西方舆论观演化的现代性理路

从启蒙运动到李普曼,西方舆论观发生了一个深刻的转向,即由倡导意见的自由市场转向对公众舆论的管理与调和。在20世纪主流大众传播理论的建构中,我们可以明显感受到宣传潮流的回归,舆论主导观念在工具理性的指引下与宣传研究走到了一起。舆论调查产生的结果是一种意见的集结化,而与原初互动沟通的公共性内涵有着本质差异。因此,在现代性的视野中,现代舆论调查已成为一种缺乏公共意蕴的舆论再现。     

重识舆论：李普曼与诺依曼的舆论观研究

舆论已成为不必言说都能意会的概念,在通常读到的教科书和舆论学书籍中,舆论的定义各不相同,但关于舆论的特点的表述大体相似。李普曼和诺依曼对舆论的认识却深刻而独到,对其舆论观进行对比和阐释,可以启示我们多角度、深层次地认识和理解舆论,审视舆论观的嬗变,并以冷静客观的立场和超然的态度看待舆论领域中的问题。     

传播实践的转向与舆论思想的演进——论孙中山舆论传播观的形成

孙中山在其革命生涯中始终肩负着宣传革命和共和主张、引导舆论的重任,以聚四万万人之力推翻封建帝制、建立共和国家。从上书论政、积极投稿到办报以开风气,从最初的倚重革命演说到逐步倚重报刊宣传并结合演讲的传播实践,孙中山逐步形成了有关演说、报刊的舆论传播思想和引导舆论、保障言论自由等舆论观点,并以此指导和推动着民主革命的进程和民国建设事业的发展。     

李普曼“刻板成见”理论与思想政治教育的舆论引导功能

在《公众舆论》中,沃尔特·李普曼从生成、本质、运行机制、存在形式和功能等方面对“刻板成见”理论的主要内容作了详尽阐述,以“刻板成见”的本质和生成为依据剖析舆论,强调通过教育、宣传和灌输方式改变人们的“刻板成见”进而影响舆论的思想,揭示了舆论引导是思想政治教育的重要功能.他对“刻板成见”的存在形式、运行机制以及如何限制“刻板成见”负向功能的论述,对思想政治教育发挥舆论引导功能提供的理论启示包括:转变教育方式、把握社会舆情、强化道德引导、探索多样化的引导方法和途径以及研究视野宏观拓展等方面.     

正确认识和发挥高校报的舆论影响力

校报作为高校的重要舆论宣传阵地，其影响力是舆论发挥应有作用的基础和体现。对正确认识高校校报舆论影响力及如何发挥高校校报舆论影响力进行了探讨，指出高校校报要实现宣传价值和新闻价值的统一，在办报过程中要突出实用性，从而提高高校校报的舆论影响力。     

新闻舆论引导方法论

正确有效的新闻舆论引导是社会安定的重要保障。但在现实中 ,业内人士对新闻舆论引导方法重视不够 ,尚缺乏深入研究。为提高新闻舆论引导的有效性 ,须从哲学、社会学、心理学等诸多相关学科的角度 ,对传播—引导方法进行精心研究。吸取科学的哲学方法论的深厚底蕴 ,从社会学的理论和方法中进行借鉴 ,借助于心理学研究成果准确把握受众心理 ,达到传者与受众心理相契合的境界。     

美国传播学研究与社会心理学的关系——传播学研究文献分析

传播学研究的—些重要文献显示,美国传播学发展与社会心理学之间具有十分密切的关系,如《公共舆论季刊》发表的大量论文涉及舆论和宣传,这些研究具有明显的社会心理学特点:它们主要服务于美国对内对外心理战争;20世纪上半页50年间,美国学术界有关传播问题的研究大部分发表在社会学和社会心理学刊物上;过去一个多世纪以来美国有关大众传播效果研究的主要成果绝大多数明显涉及人类心理内容.在以非强制性为主要特征的民主社会中,社会心理学理论和方法必然会融入到传播学研究中,唯有高度尊重个人和个体差异,高度重视受众真实的心理过程,传播学研究才能够获得合法地位.     

舆论宣传·舆论导向·舆论引导——新时期中共新闻舆论思想的历史演进

通过对改革开放以来各时期领导人讲话和中央相关文件的全面考察,认为新时期中共新闻舆论思想经历了三个阶段,即强调“舆论宣传”阶段、强调“舆论导向”阶段和强调“舆论引导”阶段.“舆论宣传”阶段虽开始从“舆论”视角审视新闻工作,但所谓“舆论”主要指阶级舆论,且偏重灌输式宣传;“舆论导向”阶段认识到了新闻舆论、社会舆论及其引导的重要性,但更强调舆论引导方向的正确性,其中居高临下意味较浓;“舆论引导”阶段开始重视引导的艺术性、实效性与合规律性,显示出对新闻传播规律和公众自身主体性的认识与尊重.     

新时期提高舆论引导水平研究述评

基于不同的理论立场和分析视角,当前学术界主要从舆论的本质属性和内在特征、社会转型的需要、党管媒体原则、舆论所蕴含的力量、当前社会舆论态势、提高党的执政能力等方面考察提升舆论引导水平的必要性和重要性。针对新时期舆论引导实践中存在的问题和不足,研究者认为主要应从以下几个方面加强,一要遵循新闻宣传和传播学的规律和方法;二要以人为今地考虑受众心理特点和社会民生需求;三要推动网络等新兴媒体与传统媒体良性百动;四要建寺国家舆论战略,健全舆论引导格局和机制：五要正确处理舆论引导和舆论炼督的关系。当前提升舆论引导水平方面的研究,亟需在原有的新闻传播学途径基础上,引进社会学、政治学、心理学、行政管理学、公共关系学等方皿的视角,尤其是要结合当前中国的政治情势和国情特色,强化从执政党能力建设视野来研究该命题的学术取向和问题,加大对执政党和政府这一关键性舆论引导主体的能力结构、实践模式、运作方式等方面的研究。     

李普曼的"拟态环境"理论的传播学意义探微

美国新闻工作者李普曼在<舆论学>一书中提出了"拟态环境"理论.这一理论在新闻传播史上极具理论价值,揭示了大众传播媒介的隐性功能,又是议程设置理论的思想渊源,同时对于我国开展好舆论引导工作也颇有现实指导意义.     

网络舆论主体的群体极化倾向分析

网络舆论在推动社会发展中起着重要作用,但网络的匿名性、随意性等特点也给网络舆论带来了一些负面影响。其中,群体极化现象在中国网络舆论中表现为民族主义和批判现实主义两种倾向。其成因有个性化传播带来的信息过滤、群体盲从和社会问题等。     

从美伊战争看美国媒体的作用

美伊战争中 ,美国媒体发挥了非常重要的作用。本文从五个方面 :一对战争的宣传 ;二直播战争进程 ;三引导和控制舆论 ;四为受众释疑解惑 ;五作为心理宣传的重要工具 ,作了总结。这些作用 ,为今后的现代化战争中如何运用媒体 ,提供了许多值得借鉴的经验。     

加强促进共同富裕舆论引导的问题缘起、原则遵循及规范理路

实现全体人民共同富裕的时代价值性及其目标达成的长期性、艰巨性、复杂性势必使共同富裕成为舆论场的重要议题。加强促进共同富裕舆论引导旨在为促进共同富裕提供良好的舆论环境,从而实现全体人民共同富裕的中国式现代化。新时代共同富裕的舆论环境在时代导向、现实靶向和技术取向三个方面呈现的问题意识彰显了加强促进共同富裕舆论引导的紧迫性。为防范化解共同富裕舆论环境的风险挑战,在一般性原则上,加强促进共同富裕舆论引导应遵循社会意识辩证规律、人民主体动力规律以及鲜明党性规律的原则。在具体规范理路上,加强促进共同富裕舆论引导应坚持正确导向明确舆论引导政治方向、坚持正面宣传为主贯彻舆论引导基本方针、开展科学辟谣防止谣言弱化舆论共识、引导群众意见表达实现舆论情感认同。     

新形势下高校舆情特点及应对策略

以北大为例,分析了新形势下高校日益成为舆论焦点、负面舆论大大增多、校园舆情更加复杂等舆论环境的变化趋势,针对高校如何应对舆论环境变化、营造健康的舆论环境提出了对策：高校要进一步畅通民意反映渠道,建立和完善民意表达机制;需从加强自身建设和搞好对外宣传两方面来塑造自身形象;优化社会舆论环境,发挥校园媒体优势,掌握舆论主动权,努力提供校园舆论发展的“参考系”;客观审视来自外界的负面舆论,积极回应舆论环境并与其良性互动;规范网络舆论行为,实施新闻发言人制度,构建和谐的校园舆论环境。     

微信舆论生态治理研究的价值、现状与路径

舆论生态治理观是一种用生态学理论中整体、平衡、互动、和谐、全面等观念来综合看待、解决舆论生态中出现问题的观念。在当前舆论热点、突发事件不断,微信舆论已经出现大量谣言、欺诈、侵权等非法不良信息的情况下,加强微信舆论传播与生态治理研究,有利于提高社会治理水平。现有微信舆论治理研究大都从管理、监管、管控等单向视角来研究。研究视角过于强调政府等管理者的作用,忽视了普通公众的自我参与;治理方法过于强调法律、国家机器等硬性管理,忽视了道德、习俗、文化认同等软性控制。加强微信舆论与治理研究,必须创新思维,综合运用多种硬性、软性社会治理手段,加强微信舆论的多维生态治理。     

论中国式现代化宣传舆论阵地的历史基因与现实使命

巩固社会主义意识形态，壮大主流思想舆论，构建与传播中国式现代化话语体系，必须坚守宣传舆论阵地。中国式现代化的宣传舆论阵地，服务于中国式现代化的历史进程，既遵循信息传播的客观规律，又体现了中国宣传事业迥异于西方传媒业的历史逻辑与现实使命。党在革命历史时期的宣传工作呈现出全局宣传、全党宣传、全媒宣传的特征：在工作布局上，注重跳出部门划分的局限，将新闻宣传工作融入全局工作中；在行动机制上，贯彻“全党办报”思想，鼓动每位党员投身到群众宣传工作中去；在媒介形态上，综合运用印刷、口语媒介等全媒传播手段，探索新的传播方式。中国特色社会主义进入新时代，更需要坚定历史自信，从党的宣传动员工作史中汲取经验。新时期做好宣传舆论工作，要处理好“变”与“不变”的关系，坚定不移地坚持党的领导；同时，以变应变，顺应传播、国际格局的深刻变迁，坚守中国式现代化的宣传舆论阵地，助力中国式现代化行稳致远。     

论科学构建舆论引导机制

舆论引导是我党宣传思想工作的重要组成部分,确保舆论导向的正确是做好新闻宣传工作的前提,提高舆论引导能力是宣传思想工作的永恒主题。要确保正确的舆论导向,切实提高舆论引导能力,必须以科学发展观为指导,科学构建舆论引导机制。要科学构建舆论引导机制,必须坚持统筹兼顾,建立健全以全面协调为特征的综合引导机制,坚持以人为本,建立健全以舆论调控为核心的全程引导机制,坚持永续规范,建立健全以法律规制为基础的长效引导机制,使舆论引导工作逐步走上科学化、制度化和规范化的轨道。     

新闻舆论促进和谐校园建设初探

在促进和谐校园建设的众多因素中,新闻舆论在倡导和谐理念,促成和谐共识,保障舆情通达和信息畅通,倡导高尚道德,引领先进文化等方面具有独特功用。校园媒体主导校园新闻舆论的形成,提升新闻舆论宣传实效要发挥媒体联合的强势效应,还要增强新闻舆论的亲和力、影响力、感染力和说服力,形成舆论合力,从而有力推进和谐校园建设。     

当前中国积极舆论环境建设面临的挑战与策略

积极舆论指的是能为社会问题的解决提供合情合理的对策建议或持续的动力,从而有利于某些社会问题或事件朝着有益方向发展的健康舆论,与之相对的是消极舆论。舆论环境由舆论组成。如果一个社会的舆论以积极舆论为主,不同领域的积极舆论汇聚在一起,就会形成积极舆论环境。积极舆论环境建设有利于提升主流媒体的传播力、引导力、影响力、公信力,有利于推进中国社会治理现代化,有利于巩固壮大主流意识形态阵地。在推进国家治理体系和治理能力现代化的大背景下,国内外的一些消极舆论给当前中国的积极舆论环境建设带来了极大挑战,对宣传思想工作提出了新的要求。因此,我们要避免消极舆论的产生和影响,依法治舆,做好舆论治理和导向工作,提升中国的国际话语权,形成全社会共建、共治、共享积极舆论环境的新格局,最终让积极舆论成为社会舆论的主导力量,营造积极的舆论环境,构建良好的舆论生态。     

我国青少年校园足球宣传体系构建的途径研究

构建校园足球宣传体系不仅是发展我国校园足球的关键措施,更是加速推动我国学校体育有效、健康发展的重要举措.采用文献资料法、访谈法及逻辑分析法,探析我国青少年校园足球舆论宣传现状,多视角、多层次分析其影响因素.通过加强部门协作,整合目标对校园足球进行正向舆论引导;增加校园足球宣传内容和形式的多样性及时效性;加强网络新媒体平台建设,构建新媒体宣传矩阵;完善舆论宣传搜集、表达、反馈机制;建立健全校园足球舆论宣传的监督机制等途径,全面促进我国青少年校园足球宣传体系的构建.