母语对12岁左右儿童学英语产生的干扰及其对策

12岁左右儿童在学习第二语言──英语之前已经掌握了母语，在其学英语过程中因受母语影响而产生的干扰被称为”母语干扰”，诸如语音干扰、文化背景知识干扰、母语语境干扰等。深入研究母语对12岁左右儿童学英语形成的干扰，采取英汉对照、句型操练等措施，对其成功地习得英语具有十分重要的意义。     

论英语学习中的母语干扰

文章概述了有关母语干扰的语言学习的观点,并从语音、词汇、句法、习惯表达法与文化差异等方面分析了母语对英语学习的干扰和影响。     

正视并克服第二语言学习中的母语负向迁移

就第二语言学习中的母语负向迁移问题进行探讨,重新认识来自母语的负向迁移对第二语言学习存在的干扰,同时提出第二语言学习者应正视并克服母语的负向迁移。     

英语学习中的差错分析

本文分析了英语学习中学生易犯的错误,论证了母语干扰是造成差错的根源之一,并指出只有养成使用英语的习惯,才能避免母语干扰造成的差错,才能学好英语.     

俄语教学中母语负迁移的纠正

中国学生在学习俄语的时候,常常受到汉语的干扰,造成母语的负迁移,从而阻碍了俄语学习。本文总结了俄汉教学中常见的母语负迁移现象,找出俄汉语存在的差异及如何促使母语由负迁移产生正迁移的转变,使母语对俄语学习起到积极的促进作用。     

湘方言的迁移现象及其对英语学习的影响

母语对外语学习的影响是语言学家及心理学家关心的问题。从语言的共性来看,母语迁移对第二语言的学习带来一定程度的正面影响,但从语言的个性来看,母语迁移也会给第二语言的学习带来一定的障碍。在语言的学习过程中,应充分发挥母语的正迁移作用,避免母语负迁移的干扰。从语音、语义、词汇和句法等层面探析了湘方言对湘籍学生英语学习的影响。     

母语对外语学习的影响

母语的迁移对外语学习者有很大的影响。我们有必要充分利用母语的正迁移 ,避免母语的负迁移。即尽量避免因语音差异 ,语法差异 ,母语的习惯势力 ,风俗习惯 ,文化思维模式等带来的干扰 ,以更为有效地学习外语     

英语学习中的语言迁移现象分析

以英语学习中出现的正向迁移和负向迁移为例证,分析汉语对学习英语所产生的影响,而重点论述以汉语为母语的思维定势对英语学习产生的负向迁移影响,并提出了如何排除母语干扰的若干意见。     

中国式英语和英语教学

本文依据中介语理论和错误分析理论分析第二语言学习者在学习过程中所运用的策略和途径 ,指出由于学习者的学习策略所致的母语语言规则干扰及母语社会文化因素干扰是中国式英语这一畸形语言现象产生的深层原因 ,提出中国式英语是英语学习过程中暂时且必然的语言现象这一观点     

外语学习中的语言错误分析

一、语言错误产生的主要原因1．母语干扰我们从多年的母语学习中形成了用母语思维的习惯,这在英语学习中是一大思维障碍。下面三个例句可以用来说明中国学生在英语学习中因受到母语干扰而常犯的典型错误：（1）Therearemanypictureonthewall．（2）Hegotoschoolbybus．（3）Thisiswhat？第一个句子中的“picture”应改为复数pictures”。“s”这个复数词尾的遗漏很可能是由于本族语的干扰造成的。因为在中文中,名词单复数的词根是完全相同的,复数变化表现在名词前面加“很多”,“几个”这样的修饰词或在其后加“们”这样的添加词。第…