“减负”需要科学的理论指导

减轻中小学生的课业负担,早已成为全社会普遍关注的问题,也是全面推进素质教育的一项重要内容."减负"应避免两种倾向一种是对"减负"持怀疑态度,担心"减负"会影响学校的教学质量,导致学生学习质量下降;另外一种是对"减负"的片面理解,认为"减负"就是不留家庭作业、不考试,学生没有任何负担.教育者必须以科学的理论作指导,遵循一定的心理科学和教育科学规律,只有这样"减负"才能真正见成效.     

推进素质教育的一个突破口

柳斌在全国中小学素质教育经验交流会上总结讲话时强调，推进素质教育有三个突破口，其中“减轻学生过重负担是实现全面发展的突破口”之一。国家教委于１９９３年３月２４日专门下发了《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担，全面提高教育质量的指示》，对减轻学生过重...     

关于提高教学质量的几点思考

既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量，已日益成为当今社会关注的一个热点。要完成教学大纲所规定的教学任务，提高教学质量，又不能增加授课时数，不能加重学生的作业负担，这确实给每个教师出了一个难题。笔者二十年的英语教学工作实践证明，只有从培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性入手，提高每节课的课堂教学效果，才能做到既减轻学生负担，又提高教学质量。一、想方设法，培养学习兴趣兴趣是人们走向成功构起点，也是推动学生进行学习活动的内在动力。教学是师生的双边活动，而学生的学又是整个英语教学过程的主体。…     

减轻中小学生过重课业负担浅谈

减轻中小学生过重课业负担浅谈胡桂珍中小学生课业负担过重的问题是中小学教育中长期以来没有得到很好解决的一个问题，在城市中小学表现尤为突出。在实施义务教育的过程中，坚持正确导向，把减轻中小学生过重课业负担作为进行素质教育整体改革的一项重要内容来抓，显得尤...     

关于中小学生“减负”的思考

刚刚跨入新千年,教育改革就被推到前台,中小学从减轻学生负担开始,这真是抓到了基础教育的“痛”处。一时间,报刊杂志减负声不断,使得学校、家长都有些摸不着头脑。对于“减负”,这确是新千年送给青少年最好的礼物,是实施素质教育的重要步骤之一,所以我们对减负必须有一个清晰的认识。一、什么是“减负”?为什么要“减负”?所谓“减负”,就是要减轻中小学生过重的课业负担。使他们从繁重的学习负担中解脱出来,并拥有真正属于自己的相对自由的时间和空间。并以此来发展自己的兴趣、爱好、想象力和创造力。减负是素质教育的一部分,是为了更好…     

减轻学生负担强化素质教育─—四川师院附小第一阶段实验情况报告

减轻学生负担强化素质教育─—四川师院附小第一阶段实验情况报告实验课题组一、实验研究课题的提出当前小学生课业负担过重，已引起社会广泛关注。党中央、国务院及各级政府部十分关心和重视这一问题。李岚清副总理指出：“减轻中小学生过重的课业负担，全面提高教育质量...     

探索课堂教学艺术 着重减轻学生心理负担

学生负担过重不仅体现在课业负担方面,而且还体现在学习过程中沉重的心理负担方面.减负更重要的是减轻学生的心理负担.作为"减负"具体实施者的教师,应善于把课堂教学变为"减负"的主阵地,积极探索课堂教学艺术,让学生轻松愉快、高质量地学习.通过减轻心理负担达到减轻课业负担的目的.     

转变家长不合理教育理念——学生减负新举措

根据以往的教学经验,学生过重的课业负担主要来自于学校层面,然而通过近期相关调查发现,当今家长的一些不合理的教育理念已经成为学生过重课业负担的主要原因。文章在对这一现象进行深入剖析的基础上,指出学校在给学生减负的同时,更要注重学校教育与家庭教育的有机整合。     

学校“减负”缘何遭遇“行路难”——基于教育功能被夸大与泛化的视角

新课程改革实施以来从未将"减负"作为首要目标,结果导致学生课业负担越来越重。本文从教育功能的视角分析学校"减负"遭遇的问题,认为教育功能被夸大与泛化是造成学生课业负担过重的主要原因。学校"减负"只有以国家为主体,重新审视教育的价值及功能,把"减负"作为新课程改革的出发点,才能走出目前的困境。     

中学英语教案设计的思考

教案设计是教学活动的一个重要组成部分,是教师的知识能力发挥转化的创造过程。教案设计的质量是课堂教学的基础,根本目的是为了全面推进以德育为核心,以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育,从而减轻学生过重的学习负担,提高教学质量和效果。教学过程的基础和首要任务是备课,即教案设计。设计教案正是重要环节。而教案设计的要求,教案撰写程序,教案设计的反思是重要的组成部分。     

中学生课业负担过重的原因与对策

中学生课业负担过重 ,有其现实的社会物质根源和传统意识根源 ,有学校内部因素和社会环境因素的相互影响。减轻学生课业负担 ,需要加大教育投入 ,转变教育观念 ,创新评估机制 ,提高教师的职业道德素质和业务水平。     

浅谈激发学生学习兴趣的几种方法

改革课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生重复的过重的课业负担，是素质教育的主要内容。那么如何提高课堂教学效率也就成了当前语文教学的重要工作。前苏联教育家斯卡特金认为：教学效果取决于学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。笔者就从事的语文教学为例，谈谈新课程改革实践中如何激发学习兴趣的几点感受。     

有感于启发式教育写入法律

《中华人民共和国义务教育法》（最新修订版2006年6月第1版）第五章《教育教学》第三十五条规定：“国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量”，这给解决学生课业负担过重问题，提供了一把金钥匙。试略言之：     

注意培养学生课堂注意力

要减轻学生过重课业负担，提高教学质量，必须提高课堂教学效益。对教师来说，优化课堂教学流程，固然是至关重要；而重视对学生课堂注意力的培养也很重要。因为教与学是相辅相成的。教学流程的优化，教学设计的实施，教学任务的完成，最终都必须通过学生这个学习生体本身的努力以及与教师的配合来实现。那么，什么是注意力，目前课堂教学在培养学生注意力方面存在哪些问题，又如何培养学生课堂注意力呢？心理学认为，人在留意某些对象时，大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中心，课堂教学的客观实际当然更是大量地影响学生，这种影响，势…     

轻松学语文快乐写作业

在全面推行素质教育的今天，“减负”的呼声也曾一度高涨。为了真正实现素质教育，为了切实减轻学生的课业负担，根据我校师生的实际情况，我校就学生作业方面进行了大胆的尝试和改革，现就语文方面总结如下：     

试析中小学生课业负担过重的文化根源

在对中小学生课业负担过重的现状及措施分析的简要回顾的基础上,分析减负的突破口——文化负担,并由此出发,提出相应的建议与对策。     

中学生课业负担过重的原因与对策

中学生课业负担过重的原因与对策何国明中学生课业负担过重，可说是近几年全社会关注的一个热点。本文亦想就此问题谈点看法，求教于方家。一、中学生课业负担过重的表现中学生课业负担过重，是政府、社会、学校，教师、家长、学生等教育内外部诸多因素对学校教学和学生学...     

“减负“与教师素质

落实减负后如何确保教学质量不滑坡,教师素质是一重要因素.它是切实落实减负,实施素质教育的重要保证.做为新时代的教师,应从思想道德、学识、教学水平、教研能力、创新意识上提高自身素质,以适应21世纪的要求.     

“中小学生减负”不减时难减亦难

学校“减负”,家长“加负”,如此这般舆常前“减负”大背景相悖的现象,说明“减负”是一项系统工程,问题的产生不仅在于学校,还有教育制度、传统观念、经济发展水平等因素,无怪乎教育界人士将中小学生课业负担过重问题称为教育的“顽症”了。“最早出门的人是我,最晚回家的人是我,最辛苦最可憐的人,是我是我还是我。”这首在中小学生当中流行的歌曲,真实地反映了当前中小学生课业负担过重的状况。一个小学生的书包有二三公斤重;一个初中生一般早上６点多钟起床,直到下午五六点钟才放学,不少学校还规定学生要回校晚自修。学生们…     

培养教师五种意识 促进教师专业成长

正一所学校的发展主要靠教师队伍,教师专业素质的提高和可持续发展,是学校可持续发展的前提,是提高学校教学质量和推进素质教育的根本保证,培养一支优秀的教师团队是学校管理工作的重中之重。如何促进教师的专业成长是培养优秀教师队伍的关键,要想促进教师专业成长和提高,保持教师具有持续的工作热情,培养教师的五种意识非常重要。