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在学习型社会的教育诉求与构建终身教育体系的视阈下。青少年社会教育迎来了发展的最好契机。然而,反思我国青少年社会教育的历史流变及发展现状后可以发现其间依然存在着一些亟待解决的问题。本文通过对学习型社会与青少年社会教育关系的意义追问,并借鉴国外青少年社会教育的成功经验,从社会、学校和政府三层视角深入探讨当前我国青少年社会教育的发展路向.以期为学习型社会视阁下我国青少年社会教育发展提供有益的思考和借鉴。 相似文献
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与20世纪八九十年代青少年相比,当代青少年道德观念发展呈现一些新的特点,比如较多关注道德的协调功能而对道德进取性功能注意不够;在与父母关系上更倾向于尊重父母而较少强调个人独立;在中国传统价值与现代西方价值观念的选择上更多倾向中国传统价值观念而对其实质了解不足;在婚姻观念上显得更加开放和包容而对婚姻的社会因素较少考虑;对道德牺牲行为表示尊重和赞赏而较少投入需要更大道德牺牲的行为等,在当代青少年思想道德观念中也存在着明显的道德相对主义、自然主义和个人主义等思想倾向,这些与我们社会所倡导的社会主义道德观念存在着较大差距,影响青少年健康发展,应积极用社会主义核心价值观念引导,提升青少年教育的社会内涵,加强社会实践教育和社会教育,为青少年道德发展创造良好的社会环境。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(19)
笔者通过对福州市区农民工子弟学校的田野调查,来探讨农民工子女教育与社会阶层再生产之间的关系,得出的结论与布迪厄的著名论断是一致的,本文以社会分层,布迪厄的教育,文化与社会再生产和威利斯的反学校文化理论为指导,从社会学的角度,主要采取参与式观察与个案访谈分别从农民工子弟学校、教师、学生、家长四个方面分析农民工子弟学校教育内外部环境,学生对教育的自身看法,家长对子女的教育资源的供给,最后得出农民工子女教育与社会阶层再生产之间的关系。 相似文献
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学校是青少年的主要活动场所.是社会工作者提供青少年服务的重要载体.通过驻校服务.学校社工可以深入且即时地了解学生的困难和需求,从而为他们提供最切合实际的服务.避免因为延误或不了解实际情况而错过了助人的最佳时机。在英、美、加拿大等西方国家和我国香港地区.学校社会工作已成为学校教育体制的一部分。在这些地方,人们有一个共识,那就是:一个完整的教育制度必须有专职人员担负学生社会心理支援的责任. 相似文献
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西方文化冲击对青少年社会责任感的影响及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
青少年社会责任感培养是学校、社会教育的重要内容.当代青少年社会责任感主流是积极健康向上的,但不可否认,由于受到西方不良文化中个人主义、自由主义和拜金主义的影响,部分青少年社会责任感出现缺失与淡化.积极探索新形势下青少年社会责任感培养的方式与方法是当前一项十分重要的课题,笔者从加强青少年理想信念教育、传统文化教育、社会实践锻炼等方面入手,对青少年社会责任感培养进行了探讨. 相似文献
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青少年问题是多学科共同关注的研究对象,青少年“网瘾”问题的解决也需要各方面专业人士的参与。在有些情况下,社会工作的意义更多地在于提供一种工作理念或思维模式,社会工作者应更多地发挥倡导、中介、资源动员的作用。组织家庭、学校.社会各方面力量,共同致力于青少年“网瘾”问题的解决。 相似文献
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社会的和谐、国家的长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的道德能力。在构建社会主义和谐社会中,道德能力成为构建和谐社会的本质要求,离不开对古今中外优秀文化的继承与发展,对人自身道德能力的呼唤和青少年道德能力的建设。构建和谐社会,必须坚持以人为本,促进公民道德能力的全面发展,同时,应形成家庭、学校和社会“三位一体”相结合,促进人与自然、人与社会的和谐发展。 相似文献
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中职教师要设法使学生掌握立足社会所必须具备的知识和技能,更重要的是要教育他们提高道德素养,学会做人.笔者在长期的职业教育实践中发现,要想成为一名受学生欢迎、受家长尊敬、被社会认可的中职学校老师,必须要做到以下几点. 相似文献
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全面发展与健康成长——“上海现代化论坛”青少年专题综述 总被引:1,自引:0,他引:1
青少年教育与健康成长是我国实现经济与社会协调、持续发展的基础,越来越得到各方广泛关注。本文就上海现代化论坛青少年研讨内容,对青少年犯罪的新说法、青少年心理健康工作、大学生经济观、青少年教育力量与管理等问题展开论述,以期推动青少年教育,促进青少年全面发展与健康成长。 相似文献
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“学会关心”教育是目前青少年教育普遍关注的一个热门课题,是当今世界教育日渐强调的一个跨世纪主题。人类必须“学会共存”,才能真正的救亡图存求发展。世界正面临着一系列的威胁:环境被污染,自然资源被严重破坏;道德沦丧,精神滑坡,责任感下降。现实的危机迫切需要关心价值观回归。“学会关心”价值命题,向人们发出强烈的呼吁:恢复“关心价值观”势在必行,“只有我们大家变得更加关心,才能使得所有的人成为创造一个更公正、平等、美好世界的积极参与者与受惠者。”“学会关心”的精神实质,为目前青少年教育敲响了警钟,提供了… 相似文献
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公益组织框架下的各项公益活动对社会发展起到不可替代的作用。公益活动组织可以让青少年发展得更好,这凸显了公益组织在青少年社会教育方面的重要性。美国青少年公益慈善组织具有重要的不可替代的育人功能。探索美国青少年公益组织的运营活动模式,理解青少年公益组织在青少年社会教育方面所承担的职责,借鉴美国在培育青少年公益慈善意识的理念与做法,构建学校、家庭和社会有机结合的青少年公益组织,培育具有公益慈善意识的、全面发展的高素质现代公民,对我国构建和谐社会具有重要意义。 相似文献
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在教育实践中 ,对学生进行思想教育、行为规范养成教育比进行知识传授更重要也更难。笔者由此出发 ,围绕学校教育和管理必须充分研究青少年心理特点及影响其发展的因素等问题 ,来探讨学校教书育人、管理育人、服务育人的工作。一、影响青少年心理成熟的三个重要因素影响青少年心理成熟的因素有很多 ,但从宏观上看 ,则主要来自家庭、社会和文化三个方面。1.家庭因素处于青少年期的学生 ,开始追求自主和独立。他们逐渐会感到过去一直是依靠对象的父母现在变成了压力和束缚。这一倾向大约从12岁左右开始 ,在15岁前后的2、3年间尤为显著… 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
博物馆社会教育作为社会教育的一个重要环节,在当代社会教育中所占比重越来越大,并组建成为主要的社会教育方式之一。本文通过对博物馆社会教育的阐述,分析了当代博物馆社会教育存在的问题,并提出博物馆社会教育新理念,对博物馆建设以及博物馆社会教育方式方法的建立具有一定的参考价值。 相似文献
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延安时期社会教育的主要目标有两个,一个是成年识字教育,主要对象是扫除农民中的文盲,这也是当时农村社会工作的一项重要内容;另一个是给民众灌输民族意识与国家意识,激发民众参与政治的热情。延安时期的社会教育不仅有明确的目标,更发明了多种多样的形式。 相似文献
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一、先做人 ,后成才最近江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》一文中提出学校教育应把德育放在首位 ,对青少年学生的进行道德素质教育关系到我们“实施科教兴国的战略能否取得成功 ,关系到我国社会主义建设能否取得成功”。道德是造就人的素质的 ,素质教育包括生理素质教育、心理素质教育、道德素质与社会文化素质教育等。道德是一定社会为了调整人们之间以及个人和社会之间的关系所提倡的行为规范的总和。道德通过各种形式的教育和社会舆论的力量 ,使人们具有善与恶、荣誉与耻辱、正义与非正义等观念 ,并逐步形成一定的习惯和传统 ,以指导… 相似文献