小·议《品德与社会》教学中生活与道德的链接

我们知道每一册的<品德与社会>教材都是围绕一个中心主题构建学习单元.其中心主题的选择与确定,既以学生的生活实际为基础,又遵循学科发展的要求,并使这两点都作用于学生的社会认识与社会参与.……     

以教学为中心,全面强化质量意识

教学工作是学校的中心工作 ,教学质量是学校工作永恒的主题。作为学校的各级领导、广大教师和学生 ,乃至全体员工 ,都要围绕教学这个中心 ,围绕质量这个主题 ,有序地开展自身的工作 ,以保证教学中心的全面落实 ,质量主题的全面强化。     

建立"以学生为中心"的成人教育管理体制

在社会发展日益迅速的今天,成人教育要满足社会需求就应该走社会化之路,但成人教育的社会化应该以学生为中心而不是市场为中心.因为学生中心与市场中心之间存在本质的区别.为了实现成人高等教育的目标和国家教育行政职能,成人教育管理更应该以"学生为中心",以学生的能力培养为中心,只有这样,成人教育才能适应社会发展的需求,适应教育改革的需要,从而成为终身教育和继续教育的重要基地.     

从"主旨"到"意象":西方文学叙事的现代转型——兼论自然主义与现代主义的关系

在自然主义文学文本中,传统西方文学中与意识形态相关的社会、政治、道德、宗教主题开始消解,意象开始取代原先观念体系所派生出来的具体叙事意图即具体的观念性主题,居于作品的中心,这正是现代主义叙事作品主旨隐遁而意象弥漫的开端.     

民事诉讼的和谐机理与制度重构

诸多民事诉讼制度都有助于社会的和谐与稳定.然而我国现有一些民事诉讼制度并未切实有效地发挥这一机能.在和谐社会建构这一时代主题下,应进一步改革和完善我国现有民事诉讼制度,进而充分实现和发挥其有助于社会和谐稳定的内在机能.     

自白诗与罗伯特·洛威尔的《臭鼬的时光》

自白诗从较深层次的个人私密角度不仅揭示了诗人内心的痛苦与折磨,同时也深入地探索了社会问题.自白诗人意识到,个人的失败和社会的腐化堕落是密不可分的.在他们的诗歌中,自白诗人喜欢从极端私密化的主题入手,最终揭示的却是十分宏大的社会主题.他们从来都没有把自己局限于个人经历的小圈子,即使是在最个人化的诗作中,也能站在生命个体的背后窥视到社会历史的病因.     

东晋文学的主题变迁与地域分布

东晋百余年的文学发展,从时间上看可分为初期、中期及后期三个阶段;从空间即地域角度来看,与三阶段相对应,主要分布在建康、会稽、寻阳三地.时间更替与地域转换的叠合,使东晋百余年文学发展呈现出阶段性的特点:东晋初期主要是以建康为中心的京都地域的"中兴"文学主题的兴起,中期主要是以兰亭诗会为代表的会稽地域"玄言"文学主题的兴盛,后期主要是以庐山为中心的寻阳地域"遁世"文学主题的兴盛.其中文学主题的变迁与地域中心的更替与东晋的政治动荡密切相关.     

天妃与湘妃传说主题类型比较研究

天妃(妈祖)与湘妃传说内容丰富多彩,二者都有生前灵异主题、显灵主题、爱情主题等相同主题类型的传说,但由于受各自地域文化及时代背景的影响较大,其文化内涵相差迥异.妈祖传说反映了宋代福建地区巫风浓厚,广大苦难民众民不聊生的社会现实；湘妃传说则表现了中国传统社会对女性忠贞仁孝的道德期许,湘妃的爱情悲剧成为历代涉足湖湘文人抒写个人悲愁的最好载体,湘妃也成为表现湖湘民众审美趣味、人格理想的文化符号.     

以学生为中心的主题教学模式探讨

大学英语教学改革是当前的一项重要任务.探讨了以学生为中心的主题教学模式及具体运用. 该教学模式以学生为中心,在学生运用英语语言进行交际的同时,也注重培养学生的观察能力、组织能力、交际能力、思考能力和创新能力.     

整体与规范中的有限超越--十七年女性创作漫谈

十七年女性创作同样处于"规范"中,但并非文学整体或历史的纯粹平淡部分.它拥有这一代文学中较多的一流作家.它淡漠社会性别意识,但并未使性别内涵完全消失.初期的女性社会动员题材结合婚姻家庭问题表现,契合"男女都一样"时代精神,反映社会转型时婚姻家庭变动.中期的女性成长主题,映照革命胜利历史与国家民族成长中的女性社会解放与成长.其中有代表性的作品多跨越题材"等级"局限,顽强表现了女性创作倚重"爱情"主题以及述写"自我"的倾向.     

邓小平的社会发展论与科学发展观--纪念邓小平同志诞辰100周年

邓小平的社会发展论,是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,通过总结社会主义建设的历史经验形成的,它的本质特征是以发展生产力为中心,以经济体制改革为重点,以建立社会主义市场经济为目标,实行科教兴国,以达到推进社会各个领域及其不同层面持续协调全面发展.它是马克思主义社会发展论的新发展,是科学发展观的深厚理论基础.     

张爱玲与川端康成叙事艺术比较分析

张爱玲与川端康成分别对20世纪的中国和日本文坛产生了重要影响。二者都致力于以女性为中心铺陈故事,以诗意的语言建构起女性中心话语权,在其思想主题、表达技巧、审美追求等方面也具有高度的趋同性。     

大学英语以学生为中心主题教学模式的探索

以学生为中心的主题教学模式能极大地激发学生学习英语的兴趣,使其积极参加到课堂教学活动中来,成为学习、运用语言的主体。同时为学生打下扎实的语言基础,提高他们的文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。     

个体发展与社会进步

当今世界两大主题是和平与发展,而发展又是这两大主题中之根本。世界各国都面临着十分紧迫的发展任务。发展不仅指整个社会经济、政治、科技和文化等各方面的协调进步,而且也包括全体社会成员德、智、体等综合素质的全面提高。因此,社会的进步与个体的发展显然是密不可分的。     

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的差异分析

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系都是中国共产党人把马克思主义与时代特征、中国国情相结合的理论成果.因而,在这两者之间,既存在着思想原则和思想结构的同一性和密切的传承关系,又存在着重大的时代主题差异、社会历史差异和理论内容差异.     

大学生科技活动与校园文化建设

校园文化建设的实践经验表明,只有将重点从过去传统性的浅层次的文体娱乐活动,转到与学校的教学科研这一中心工作和与学生的成长成才密切相关的科技学术活动上来,才能更好地体现了校园文化服务于学校教学和科研、学生的学习和成才的本质要求。高校学生的科技文化应该成为校园文化建设的主题,成为当前乃至今后校园文化活动的中心目标。一、开展大学生科技活动是高品位和高成效校园文化的必然选择校园文化是校园生活存在方式的总和,是社会文化的一部分,但又有自己鲜明的个性。校园文化建设就是要大力开展学生喜闻乐见的、丰富多采的、积…     

道德发展研究院发布“道德国情研究”课题指南

<正>本刊讯为推进高端智库建设和多学科协同创新,东南大学"道德发展研究院"(含:江苏省"道德发展高端智库",江苏省"公民道德与社会风尚协同创新中心",江苏省"道德国情调查研究中心")以"道德国情研究"为主题,特向全国公开招标研究报告。具体如下:1.中国社会大众伦理认同(新五伦,最重要的伦理关系及其结构)的共识与差异;2.中国社会大众     

爱的缺位与呼唤 ——论伊丽莎白·亚历山德罗娃-佐林娜小说的道德诉求

女作家伊丽莎白·亚历山德罗娃-佐林娜是俄罗斯当代文学"三十岁一代"作家群中的佼佼者.她的小说虚实结合、风格独特,多以祖国历史和当下实际为背景,讲述当代女性与社会、生与死的故事,既有现实情节,又有魔幻桥段,兼具俄国批判现实主义文学和欧美现代派文学的特质.以小说集《女反叛者》为中心,考察其创作中的女性主义主题和后现代风格,从女性与城市化浪潮、女性与生和死主题、象征和隐喻等后现代手法的运用诸方面加以分析,揭示其创作背后的道德诉求是由城市化浪潮下现代社会中爱的缺位所引发的对爱的呼唤.     

"斯密难题"与和谐社会

随着经济的发展,构建一个和谐的社会成为了我们时代的主题.在市场经济的发展过程中,很多学者都提出了建设中的利己与利他的矛盾问题.然而,无论是西方国家还是我国,都还没有提出一个非常好的解决路径.通过对"斯密难题"的研究,借"斯密之手",在承认个体利益的合理性的同时,又要提倡社会经济发展的道德性,并在此基础上,寻求一条社会和谐之路.     

试论社区发展与人的发展

当前,社会各领域都在倡导一种以人为中心的可持续发展观.本文通过对社区发展在满足人的需求和促进人与社会和谐发展方面的作用进行分析,提出社区发展是实现人和社会和谐发展的必要保证.同时针对当前我国社区发展存在的问题,提出了相应的解决措施.