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"个性",<现代汉语词典>(商务印书馆2002年版)是这样解释的:在一定的社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性.作文的个性,当然是一篇文章所表现出来的能吸引人的与众不同的东西,是一篇文章熠熠闪光的地方.可是没有个性化的写作,哪来个性化的作文?一篇作文要有个性,首先得要求作者进行个性化的写作.本文主要从以下两个方面谈谈个性化写作: 相似文献
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多年来,我们不难发现,学生在写作中,有相当一部分拙于思维,没有个性,缺乏创新.尽管创新教育已引起了足够的重视,但作文教学存在的问题仍然令人担忧.写作教学如何来培养学生写作个性?如何探索新型作文教学模式,已是摆在每位语文教师面前的一项重要任务. 相似文献
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写作教学应该是一种审美活动,在课堂教学中注重学生写作个性是培养他们创造力最直接的体现.写作教学如何来培养学生写作个性?如何探索新型作文教学模式,已是摆在每位语文教师面前的一项重要任务.…… 相似文献
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作文教学是语文教育的重要组成部分,作文的最大特点是用语言这一中介来表达作者的生活和情感,在作文教学过程中,如何着眼于学生的个性发展,如何激励学生创造潜能、帮助学生提高人文修养呢?笔者认为在写作教学中以下三点至关重要:多积累、多观察、采用多向思维,这是中学作文的根本要求,也是有效的方法. 相似文献
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提到作文,不少小学生往往唉声叹气,视作文为畏途,不爱写,不会写,作文难,难在哪里呢?难在无话可说,无事可写,无情可抒。《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”因此,教师要有一双慧眼,做写作教学资源的开发者,随文练笔就是阅读教学落实语言 相似文献
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《科学咨询》2007,(11)
写作教学应该是一种审美活动,在课堂教学中注重学生写作个性是培养他们创造力最直接的体现。写作教学如何来培养学生写作个性?如何探索新型作文教学模式,已是摆在每位语文教师面前的一项重要任务。一、当前中学作文教学的困境写作教学成为中学语文教学最重要的环节,而当前中学语文作文教学长期处于困境中,存在着效果差,效率低的严重问题。学生知识面的狭窄,生活感受不丰富,看待问题、分析事物简单化、片面化、绝对化,语言和书面能力不强,对作文缺乏兴趣,缺少新颖独特的联想与想象,不敢也不会创新,这仍是作文教学所面对的最主要的问题。究其缘由,是多方面的。就学生方面看,他们阅历浅,生活圈窄,课外阅读量少,课业负担过重,造成其知识面不广,对社会对生活思考不深,因而他们写出的作 相似文献
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作文个性化,就是学生能自主地写作,写真实的文章,在作文中能展示自己的个性与风采.个性化的习作必然有创新的火花,这就需要老师适时引燃,随时点拨. 相似文献
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<正> 商品如人。人有个性,商品也有“个性”。广告只有把商品的个性突出来,人们一看,才觉得形象逼真可信。 一、突出语言的形式美 人们接受广告的语言信息,说到底是一种审美活动,而审美总是从广告语的外在形式开始。因为形式美显得明确,具体,给人以突出印象。所以广告语首先需要突出形式上的个性美,让人直觉地获得精神愉悦,诱发美感共鸣。“快译通”语言翻释器的广告语:“快译通”;自动翻译, 相似文献
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古云:“文章切忌随人后。”写文章要有作者独到的见解,这样才能张现特立独行的个性以次吸引读者。怎样才能做到这一点昵?注重作文个性化主题的开掘就是一条途径。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”小学语文教学,包蕴着丰富的创新内涵。如何开发和利用语文课程资源,开启学生创新大门?笔者想以“课堂作文导训”为题将自己的实践体会,述诸笔端。一、课堂拓创新之壤新《语文课程标准》明确要求:“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。”而语文课程资源中最重要的资源就是教科书。刚刚走上讲台时,面对的是三十多个卷着脚腿、打着赤脚上学的偏远农村娃。八十年代的农村连十四寸的黑白电视都没有几部,哪来丰富的课外阅读?为了拓宽学生视野、激发学生写作兴趣、提高学生写作能力,… 相似文献
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小学生认识事物的能力有限,不懂得从万花筒般的生活中去挖掘、提取作文素材,常常为没有内容可写而烦恼,从而影响作文水平的提高。要提高学生的作文能力,首先要让他们爱作文,让他们有话可说,有话可写,给他们提供和创造能培养兴趣的写作环境和必要条件,激发学生的写作欲望,使他们积极、愉快地完成作文。一、组织观察活动,让大自然成为学生习作的天地有一次,我们学校去崇武秋游,游览过程中,同学们兴意盎然,在码头上,有的学生被近处的船只吸引住,有的学生遥望远处的船只以及空中盘旋的海鸥,互相议论着,远处的船那么小看上去像什么?“像树叶”。… 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,小学生熟练掌握写作能力也才能提高自己的阅读与综合能力.但长期以来,很多学生都怕写作文,一到上作文课就愁眉苦脸.那么如何来提高孩子的写作能力呢?我认为应该从以下方面去做.
一、减少写作束缚,激发兴趣
作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面,新课标要求写作教学减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达. 相似文献
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作文个性化,就是学生能自主地写作,写真实的文章,在作文中能展示自己的个性与风采。个性化的习作必然有创新的火花,这就需要老师适时引燃,随时点拨。一、时代呼唤"个性化作文"教学世纪之交,世界经济呈全球化趋势,教育同样不可能局限于很窄的范围。21世纪的竞争,不是一般资源的竞争,而是人才这一特殊资源的竞争。教育将面对世界范围的人才争夺战。我们培养的人才要能够,参与国际竞争,就必须具有创新意识和创新精神。而我国的教育和发达国家相比,主要差距是学生的创新实践能力差。目前中国社会正处于向市场经济体制过渡的转型期,与国际接轨是… 相似文献
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长期以来,由于种种原因,写作成了困扰广大语文老师和学生的一大难题.农村小学更是如此.作为一名农村小学语文教师,看到农村学生写作的现状,倍感痛心和警醒,所以针对当前农村小学作文教学现状作了深入思考,对其产生的原因进行分析,从而从中获得启示并找到相应的对策.
一、农村小学作文状况及原因
(一)写作现状
首先让我们来看一组关于农村小学作文的镜头:1、学校要组织春游活动,教师刚一通知,就有学生私下议论:“春游回来,不知要不要作文,如果要作文,我宁愿不去.” 2、打开学生的作文本:“我家的小猫、小狗”、 “第一次做饭、洗衣”、 “我的朋友小明、小红”,细一读内容大多空洞乏味. 相似文献
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今日作文教学的精神:个性化,引导学生用自由之笔写自我之境,抒自得之情,表自觉之意。即写“真文”,抒“真情”,做“真人”。实施理念:习作素材的开放:让学生在社会实践活动中;在生活实践活动中;在语文实践活动中;其他学科的学习中;课内外的广范阅读和传播媒体中;平日生活的点滴累积中获得写作的素材。习作时间的开放:根据作文内容的需要分定期作文和随时作文即随文练笔。定期作文可布置“当堂作文”、“作前一天作文”、“一周内作文”、“一年内作文”。(让学生在即定的时间内找准写作的素材,并调动自己的各种感官去观察、去思考、去发现,… 相似文献
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一篇作文即使语言再优美,如果没有一个合理的结构,同样只能算作败笔.因此,我认为作文教学的第一步应是教学生"构架".
一、首尾呼应
一篇文章的开头、结尾尤为重要,我们要给学生讲明它的重要性,作为初中的作文练习,可尽量简单明了,只要首尾呼应了就能体现文章的完整.即便需要升华主题,仍应在照应的基础上进行. 相似文献