与评价。     

试论需要

需要是主体为实现自己的存在和发展向客体有所摄取的状态和趋向，是主体由于自身在生存和发展中的贫乏、欠缺，要求客体给予填补的表征。它具有客观性、社会历史性、定面丰富性。社会历史的基本动力机制是需要和实践的相互作用。需要在人的活动和社会发展中的地位不可抹煞。     

加强课堂语言实践是培养学生英语能力的关键

围绕培养学生英语综合应用能力(特别是听、说能力)和 增强学生自主学习能力的大学英语教学目标，在组织和实施课堂教学活动中，应关注学生学习过程，采用赏识教育，培养学生形成开口说、动笔写的语言学习实践习惯；结合学生学习实际，以语用学理论为指导，引导学生学习方法，激发学生英语学习兴趣；注重课堂语言实践，按照话 题的 切实性、广泛性和可操作性要求，设计课堂实践活动话题，并有效地组织实施，提升学生英语实际应用能力。     

历史现实中的自主意识

历史现实中的自主意识陈胜云学界对革命理论讨论了很多，也取得了许多理论成果；但我们总觉得有一种欠缺，那就是缺乏对革命理论作一种历史的理论思考。我们认为，一种革命理论之所以具有现实性，正是因为它本身就是人类文明史有机组成部分──主体自主意识发展史的主要环...     

论市场经济条件下的健康人格培养

市场经济条件下的健康人格培养，应着重于自我约束、自我要求、自我警示和自我批评的自律精神；摆脱依附盲从而走向自主、自为、自由与尊严的独立精神；促进社会和谐与创新活动的合作精神；承担责任并加以理性规范的守法精神。     

中学班级管理与学生主体性发展

主体性是人的社会属性，它主要指人们在各种社会实践中表现出来的自主性、自觉能动性与创造性。在当今时代具体表现为人的自尊、自信、自主、自强，具有对社会的高度责任感与义务感，勇于竞争，开拓进取。它是现代与未来社会人才素质的重要方面。主体性是在教育基础上培植和发展起来的。当代中学生是下世纪初我国社会建设的主体，时代赋予了教育发展他们主体性的使命，因此，发展学生的主体性将是整个教育实践发展的时代目标。目前，教育理论研究者和教育实践工作者更多的重视在教学中发展学生的主体性问题的讨论与实践．而在班级管理方面对…     

论加强大学生的劳动教育

加强大学生的劳动教育，对学生、高校、社会都极为重要，有广泛的综合意义。劳动教育具有德育、智育、体育、美育功能促进作用。要将劳动教育纳入总体教学计划，坚持校园公益劳动，开展社会实践活动，重视实习实践教学，加强实习实践基地建设，把劳动教育落到实处。     

大学生学习方法的特点及教育对策研究

通过对９所高校１０００余名大学生学习方法的调查发现，在常规性的学习方法上，大学生以课堂笔记为主，不重视预习与复习；在强化性学习方法和开放性学习方法上，四年级学生明显强于其他三个年级学生；在学习的自我控制上，学生们普遍表现不佳。教育对策上可考虑从课堂教学方法的转变、考试方法的改革、社会实践活动的参与及学习方法的传授等方面来展开。     

当前大学生自主创业的现实困窘与帮扶机制构建

采取问卷调查与数据分析的方法,透视当前大学生自主创业的自我认知与困惑,探究了大学生自主创业的外围环境,即结构转型机遇与经济形势严峻,宏观政策支持与微观政策难落实,社会氛围支持与创业经验欠缺,创业教育强化与创业实践平台缺失,职业教育转向与创业素质缺乏等5对矛盾并存;建议从社会与个体互动的视角,构建集政府引导、社会支持、高校助力、家庭助推、朋辈感染、个体践行的“六位一体”的创业帮扶机制。     

高校文学课程立体化教学改革探索

近年来我国高校文学课程教学改革一直呼声不断，但效果甚微。其主要原因是理念谈得多，而把理论转化为实践，摸索出的可操作性内容较少。据此，笔者提出文学教学改革具体实施方略。呼吁突破传统教学方法，摆脱教材束缚，增加课堂灵活度；提倡课堂教学回归文学性，重视学生实践能力培养，将教学内容划分板块，使其层次化；着力延伸课外教学，加强学生自主学习性，使课外教学丰富化、多样化；完善考核评价机制，提高教学实施效果，最终实现立体化教学新模式。     

试论失地农民社会保障制度的建立

失地农民社会保障制度的严重欠缺，一定程度上危及社会稳定，建立失地农民社会保障制度势在必行。从实际出发实行社会统筹和个人账户相结合的模式，分阶段实施；妥善处理新旧关系，分对象实施；开展灵活多样的筹资方式；建立各项配套的政策措施是实施这项政策的有效举措。     

社会资本获得的性别差异及其影响—基于中国部分城市的经验分析

笔者从资本理论出发，运用资本不平等、资本欠缺和回报欠缺的概念，分析社会资本获得的性别差异及其所导致的男女性别群体之间的社会不平等的机制和影响。分析结果证实，中国女性在社会资本、人力资本与制度资本上存在着欠缺。社会资本与人力资本有显著的相关性，而制度资本（党员身份）对社会资本的性别影响也是显著的。与女性相比，男性可以接触到更多的职业、职位，他们在社会资本上具有相对的优势；而女性在进入国有单位、获得高级职位或挣取更高的工资上，并没有特别地受到社会资本的回报欠缺，且具有微弱的优势。但这并不说明女性在职称、职务或工资上获得了平等的地位，其实在这方面，女性的情况比男性糟糕得多，这说明女性需要动员政治社会资本来有效地弥合这些差距。     

《历史与社会》课堂教学实践与探索

针对《历史与社会课程标准》的要求，对本课程的教学实施提出了几方面的建议：关注学生的心理需求，激发学生的学习兴趣和热情；重视学科的相互渗透和联系；发展学生的批判性思维和创新思维；注重培养学生的社会实践能力和团队精神；提倡教学方法和手段的多样化，鼓励运用现代教育技术。     

大学生社会实践存在的问题及对策建议

随着时代的发展,社会实践教育已是高等教育体系的重要组成部分。作为大学生思想政治教育的重要环节,社会实践活动对于全面促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的重要作用。全社会必须站在＂人才培养＂的高度,重视和支持大学生课外社会实践活动。在社会转型期,必须注重大学生课外社会实践活动的形式和内容的创新。本文根据当前各高校开展社会实践活动,指出了大学生社会实践活动中普遍存在的主要问题,并提出了相应的对策建议。     

社会实践活动是大学生素质教育的重要途径

本文通过对社会实践的重要性和意义的阐述 ,提出了高等学校要重视大学生实践能力培养的主张 ,文章通过对大学生社会实践活动特点的进一步论述 ,指出要通过多种途径和措施进行社会实践活动 ,以培养学生的综合素质