“双高计划”背景下高职院校思政课教学改革研究与实践

<正>随着我国经济社会的发展和高等教育的普及,高职院校在培养高素质技术技能人才方面发挥着重要作用。然而,由于长期以来对高职院校思政课教学的重视不够,以及教学内容和方法的滞后,一些高职院校的思政课教学存在着一些问题和挑战。在“双高计划”背景下,高职院校思政课教学改革已成为当前亟待解决的问题之一。     

教师“三分式”培训的“生态位”协同路向——基于高等职业院校“双高计划”的视角

推进"双高计划"建设，关键在于打造高水平专业。打造高水平专业，关键在于建设高水平师资队伍。高职教师生态位，是指高职教师在时间维度、空间维度和功能维度上所呈现的"态"与"势"，具体表征为高职教师所处的专业发展阶段、所属的层级和类型，决定高职教师的专业水平和发展需求。培训是影响高职教师专业水平的重要生态因子，基于高职教师专业发展需求，进行分段、分类、分级"三分式"培训，实为高职教师的专业发展诉求。然而，违背最小因子定律、耐受性定律和最适度原则的高职教师培训，意味着高职教师分段、分类、分级培训的生态位失衡。因此，高职教师培训应基于高职教师专业发展需求，从培训方案设计维度、培训过程管理维度、培训方案改进维度、培训基地建设维度构建"四维一体"的培训生态位，坚持"问题式"导向，精准把握培训时机，抓住专业发展契机，应用"第四代教育评价"范式，实施"辐射式"策略，进而落实高职教师分段、分类、分级培训，提升高职教师专业水平，推进"双高计划"建设。     

“双一流”建设背景下研究生基层党建的创新路径——以工科院校为例

高校党建工作是基层党建工作的重要组成部分,是落实高校立德树人根本任务的组织保障。“双一流”建设背景下加强工科院校研究生基层党建工作具有突出的时代价值和现实意义。当前,工科院校研究生基层党建工作普遍存在方法创新少、协同效果弱、主体参与度低等问题。加强工科院校研究生基层党建工作,要坚持以智慧党建为主要形式,创新基层党建治理方式;以组织协同为主要方针,创新基层党建责任体系;以导师参与为主要模式,创新基层党建互动模式。     

新时代高职院校“党建+课程思政”育人模式探析

<正>随着高职院校课程改革的不断深入,课程思政的改革也越来越受到重视,做好党建工作对提高高职院校课程思政工作水平起到至关重要的作用。为此,应积极探索“党建+课程思政”育人模式的重大意义和必要性,从“四个一”打好“党建+课程思政”组合拳,从四个方面对“党建+课程思政”育人模式进行探析,尝试从党建引领视角出发,加强对职教特色的研究,大力引入思政元素,促进高职院校发挥育人功能,为高职院校加强和深化课程思政改革提供新思路和新方式。     

论建构高职院校“党建带团建”的工作模式

抓好高校"党建带团建"工作,既是加强新时期党的思想、组织、作风建设的需要,也是巩固党在广大青年团员学生中的思想基础、组织基础和队伍基础。在高职院校党建带团建工作中存在党团发展不平衡,学生团员政治热情淡薄,团组织的影响力下降等问题。本文以河源职业技术学院党建带团建工作为例,提出要以思想建设、组织建设、队伍建设、作风建设、阵地建设为重要途径,构建高职院校的党建带团建的工作模式。     

论政府、企业、学校三位一体的高职院校“双师型”师资队伍建设

师资队伍建设是高职院校改革和发展的重要方面,能否建设一支“双师型”的师资队伍已经成为制约我国高职人才培养质量和改革成功的关键环节.虽然我国高职教育界就“双师型”师资队伍的建设问题做了大量的探讨,但多聚焦于学校层面,而对政府、企业等相关因素关注不足.本文从三位一体的角度,综合分析了在高水平“双师型”高职师资队伍建设中政府、企业、学校的各自角色和作用,指出高职院校师资队伍建设是一项复杂的系统工程,应形成一种政府主导、学校主体和企业主动的多元参与格局,而不能仅靠学校的一己之力.     

加强高职院校学生党建工作的措施

高职院校学生党建工作是高职院校学生思想政治教育工作的重要组成部分,如何根据新时期高职高专院校学生党建工作面临的新情况和当前高职高专学生特点,在“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的基础上,加快学生党建工作的步伐,壮大学生党员队伍,提出具体可行的办法和策略,是摆在高职高专院校学生思想政治教育工作者面前的一项重任。     

高职院校党建工作信息网络化分析研究——以连云港地区为例

党建的信息网络化是信息时代下学校党建工作的重要组成部分.是高职院校党建在传播信息不可或缺的工具,是网络信息化和党建工作的有机结合.以连云港高职院校党建工作为研究对象,针对党建工作的发展现状及存在的问题,提出用信息网络来完善党建工作.     

河海大学荣获“江苏省五一劳动奖状”

“五一”国际劳动节前夕,河海大学被江苏省总工会授予“江苏省五一劳动奖状”。2007年,河海大学坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,紧紧围绕学校中长期发展战略、“十一五”规划和2007年学校工作目标,进一步加强党建工作、思想政治教育工作、和谐校园建设工作,     

地方技能型高水平大学视角下高职院校特色专业问题研究

建设地方技能型高水平大学对高职院校提出了“地方性、特色化、高水平”的建设要求,如何建设有特色、可持续发展的优势专业,已经成为高职院校提升核心竞争力的关键因素。将“地方性”与“特色化”结合起来,在地方技能型高水平大学视角下分析和研究当前高职院校特色专业的问题与现状,探究相关对策及其应用价值,意义重大。     

关于“立党风、带校风、树学风”调查与思考

高校的党风建设事关高校能否科学高效地落实党的教育方针政策，事关各个高校能否把握中国特色社会主义建设的发展方向，事关高校能否培养出真正合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，事关高校校风、教风、学风的建设能否应对新时期新阶段新形势的挑战。文章通过对党风、校风、教风、学风情况进行调查统计分析，认为“强管理、立党风、育校风、优教风、正学风”是高校“立党风、带校风、树学风”的现实有效路径，是吉林师范大学实现“建设特色鲜明、多学科协调发展的高层次高水平师范大学”的突破口。     

以科学发展观指导高职院校的党风廉政建设工作

随着高职教育的快速发展,高职院校与经济社会的联系日趋紧密,因此,高职院校的党风廉政建设工作日显重要,坚持以科学发展观为指导,努力创建廉洁清正、以人为本的良好发展氛围,将是实现高职院校党风廉政建设工作全面协调可持续发展的根本所在。     

以党建工作推动高职院校青年行政管理干部队伍建设

加强高职院校青年行政管理干部队伍建设是提升职教管理水平,建设现代职业教育体系的一项重要任务。本文以党建为着眼点,对福建省某高职院校青年行政管理干部的思想政治状况进行调查分析,提出机关党建从建设学习型党组织、进行思想引领,加强人才培养顶层设计、助推专业成长,践行群众路线、做好帮扶解困等方面推动青年行政管理干部队伍建设的对策建议。     

按照"三个代表”要求加强高校党支部建设

从高校的地位、作用和新形势下高校党支部建设面临的新情况、新问题的角度阐明按照"三个代表”的要求加强高校党支部建设的重要意义,并依据"三个代表”的要求简要分析了高校党支部建设的努力方向.在此基础上,着重探讨了如何加强党支部建设的问题,认为应针对当前党支部建设面临的新情况,在思想建设、队伍建设、制度建设、开拓创新等几个方面采取强有力的措施,实践"三个代表”重要思想,使高校党支部更加稳固,更加适应新形势的要求,保持党的先进性.     

高职学生预备党员教育途径的探讨

学生预备党员是高职院校党员队伍的重要组成部分,作为高职学生的先进分子,他们在高职基层党建、校园文化建设、学风建设等方面承担重要责任。但由于当前高职学生预备党员教育管理存在一定的问题和困难,影响了教育的时效性。本文从分析当前高职学院预备党员教育中存在的问题入手,结合工作实践,探讨适合高职学生预备党员教育的有效途径,以提升高职学生的党性修养,夯实基层党组织的战斗力。     

加强高职院校学习型、服务型、创新型党组织建设

党的十八大明确提出要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。高职院校建设学习型服务型创新型党组织,是落实党的十八大精神的具体体现。但是目前高职院校党组织建设却不尽如人意,应当依托学习型、服务型、创新型党组织建设破解当前高职院校党组织建设中存在的突出问题。     

浅议高校党务工作者如何保持先进性

党中央开展保持共产党员先进性教育活动为高校进一步加强党建工作指明了方向。立足高校党建工作实际,分析高校党务工作者在新形势下如何保持先进性并提出具体的努力方向是十分必要的。     

新形势下进一步加强高校领导班子建设研究

高校领导班子是高校可持续发展的决策者、推动者和组织者,班子的领导执政能力和科学化水平影响着学校的办学方向和发展质量,是制约学校改革发展、创新进步的关键性因素.在我国高等教育改革发展的攻坚阶段,要办人民满意的高等教育教育,必须立足实际、解放思想、把握机遇,不断加强领导班子的思想建设和办学能力建设,推动学校教育事业健康可持续发展.     

陕西高等职业教育发展现状及对策

陕西高等职业教育发展取得一定成果,办学规模整体呈上升趋势,特色院校和专业建设初见成效,但是也存在诸多问题,如办学定位不准确、办学质量水平不高、社会认可度较低等。应当从以下方面入手,不断促进陕西高等职业教育发展:坚持走“政用产学研”五位一体的协同发展道路;进行多渠道筹资;加强高等职业教育教师队伍建设;加大宣传,提高高等职业教育的社会认可度;积极推进开放式办学;完善人才培养质量评价体系等。     

基于校企合作背景下高职院校专业教学团队建设

＂校企合作、工学结合＂已成为高等职业院校内涵建设和人才培养工作的重点,而教学团队建设是实施校企合作的基础和起点。只有努力加强教学团队建设,苦练内功,才能增强服务地方经济建设的能力和本领。指出了目前高职院校教学团队建设中存在的主要问题,在分析问题实质的基础上,提出了在校企合作背景下专业教学团队建设的方法和途径。