教学管理队伍专业化、职业化与高校竞争优势研究

建设一支专业化、职业化的教学管理队伍是高校培育核心竞争力、获取竞争优势的有效途径.本文从新的时代背景出发,阐明了我国高校建设专业化、职业化教学管理队伍对获取竞争优势的重要意义,并在分析教学管理队伍现状的基础上,提出了实现教学管理队伍专业化、职业化的途径,以适应21世纪对高校人力资源开发的要求.     

试论高校教学管理队伍建设

随着我国高等教育的规模不断扩大，高等教育的质量问题成为整个社会关注的焦点。高等教育质量的提高不仅需要高素质的教师队伍，还需要高素质的教学管理队伍。但是我国高等教育教学管理队伍建设相对落后，已经不能很好地支撑起教育大发展的宏观形势。针对当前我国高校教学管理队伍中存在的问题，应采取加强教学管理的科学研究、人员培训，完善分配机制，努力推动教学管理队伍专业化建设等措施。     

论高校教学管理人员的素质要求与队伍建设

教学管理队伍对于提高教学管理工作水平和人才培养质量具有重要意义.本文对新时期高校教学管理人员应具备的素质要求进行了阐述,分析了高校教学管理队伍的现状,并提出了若干建设教学管理队伍的措施.     

高校科研管理人员个体专业化新探

高校科研管理人员专业化有个体专业化与群体专业化.目前高校科研管理队伍建设和高校科研管理人员个体专业化的基本内涵与基本标准之间存在一定的偏差.建立健全高校科研管理制度,让高校科研管理人员个体专业化有保障;加强素质建设,让高校科研管理人员个体专业化有能力;发挥专业化组织作用,让高校科研管理人员个体专业化有平台;构建专业伦理,让高校科研管理人员个体专业化有规范.     

高校辅导员队伍的“三化”建设

随着高等教育的大众化发展,高校辅导员队伍建设明显不能适应高校大学生思想政治教育的要求,如何建设一支高素质的辅导员队伍,成为高校专业人士关心的话题。本文从职业化、专业化、专家化方面论述了高校辅导员队伍的建设,并提出了高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化建设的基本途径。     

高校教育管理新理念：教育管理专业化

讨论了新形势下高校教育管理队伍与教师队伍同等重要的理论意义 ,提出了教育管理队伍建设的新理念 ,强调了高校教育管理专业化的重要性及教育管理专业化队伍的素质要求 ,阐明了教育管理专业化队伍建设的基本思路。     

新时期高校职业化、专业化辅导员队伍建设的思考

高校辅导员队伍的专业化、职业化是我国新形势下的必然选择。当前,辅导员队伍专业化、职业化建设面临着职业身份和工作职责不明确、队伍结构层次不合理、工作条件较差等困境。所以,各高校应强化工作地位、创新管理机制、优化工作环境,以期促进职业化、专业化辅导员队伍的职业发展和事业发展。     

以人为本推动高校辅导员队伍专业化建设

以人为本,是推动高校辅导员队伍专业化建设的核心。推动高校辅导员队伍专业化建设,必须坚持以学生为本,实现辅导员工作由经验型向专业型转变;必须坚持以辅导员为本,实现辅导员队伍由勤务员向专家化转变;必须坚持育人为本,从政策层面推进辅导员队伍专业化建设由精英化向规模化转变。     

对二级学院教学质量保障问题的思考

当前民办二级学院在课程计划、师资队伍、管理队伍和教学管理制度等方面存在不少问题。要解决这些问题,就要合理定位,明确发展目标,科学制定课程计划;建设一支适宜的师资队伍,建设一支稳定、素质较高的管理队伍;健全教学管理制度,加强教学质量监控与评估;加强教学管理研究与改革,不断提高教学管理水平;营造良好的外部环境,以推动二级学院教学质量的提高。     

高校辅导员队伍的专业化与职业化建设探析

当前高校辅导员队伍建设面临着许多新问题,特别是辅导员队伍专业化程度不高,无法保证辅导员队伍向职业化方向发展。加强辅导员队伍的专业化、职业化建设,促进辅导员工作的高效创新,是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证。     

高校辅导员队伍专业化建设的思考

专业化是加强辅导员队伍建设的方向.目前辅导员队伍建设存在辅导员队伍专业化程度低、职责不明确、队伍不稳定等问题,针对这些实际问题,我们应从完善准入制度、明确职能定位等方面促进辅导员队伍的专业化建设.     

高校辅导员队伍建设问题与对策

高校辅导员队伍是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,文章以辽宁科技大学为例,就专职辅导员队伍现状进行了问卷调查与统计分析,针对存在的人员配备不足、工作任务重、职责不清、保障运行机制不完善等问题,提出了提高认识、按需配备,完善工作制度,进行职业化、专业化建设等建设性对策,为进一步加强和改进大学生思想政治教育做好了组织和制度保障。     

论高校辅导员队伍专业化职业化建设的基本环节

高校辅导员队伍建设中长期存在“非专业化”、“非职业化”倾向,制约着大学生思想政治教育的有效开展,影响学生成人成才。中央16号文件颁发以后,建设专业化、职业化的辅导员队伍的呼声越来越高。本文根据文件精神,提出应着重从提高职业准入、内化职业要求、促进职业发展、优化职业考核、完善职业保障等五个环节入手,对辅导员队伍进行专业化、职业化建设进行了探索。     

“四化”建设——新时期高校辅导员队伍建设的路径选择

加强高校辅导员队伍建设是应对政治经济发展格局变化、实现高等教育培养目标、顺应高等教育发展趋势、锻造高素质人才的必然要求。新形势下,辅导员队伍建设工作中仍然存在一些亟待解决的问题,应当从”四化”（规范化、职业化、专业化、专家化）着手,不断加强高校辅导员队伍建设。     

对新时期高校教学秘书队伍建设的若干思考

教学秘书是高校教学管理队伍中的重要力量,是学校教务部门和院系领导的得力助手.文章在分析目前高校教学秘书队伍现状的基础上,阐述了高校教学秘书应具备的素质,并对新形势下如何加强教学秘书队伍建设提出了若干建议.     

高校辅导员导师制建设研究

加强高校辅导员导师制建设,构建适应新时期高校辅导员队伍建设和发展的辅导员导师制模型,把好辅导员导师的选拔关,明确辅导员导师的工作职责,建立健全有效的考核、监督与反馈机制,以＂传、帮、带＂为主要形式,实现高校辅导员队伍职业化和专业化的发展目标。     

关于高校教学管理队伍建设的思考

本文从分析当前高校教学管理队伍的状况、存在的问题和困难出发,阐明教学管理人员必须具备的素质要求,并提出建立一支高质量的教学管理队伍的思路和措施。     

基于生态位理论的高校辅导员专业化、职业化建设

辅导员的专业化、职业化建设是加强大学生思想政治教育的重要内容,也是高校辅导员队伍建设的方向。目前辅导员专业化、职业化程度还不高,从教育生态学的角度看,辅导员与专业教师、管理干部,及辅导员内部的生态位重叠是辅导员职业化、专业化程度不高的重要原因。从教育生态学的生态位角度来分析辅导员生态位涵义,分析辅导员生态位重叠的表现,按照生态位分化原理,建立辅导员的制度、能力、工作内容、考核发展壁垒,不断推进辅导员专业化、职业化建设。     

从人力资源管理的角度看高校辅导员队伍建设

在新时期,高校思想政治教育面临着新形势、新问题和新挑战,辅导员在高校思想政治教育中的作用将更加凸显。针对现阶段高校辅导员队伍建设中存在的问题,笔者参考了有关研究进行探讨,认为解决问题的根本出路就是实现高校辅导员制度的专业化和职业化,建设一支政治坚定、数量充足、结构合理、素质较高的辅导员队伍。     

加强高校教学管理队伍建设的探讨

高校教学管理人员，是指协助领导具体执行学校有关的教学制度，配合任课教师搞好教学工作，处理有关学生学习方面的问题的专职工作人员，他们在学校教学工作中发挥着重要作用，本文拟对高校教学管理人员队伍建设工作进行探讨。