共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
高校体育实施素质教育是大学生进行素质教育的重要组成部分。如何加强大学生素质教育 ,构建高校体育实施素质教育的新机制是一项重要举措。本文从教育思想、教育模式、教学内容、教学方法、教育环境和师资队伍建设几方面论述了构建高校体育实施素质教育的新机制 ,从而保证高校体育实施素质教育顺利进行。 相似文献
3.
通过对当前高校体育的教学内容、方法及考评制度在实际教学中遇到的困难的分析,阐述了体育教育改革的必要性和迫切性。并针对于此,较详细地介绍了实施素质教育的高校体育应是根据受教育者已有发展水平和可能发展潜力,注重发展,强调内化的教育。加强体育理论教学,开设多样化、多层次的体育实践课,增设相对性考评内容,组织丰富多彩的课外体育活动,激发和保护学生的体育兴趣,巩固和提高体育教学效果,培养学生锻炼习惯,能够使学生得到充分发展并受益终身。 相似文献
4.
邱艳 《佳木斯大学社会科学学报》2006,24(5):131-131
当前,高校体育教学改革的形势发展很快,也取得“突破性”的效果,但还存在着许多与素质教育不相适应的地方。本文从素质教育的角度,分析了目前高校体育改革的有关问题,旨在为提高高校体育教育质量提供参考。 相似文献
5.
李红琴 《西藏民族学院学报》2004,25(5):98-101
学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育中不可缺少的重要内容。学校体育在发展素质教育中,除对增进身心健康,提高运动能力,传授体育文化知识具有独特作用外,还对德育、智育、美育起着促进作用。体育教学是实施素质教育的重要途径,应充分发挥体育的自身教育功能。 相似文献
6.
大学体育教学以其自身优势,对素质教育完成和发展起极重要的作用,成为实施素质教育的一个突破口。体育教师要树立起适应于现代教育的体育教学新观念,进行体育教学改革,改革体育教学形式和评价方法,发展体育经济。 相似文献
7.
吴安君 《佳木斯大学社会科学学报》2010,28(4):163-165
随着教学改革的不断深入,高校体育教育目标发生改变,体育教学质量的评估研究和探讨也随之展开。在素质教育的大潮中,体育占据了重要位置,如何科学合理地构建新的切实可行的体育教学质量标准,把松散、单一、古板的体育教学引入一个宽松、多样、快乐的体育教学,这是本文立意之焦点。 相似文献
8.
大学体育是高校教育的重要组成部分。大学体育不能狭义地理解为仅仅是体育教学的问题,它是一项系统工程,渗透到了高校工作的方方面面,须将其放在高校教育的大系统中去,和学校各项工作融为一体方能更好地体现其优势,发挥其作用,并获得健康发展。 相似文献
9.
通过对素质教育新的认识,诠译了高校体育教育中素质教育的内涵,并试图将思想观念的转变作为贯彻实施素质教育的切入点. 相似文献
10.
创新型体育在体育素质教育中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
创新型体育是创新型教育的重要组成部分,是现代素质教育中实施素质教育深化教育改革的新事物和必然要求,是实现体育素质教育的最有效方法,因此,在体育教学中提倡创新型体育具有重要意义。 相似文献
11.
体育素质教育一直停留在理论探讨阶段,新的体育标准意味着中学体育素质教育进入实施阶段。对中学素质教育教学上进行系统、全面、实用的研究,强调可操作性、可指导性,确定中学体育素质教育的实用性、基础性、可接受性,确立先进的现代科学教育思想和方法,是目前体育教育的当务之急。 相似文献
12.
21世纪是充满竞争与挑战的世纪,随着改革开放的深入发展我国原有的高校体育教学与新世纪社会对现代化人才的培养需求远不相适应,尤其当前国家对人才培养正由“应试教育”向“素质教育”转变,更要求高校把培养人才的终身体育意识、体育能力、锻炼习惯、生理健康、道德健康和社会适应能力转化到体育教学的全面发展之中,从而增强高校体育教学改革的压力、动力和活力,使体育教学从传统的浅层次的教学内容,教学方法、教学手段的改革向纵深发展。 相似文献
13.
在大力倡导和谐社会的今天,加强礼仪教育,提高大学生文明素养,是高校道德建设和社会主义精神文明建设的重要组成部分。体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段,它蕴含了丰富而又积极的教育功能。在体育教学中对大学生开展礼仪素质教育的既是必要性的,又是可行的。 相似文献
14.
崔小良 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(1):118-119
高校体育教学的目标是全面推进素质教育,促进学生全面健康和谐地发展,这一目标的实现离不开高素质的教师队伍。高素质的体育教师不仅要具备渊博的知识,还要具有高尚的师德。加强高校体育教师师德建设,打造一支高素质的师资队伍,是新时期我国高校体育教育改革的关键。 相似文献
15.
陈燮轲 《浙江树人大学学报》2005,5(2):81-84
采用文献资料、问卷调查和访谈等方法,对高校体育教学评价的现状及存在的问题进行了研究和分析,得出的结论是:现行的体育教学评价在理论和方法上不能适应素质教育的要求.从"健康第一"的指导思想出发,探讨高校体育教学评价的目的、内容、方法等改革与发展的趋势,提出以体育健康能力为评价核心,采用形成性评价和总结性评价相结合的方法,构建具有全面性、动态性和结构性的高校体育教学评价体系. 相似文献
16.
21世纪高校体育应着重培养学生的体育创新能力,贯彻素质教育和终身教育思想。把体育与健康教育融为一体,确立以“终身体育”、“求知创新”和“健康第一”思想为指导,体育课程整体改革为中心,探讨体育教学中课内课外一体化为基础的多种教学模式。 相似文献
17.
通过文献资料法对和谐社会视域中的高校校园体育文化进行论述,运用社会学的研究方法,阐述了高校校园体育文化建设的作用、特点,探讨了高校校园体育文化建设的思路及具体措施,对和谐社会视域中丰富和发展高校校园体育文化,促进大学生素质教育和健康教育的实施,进而培养大学生终生体育意识的形成有着非常重要的意义。 相似文献
18.
随着科学技术、文化教育的不断发展,素质教育的日益深入,学校体育教学和美学已经愈来愈趋向于深化统一。如何在体育教学中加强对学生的审美教育,培养学生的审美意识,需要我们从体育教学所特有的美中去挖掘和研究。本文从教师的教态美、教学形式结构、教学特征、体育教学中表现出的形体美这四个方面分析和阐述了体育教学中蕴藏着的美学因素,并论述了如何在体育教学中融入美学教育。 相似文献
19.
通过查阅了大量的文献资料,对目前普通高校体育教学评价研究的现状进行分析归类,对其特点进行总结归纳。并指出高校传统体育教学评价体系的理念陈旧,已不适应新的大学体育教学目标发展,为适应新的普通高校体育专业课程方案的实施,从构建我国普通高校体育教学评价体系的可行性和必要性上进行研究,同时指出要构建符合现代教育理念的高校体育教学评价体系。 相似文献