武陵山片区大学生家庭教育需要探究——基于湖南古丈县的调研

"培养一个大学生,脱贫一家人",这是武陵山片区农村家庭培养大学生的主要出发点。本文选取武陵山片区湘西古丈县作为调查样本,对大学生家庭的教育需求进行了问卷调查和访谈。调查结果显示,大学生家庭对发展高等教育的意愿十分强烈,但存在着支付能力很有限、大学生比例低、大学生对家庭脱贫的短期作用不明显、大多数大学毕业生不选择回乡就业等问题,最后是作者提出的相关建议。     

武陵山片区大学生家庭教育需要探究——基于湖南古丈县的调研

"培养一个大学生,脱贫一家人",这是武陵山片区农村家庭培养大学生的主要出发点。本文选取武陵山片区湘西古丈县作为调查样本,对大学生家庭的教育需求进行了问卷调查和访谈。调查结果显示,大学生家庭对发展高等教育的意愿十分强烈,但存在着支付能力很有限、大学生比例低、大学生对家庭脱贫的短期作用不明显、大多数大学毕业生不选择回乡就业等问题,最后是作者提出的相关建议。     

武陵山片区务农者家庭教育需求调研——以古丈县为例

武陵山片区是集老、少、偏、贫于一身的连片特困民族地区,有着大量的贫困人口。随着《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划(2011-2020)》的出台,武陵山片区将迎来历史上最好的脱贫致富的发展机遇。笔者认为要在该地区扶贫就要先扶智,因为贫困人口能否真正脱离贫困是取决于其素质,即受教育程度的。本文对湘西古丈县务农者家庭进行了问卷调查,探究分析了该地区务农者家庭当下在教育方面的困境和需求,希望通过教育上的创新协作来促进武陵山片区的和谐发展。     

武陵山片区务农者家庭教育需求调研——以古丈县为例

武陵山片区是集老、少、偏、贫于一身的连片特困民族地区,有着大量的贫困人口。随着《武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划(2011-2020)》的出台,武陵山片区将迎来历史上最好的脱贫致富的发展机遇。笔者认为要在该地区扶贫就要先扶智,因为贫困人口能否真正脱离贫困是取决于其素质,即受教育程度的。本文对湘西古丈县务农者家庭进行了问卷调查,探究分析了该地区务农者家庭当下在教育方面的困境和需求,希望通过教育上的创新协作来促进武陵山片区的和谐发展。     

武陵山片区公众金融教育浅析

完整充分的公众金融教育是一个成熟金融体系的重要组成部分,是市场约束机制得以真正发挥作用的重要基础。金融教育无论对个人、对家庭、对金融机构还是对整个社会都影响深远,只有金融活动的各参与方都具备良好的金融素质,整个金融行业才能得以持续健康的发展。本文从武陵山片区金融教育现状出发,分析了金融教育活动存在的不足,最后提出了如何进一步提高公众金融教育、促进武陵山片区经济发展、农民增收的相关措施。     

论武陵山片区扶贫开发的价值取向

价值取向是行动的先导。作为新阶段扶贫开发战略的试点,武陵山区一定要把握政策导向,分析自身实际,明确发展取向,寻找到实现价值目标的最佳途径。     

打好武陵山片区扶贫攻坚这场硬仗——王正伟湖南调研纪实

正5月11日至13日,几场大雨过后的三湘大地,迎来了万里晴空。全国政协副主席、国家民委主任、党组书记王正伟在湖南就武陵山片区区域发展与扶贫攻坚工作进行调研。他强调,要抢抓机遇、细化规划、完善政策,打好武陵山片区区域发展与扶贫攻坚这场硬仗,推动武陵山片区与全国同步全面建成小康社会。     

湖南专家组调研武陵山片区保护性开发与建设工作

<正>8月23日至26日,由湖南大学教授、中国科学院院士俞汝勤和省社会科学院院长朱有志带队的湖南院士专家咨询委员会专家组,就武陵山片区保护性开发与建设深入湘西土家族苗族自治州、邵阳市开展调研工作。专家组充分肯定了湘西州近年来在交通基础设施等方面所取得的成绩,并表示将把此次调研结果及时上报给省委、省政府,为湘西打造品牌、争取政策和资金创造条件。     

武陵山片区旅游型城镇建设的思考

武陵山片区是我国国土的中心位置,也是巴蜀文化、楚文化、中原文化、云贵高原文化的交汇地和土家、苗等多民族聚集区,基于保护生态文化与加快城镇化建设的双重诉求,认为以大旅游引领下的新产业业态为基础,实现旅游发展与城镇建设的协同,建设旅游型城镇是一条经济社会发展的新路。     

武陵山片区生态经济发展研究——以湖北苏马荡旅游度假区为例

武陵山片区隶属国家重点生态功能区,促进武陵山片区生态经济发展是建设国家生态功能区的关键要素。文章以湖北省苏马荡旅游度假区为例,认为武陵山片区发展生态经济有着一定的优势条件,并积累了部分经验,与此同时也存在诸如历史文化挖掘彰显、规划开发统一规范、当地居民成果共享等问题,最后有针对性地提出对策建议。     

武陵山片区残疾儿童的教育增权研究——以铜仁市为个案

增权是指增加权利和权能,增权视角倡导以一种全新的、积极的观点看待残疾人。该理论认为,促进残疾儿童教育增权,能尽量发挥残疾儿童的主观能动性,促进其增强自身优势,最终实现残疾儿童的自我发展和价值提升。武陵山区残疾儿童众多,但特殊教育水平低下,极大地影响了残疾儿童的未来发展。通过对铜仁市残疾儿童及特殊教育现状调查,我们发现该市存在教育理念落后、师资水平较差、管理体制不科学、教学内容和方法落后等问题,武陵山片区需要创新教育理念,加大政府投入,加强协作,不断优化制度环境。     

武陵山片区生态经济发展研究——以湖北苏马荡旅游度假区为例

武陵山片区隶属国家重点生态功能区,促进武陵山片区生态经济发展是建设国家生态功能区的关键要素。文章以湖北省苏马荡旅游度假区为例,认为武陵山片区发展生态经济有着一定的优势条件,并积累了部分经验,与此同时也存在诸如历史文化挖掘彰显、规划开发统一规范、当地居民成果共享等问题,最后有针对性地提出对策建议。     

省委组织部到湘西州看望慰问国家民委派驻武陵山片区联络员

<正>11月6日,省委组织部副巡视员由红军、省委巡视第三组副厅级巡视专员陈国玉一行到湘西州看望慰问挂职干部,并召开座谈会,听取挂职干部的工作收获、感悟,以及对干部挂职工作的建议。国家民委派驻湖南省武陵山片区湘西州9位联络员全体参加座谈会。国家民委派驻湖南省武陵山片     

武陵山片区教育科技扶贫的协同机制创新研究

在武陵山片区扶贫攻坚现实背景下,深入分析创新武陵山片区教育科技扶贫协同机制的有利条件和现实困难,并借鉴各地对口支援模式、纵向协同模式、横向府际协作模式、校地协作模式等教育科技协作试验区建设经验,从政策协同、组织协同、资源协同、信息协同等多方面提出创新武陵山片区教育科技扶贫协同机制的现实路径。     

武陵山片区教育科技扶贫的协同机制创新研究

在武陵山片区扶贫攻坚现实背景下,深入分析创新武陵山片区教育科技扶贫协同机制的有利条件和现实困难,并借鉴各地对口支援模式、纵向协同模式、横向府际协作模式、校地协作模式等教育科技协作试验区建设经验,从政策协同、组织协同、资源协同、信息协同等多方面提出创新武陵山片区教育科技扶贫协同机制的现实路径。     

武陵山片区民族优惠政策比较研究——以湘西州和周边恩施、黔江、铜仁为例

针对武陵山片区各地的各项民族优惠政策和扶持措施,有着一个共同点,即总目标一致,都是为了加快武陵山片区区域发展与扶贫攻坚,缩小与发达地区的差距。但在具体的政策措施上存在一些差别,各有千秋。比较分析片区各地优惠政策,学习借鉴其他地区的好作法好经验,对促进湘西州研究争取和落实优惠政策,优化湘西州区域发展和扶贫攻坚政策环境,最终促进全州民族团结进步事业,很有意义。     

武陵山片区民族优惠政策比较研究——以湘西州和周边恩施、黔江、铜仁为例

针对武陵山片区各地的各项民族优惠政策和扶持措施,有着一个共同点,即总目标一致,都是为了加快武陵山片区区域发展与扶贫攻坚,缩小与发达地区的差距。但在具体的政策措施上存在一些差别,各有千秋。比较分析片区各地优惠政策,学习借鉴其他地区的好作法好经验,对促进湘西州研究争取和落实优惠政策,优化湘西州区域发展和扶贫攻坚政策环境,最终促进全州民族团结进步事业,很有意义。     

民族地区农民增收问题研究——以武陵山片区34县市为例

武陵山片区区域发展与扶贫攻坚实践对新十年中国农村扶贫开发有一定的示范意义。以武陵山片区34个民族县市为例,分析得出民族地区农民收入增长缓慢,区域间差距扩大、区域内均衡增长,收入来源结构单一。研究表明,民族地区农民收入增长具有片区联动激励或制衡效应,当前及今后相当长一段时期农民增收的捷径是"去农业就业",难点是增加农民财产性收入和贫困家庭的脱贫问题。     

武陵山片区幼师工作满意度调查——以贵州道真仡佬族苗族自治县为例

学前教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。同时学前教育阶段又是处在儿童的认识发展最为迅速和重要的时期,对他们一生认识能力的发展都具有十分重要的作用。作为教育奠基者的幼儿教师重任在身,然而在人民教师的队伍中,他们被作为特殊群体,在社会经济转型时期自身本来就承受着巨大的职业压力,尤其是在相对落后的武陵山民族地区,教师的切身利益得不到保障。本文通过问卷调查、访谈、观察和文献分析等方法选取贵州省遵义市道真仡佬族苗族自治县为例,对当地幼儿教师现状进行研究分析,找出存在的具体问题,并针对具体问题对遵义市道真仡佬族苗族幼儿教师生存状况进行思考。     

胡文会:以调研推动武陵山片区政策贯彻落实

正胡文会,中央民族大学美术学院党总支副书记,国家民委派驻湖南武陵山片区第二批联络员,现任会同县县委常委、副县长(挂职)。今年3月,他接棒第一批联络员刘正发,正式踏入会同这片充满生机活力的热土,开展联络员工作。