用阅读开拓阅读

对我来说，创作和阅读就像两个吊桶打水，一个上来了，一个自然就下去了。我在写作时，不能读书，我在读书时，也不能写作。长篇小说《吉宽的马车》交稿后，我一直在阅读。我是一个没进过大学校门、只有初中文化的写作者，对我而言，书不仅仅是食物，还是灯塔，它除了养育我让我成长，还进一步照亮我的人生经验，焕发我的艺术想像，开启我对生活的思索。     

书里的芦笋

住在城市的公寓，好像住在一个格子里。小小的屋子，厨房不只是我烹调煮食的地方，也是我读书写作的所在。     

百看不厌的《山西老年》

我爱好文学，喜欢读书写作，偶尔还在报刊上发表了几篇“豆腐块”文章。     

大家一起哭

我的“书香居”,这里是我读书、写作的地方,是我的精神家园。很久前就渴望拥有自己的书斋,可一直未能实现这个梦想。后来单位房改,才有了自己的两室一厅。按如今的眼光看面积是小了些,好在儿子媳妇都在美国,他们在那里有自己的宽敞房子,我们夫妻俩     

谈谈作文指导

谈谈作文指导王呈兴无数事实表明，教师指导学生多读书、多观察、多思考，长期反复进行写作实践，让学生养成独立思考，反复修改自己作文的良好习惯，这是提高学生作文水平的有效途径。我认为写作前的指导尤为重要，这是提高学生写作水平的重要一环。写作前指导的好坏，直...     

莫让孩子争第一

我小时候读书差．考试总是不及格。有一年考试，我好不容易考了一个超过60分，很高兴，拿回家给我爸爸看，我爸爸正吃饭，他放下碗哈哈大笑。哥哥姐姐很奇怪．考这么烂还笑，爸爸说这么多年来我一直在找一个接班人。现在终于找到了。我一听坏了，爸爸是农夫，向上三代都是农夫，我不要做农夫的，所以后来就用功努力读书。     

藏名诗小札

我在青年时代，即酷爱读书、写作，从事书籍艺术设计二十多年以来，与书的感情更是朝夕相伴、须臾不离，每当师友赠我文集画册，我总会兴之所至地写首藏名小诗寄出，还有我的一份祝福……     

老有所学 生命增值

近年来,辽宁朝阳的老年人读书、看报、写作形成一种风气。他们通过读书、看报、写作完善自我,丰富自己的精神生活,提高生活质量,找到了晚年的快乐。前不久,我就接触了这里的一个金秋读报写作小组,这个小组是从2006年初自发建     

品味读书

在职期间,由于忙于工作,我很少有时间读书,写作更是偶尔为之,每每叹曰:"长恨此身非我有,何时忘却营营?"退休后,时间充裕了,读书写作成为我晚年生活的重要内容。我每天坚持读书看报,一般不少于3小时,书架上数百册或厚或薄、或大或小的藏书,我几乎都读了一遍。     

远离图书馆

说起来也许别人不相信。我在大学里教了七八年书．居然一次图书馆都没过去。我甚至压根就没办过阅览证。是我不喜欢读书吗？不,事实上我每天都要看书、写作,不谦虚地说。我一个月的阅读量可能比不少图书管理员一生的阅读量都要大,买书的费用也一直是我最大的开支项目之一。那我怎么就吃饱了撑的,有现成的公共资源不用,偏要自己掏腰包呢？     

全民阅读离我们还有多远

温家宝总理2月28日在中国政府网、新华网与网友交流时表示：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”     

开掘文本宝藏 搞好写作教学

搞好写作教学的方法多种多样。譬如让学生亲近自然，走进生活，捕捉灵感；课外多读书，读好书；坚持写日记等等。经过多年的教学实践，我认为，就文取材，开掘文本宝藏，也不失为一种好方法。写作教学中，与文本相对应，我和学生刊物般把作文分为八个专栏：(1)解“言外之意”，品“弦外之音”；(2)与名家对话；(3)“狗尾续貂”篇；(4)赏析“生花妙笔”；(5)读书札记篇；     

杂谈作文的模仿教学

杂谈作文的模仿教学潘源源书画的临摹是模仿学习，写作参照范文，是模仿学习。模仿决非抄袭，从某种意义上说，模仿就是学习、借鉴。冰心在《谈点读书与写作的甘苦》文中说：＂我常常抄袭，就是说，模仿别人的好句子。＂鲁迅说：＂一八三四年顷，俄国的果戈里就已经写了《...     

读书知味

说来惭愧，题目上这几个字，竟是我一直向往的读书生活。说向往，是因为越来越难做到了。     

李曦：描绘美好明天

出身理科世家却从小喜爱读书写作的她,言谈举止透出清晰和严谨的气质。十多年来,李曦一直在索尼的公共关系领域默默耕耘     

以写促读 读写结合——课堂教学浅探

语文课如何紧扣读写能力的提高去组织教学,这是一个大家都在探讨的问题。我们认为以写促读,是一条可行的途径。所谓以写促读,就是根据教材的重点、难点、特点,精心设计写作练习,使学生带着写作任务去读书,在熟读深思的基础上去写作。写是读书的出发点,读书是写的落脚点。这样就可以使读书和写作有机地结合起来。带着写作任务去读书,它是通过写来提高读的能力。采用这种方法组织教学,是为     

如何编辑班级作品集

如何激发提高学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和水平，一直是我们语文教师在写作教学中思考的比较多的，也是我们一线语文教师努力的方向。在不断的摸索与教学实践中，我觉得编辑班级作品集是一条较有效提高学生写作兴趣和提升学生写作能力的途径。     

浅谈如何指导写作

评价杜甫时曾用＂读书破万卷,下笔如有神。＂可是对于现在的学生而言,经常埋头于手机和电脑,无暇读书,怎能读万卷书？又怎能轻松写作呢？所以,教会学生写作尤为重要,下面,我根据十余年的作文教学实践,浅谈一下指导学生写作的几个方面：一、回眸一笑百媚生的标题文章不是无情物,教师皆是有情人。好的标题能让阅卷老师眼前一亮,差的标题会令人生厌。     

怎样开发写作的能力

如何开发自己的写作才能呢?我的第一个体会是读书。人是要有思想的,思想是我们的灵魂。思想从哪里来?是从读书中获得。对于女孩来讲,读书一次,美丽一次;对于男孩来讲,读书一次,潇洒一回。我小的时候,赶上文化大革命了,简直很难读到像样的书。但我在读小学时,竟然读到了破旧的《牛虻》,还读到了《雁翎队》、《小英雄雨来》、《钢铁是怎样炼成的》等好书。我在一本书中读到这样-句话:我无处可去,我无处不在。这句话让我     

我们为什么不买书

我一直不大明白，我们老是沽沾自喜于自己优良的读书历史传统，却对始终不爱买书的这个历史传统只字不提。